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2019/11/15共備：感恩日記，共備結合班級經營與小日記的寫作活動。
2019/11/15共備：感恩日記，共備結合班級經營與小日記的寫作活動。
透過成員充分意見交流，希望能協助雅淳老師能有最佳的績學能量，在進行教學活動時，更能得心應手!
透過成員充分意見交流，希望能協助雅淳老師能有最佳的績學能量，在進行教學活動時，更能得心應手!
2019/11/21：雅淳老師公開課"感恩小日記"。
2019/11/21：雅淳老師公開課"感恩小日記"。
學生透過教學活動學習與觀摩同學的作品後，學習到更多的修辭技巧與寫作巧思。
學生透過教學活動學習與觀摩同學的作品後，學習到更多的修辭技巧與寫作巧思。
2019/12/10邀請孫菊君老師示範學思達美勞課教學活動。
2019/12/10邀請孫菊君老師示範學思達美勞課教學活動。
菊君老師完整將學思達教學精神落實於美勞教學，議課時間夥伴提出西當多問題討教都獲得相當豐富的回饋。
菊君老師完整將學思達教學精神落實於美勞教學，議課時間夥伴提出西當多問題討教都獲得相當豐富的回饋。
2019/12/13孜芳老師劇本寫作教學共備活動
2019/12/13孜芳老師劇本寫作教學共備活動
針對中年級學生比較不熟悉的劇本文體，如何有效落實在寫作教學中，讓夥伴們興致高昂的熱烈分享彼此的經驗與看法。
針對中年級學生比較不熟悉的劇本文體，如何有效落實在寫作教學中，讓夥伴們興致高昂的熱烈分享彼此的經驗與看法。
2019/12/18孜芳老師公開課"讀名著寫劇本"
2019/12/18孜芳老師公開課"讀名著寫劇本"
學生先將馬克吐溫名著"湯姆歷險記"當中的"快樂地油漆工"，透過自己的理解演出來後發現劇本的基本部件，並嘗試利用團體創作的方式寫出劇本。
學生先將馬克吐溫名著"湯姆歷險記"當中的"快樂地油漆工"，透過自己的理解演出來後發現劇本的基本部件，並嘗試利用團體創作的方式寫出劇本。
2019/12/19"讀名著寫劇本"教學活動議課
2019/12/19"讀名著寫劇本"教學活動議課
夥伴們針對學生作品中發現，給予孜芳老師回饋，也發現孜芳老師班級學生在長期讀寫能力訓練下，有很棒的成就。
夥伴們針對學生作品中發現，給予孜芳老師回饋，也發現孜芳老師班級學生在長期讀寫能力訓練下，有很棒的成就。
2020/04/10張嘉倫老師講座"故事體閱讀素養提問設計～先進行文本分析，再擬定提問。"
2020/04/10張嘉倫老師講座"故事體閱讀素養提問設計～先進行文本分析，再擬定提問。"
嘉倫老師先帶領社群成員針對蔣勳先生《聆聽天籟》一文進行閱讀教學示範；再進行提問設計之實作與問題層次分析 ，讓我們更加清楚每個閱讀教學的步驟意涵；透過成員夥伴的討論與共備模擬，讓成員們能看到自己提問層次的思考盲點 。
嘉倫老師先帶領社群成員針對蔣勳先生《聆聽天籟》一文進行閱讀教學示範；再進行提問設計之實作與問題層次分析 ，讓我們更加清楚每個閱讀教學的步驟意涵；透過成員夥伴的討論與共備模擬，讓成員們能看到自己提問層次的思考盲點 。
2020/04/17張嘉倫老師講座"新聞素養教學設計～先說明新聞素養概念，再分享相關教案"
2020/04/17張嘉倫老師講座"新聞素養教學設計～先說明新聞素養概念，再分享相關教案"
在嘉倫老師有趣的活動帶領下，這個看似枯燥的新聞議題，透過角色扮演「我是醫藥線記者」，嘗試編排一篇新聞；對圖片的思考「視點=觀點」；電影、韓劇劇情中與「新聞影響力」的相關討論……，這些學習內容顯得有趣極了 !
在嘉倫老師有趣的活動帶領下，這個看似枯燥的新聞議題，透過角色扮演「我是醫藥線記者」，嘗試編排一篇新聞；對圖片的思考「視點=觀點」；電影、韓劇劇情中與「新聞影響力」的相關討論……，這些學習內容顯得有趣極了 !
2020/05/15孜芳老師"學生媒體下標實作"教學共備活動
2020/05/15孜芳老師"學生媒體下標實作"教學共備活動
孜芳補充了其他版本課文、未來兒童(現在學校訂購的多元閱讀材料和生字甲乙本閱讀測驗文本，都有展現特色的小標，作為例子來讓孩子知道不同的下小標題的方式。
孜芳補充了其他版本課文、未來兒童(現在學校訂購的多元閱讀材料和生字甲乙本閱讀測驗文本，都有展現特色的小標，作為例子來讓孩子知道不同的下小標題的方式。
2020/05/21孜芳老師公開課"學生媒體下標實作"
2020/05/21孜芳老師公開課"學生媒體下標實作"
搭配孜芳安排的簡報，呈現多元文本下小標題的例子，讓學生能夠更清楚下小標題的方式。 在實際教學時，引導學生討論與評判哪個題目符合所學標題發想的要領條件，開放給孩子們在深思後再做決定。
搭配孜芳安排的簡報，呈現多元文本下小標題的例子，讓學生能夠更清楚下小標題的方式。 在實際教學時，引導學生討論與評判哪個題目符合所學標題發想的要領條件，開放給孩子們在深思後再做決定。
2020/05/21"學生媒體下標實作"教學活動議課
2020/05/21"學生媒體下標實作"教學活動議課
標題發想的公開課接下來的另一個延伸寫作是配合課本文本做說明文仿寫練習。孩子們自從標題發想公開課起，短期陸續三次透過一系列的全班、小組、個人討論與思考，以能清楚掌握標題要領。
標題發想的公開課接下來的另一個延伸寫作是配合課本文本做說明文仿寫練習。孩子們自從標題發想公開課起，短期陸續三次透過一系列的全班、小組、個人討論與思考，以能清楚掌握標題要領。
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