感謝廣福國小、安和國小基地班的夥伴：
謎題設計—怡瑾老師、秀萍老師、詩婷老師
Line@設定--琪木老師、怡仲老師
謎題測試與修正—燕珊老師
安和國小忻詩婷老師的心得：
今年，我們成員幾乎不變，和廣福的夥伴接續了一起共備的基地班，一樣以閱讀教學為主，跨域為輔，以多元的方式呈現教學的樣貌。
此次，廣福秀萍老師提議，是否把閱讀教學範圍擴大，不再是一方教室的觀課模式。去年，廣福怡瑾老師有做過解謎活動，效果很不錯，今年希望能一樣結合校慶，並以永續發展目標為主軸，來規劃一~六年級的親子閱讀解謎。感謝輔諮老師的居中協調，還有教師會淑遠老師能理解我們此次教學活動樣貌，讓此次觀課擴大為全校性的課程活動。
Ø備課階段--
1. 選定閱讀文本：以符合SDG9項目目標的書籍為主，並且將題目分為低中高三個年級不同程度。
2. 設計謎題：老師們進行工作分配
謎題設計—怡瑾老師、秀萍老師、詩婷老師
Line@設定--琪木老師、怡仲老師
謎題測試與修正—燕珊老師
Ø觀課階段—12/7廣福校慶當天8:00~12:00
1. 主題介紹：認識永續發展目標；認識SDG9與我們生活的結合
2. 解謎活動介紹與注意事項
3. 解謎活動提示與協助
Ø議課階段—12/7廣福校慶當天12:00~14:00
今天活動非常圓滿，家長與學生參與熱烈，甚至場地爆滿，家長反應熱烈。但還是有可以改進的地方：
1. 答案為數字的題目要減少否則會有干擾(跳到別的任務)
2. 字卡的介面與字體比例可在調整以便更好閱讀
3. 有部分提示是沿用去年版本，可將風格統一
輔諮教師語萱心得：我必須說我真的太愛基地班的老師們，在五年多的陪伴時間內，我發現老師們不僅認真、更是在每一次的備觀議課程時帶來各種不同的想法，並且將想法實際呈現出來，當所有認真的老師們齊聚一堂，並且結合校慶活動，讓所有的家長和孩子們共同讀書，一起找出解答時，有如萬花筒以及高空煙火般綻放的笑聲以及討論聲，畫面真的精彩無比，在旁邊陪同以及觀察的我，都深刻感受到從老師們身上綻放的無限大能量。 謝謝廣福小、安和小的基地班老師、組長以及主任們，真的非常非常感謝你們願意為了孩子們做到這麼棒的事。
107五年級社會領域教學活動設計3-海上來的紅毛人.doc
