18-「逗陣和囝仔五四三」－孩子生命歷程陪伴同行團-大埔國小
透過不斷
討論 發想 設計課程 實作體驗 自我探索
大埔國小基地班致力於創新教學，通過不斷的討論、分享和體驗，設計出多樣化的教學活動，將桌遊融入教學中。我們相信桌遊不僅能提升學生的學習興趣，還能培養他們的策略思考、團隊合作和問題解決能力。在這裡，學生們透過有趣的桌遊活動，不僅能學習課本知識，更能發展多元智能。我們的目標是打造一個充滿活力和創意的學習環境，讓每個學生都能在玩樂中成長與進步。
共備 說課 議課
在說課活動中，老師們將設計好的教案與大家分享，詳細說明教學流程、方法和策略。通過這樣的分享與交流，老師們能夠展示他們的創新教學設計，並從同儕處獲得寶貴的意見和建議。這種合作方式不僅有助於提升教學品質，還能促進專業成長，使每位老師都能在互相學習中精進教學技術，從而為學生提供更優質、更有效的教育活動。
在大埔國小基地班的桌遊融入體驗中，學生們透過卡牌操作與分享進行自我探索，並在操作型的桌遊活動中獲得實際體驗。這些活動不僅讓學生在遊戲中學習，還鼓勵他們發展策略思考和問題解決能力。透過這樣的體驗式學習，學生能夠在輕鬆有趣的氛圍中吸收知識，提升學習動力，並加深對課堂內容的理解。我們相信這種創新的教學方法能夠激發學生的潛能，讓他們在遊戲中成長並收穫多方面的能力。
在大埔國小基地班的公開授課中，教師利用平板電腦引導學生自學，並通過桌遊讓學生深入了解清代台灣的歷史。這種結合科技與遊戲的教學方法，使學生能夠在互動和趣味中探索歷史知識。平板電腦提供了豐富的學習資源和互動功能，讓學生能夠自主學習和查找資料；而桌遊則通過具體情境和角色扮演，使歷史事件和人物變得生動形象。這樣的教學設計不僅提升了學生的學習興趣，還促進了他們的自主學習能力和團隊合作精神。
在大埔國小基地班的公開授課中，教師利用平板電腦進行自主學習，並通過影片引導學生反思，及時進行反饋評量，以了解台灣地方縣市人口變遷的原因。學生們在自主學習過程中，通過觀看影片了解相關背景知識，並在教師的引導下進行深度思考。隨後，學生分組討論，共同合作解決問題，探討影響人口變遷的多種因素。這種教學方式不僅提升了學生的自主學習能力和批判性思維，還培養了他們的團隊合作精神和問題解決能力。通過這樣的學習模式，學生們能夠更深入地理解台灣地方縣市的人口變化，並從中獲得寶貴的學習經驗。