14永和國中「荀子堯問兩王比較」教學活動設計

張蕙蘭老師

14 永和國中 「探索謝天文本意涵」教學活動設計

張蕙蘭老師

永和國中 「贈汪倫」教學活動設計

張蕙蘭老師

108-1 永和國中 國文素養評評理 心得及照片

為了迎接108課綱的實施，我們在課程上除了關注「素養」這重要元素，落實與生活的連結，也希望從寫作練習上多讓學生整理自己的思緒、表達自己的觀點。因此我們持續邀請陳淑玲老師來幫我們進行作文增能。

在108年12月2日的遣詞結構大變身研習中，淑玲老師引領我們美化詞句，並試圖在拆解、拼湊文字段落中，讓我們學習依循文字脈絡，來體會結構組織的奧妙之處。在108年12月20日的字詞句例一把罩研習中，淑玲老師則讓我們有機會體驗從晨讀十分鐘加強學生觀照名人事例得以在寫作中沿用名句增加說服力及擴充內容的豐富度。

109年1月10日芳瑜老師進行藍色串珠項鍊公開觀課活動，此堂課重點放在小說人物形象的討論，試著讓學生在分組活動中從文本探求小說主角們的個性，而尤為關鍵提問學生從這些主角們的個性中了解作者所欲傳達的訊息為何，並讓學生有機會思考在生活中可有機會學習、發揮及修習的人生課題。

記得在那日觀課的午後，和菊君老師站在明德樓前頂著暖暖冬陽，不自覺得聊了好久。菊君老師一句「若以後我們不再那麼追究字音準確，會不會有不一樣的教學景況？」是啊！在過往強調知識能力的目標及目前期待與生活連結的素養導向，我們的教學又該往哪一方向擺盪或開展？

不能否認學科知能底蘊的重要性，但若是字字斟酌而忽略了與生活連結的關鍵及趣味，又如何引發學生學習、建立合宜的價值觀及態度呢？或許這就是我們在此間從事素養教學及評量要努力的目標吧！

永和國中 張蕙蘭老師～「閱讀導覽及資訊策略」教學活動設計

永和國中 吳芳瑜老師～「藍色串珠項鍊教學」活動設計表-文本探討

永和國中 吳芳瑜老師～「藍色串珠項鍊教學」活動設計表-人物形塑設計