共備紀錄

蘆中共備第二趴

一、               時間：8/27(一)下午1:00~3:00

二、               地點：活動中心

三、               流程：

1.          玉綸-開場&角色樹：

    請在角色中畫出初任教師的我、教書N年的我、學生眼中的我、期待的  

    我，並和鄰座夥伴分享

2.          惠如-班級「心」經營：

    繪本分享、快樂練習簿、療心卡分享、粉彩分享

3.          玉玲-九年級會考完的七十二變：

    惠如粉彩&療心卡、思廷紙骨牌&人生大富翁、玉玲書籤&蝶豆花、

    城市尋寶、村庄玩很大

4.          思廷-學。玩。趣：

    我是數字王、數字列車、紙骨牌、人生大富翁、畢業禮物、野餐、

    烤肉、班遊(天文館、兒童新樂園)

5.          佳潔-翻轉寫作PLUS：

    修辭運用、句子擴寫改寫、視角改變寫作、圖文創作

6.          智婷-從創客到自造中心：

    什麼是創客、過去成果、蘆灶(蘆中自造教育與科技中心)介紹、未來展望

7.          惠娟、慧燕、芳夙、雁婷-當蘆中遇上兩班三組：

    緣起、困境與展望、實施現況-分組班、實施現況-一般班、未來發展

 20180927(四) 基地班共備1

一、講師：雁婷老師 

1、分享導師班八上的寒假作業：「親子互動」教學流程

2、給學生看的引導：

     (1)影片引導。提問：這是對話嗎？

     (2)音樂引導(蘇打綠的歌-小時候)。是不是現在就可以說出真心話？

     (3)文章引導：余光中的母難日三題之一：今生今世。讓我們在兩次      

                  哭聲中，創造無窮無盡的笑聲吧！

3、日記提問：姓名的由來、最驕傲的人事物…。

4、寒假作業三選一：工作篇、求學篇、愛情篇。

5、開學後的班會和家政課分享。

6、家長日分享孩子上台報告的內容。

7、在實行這項教學之前，先告知家長。放在LINE群組，希望孩子可以更 

   了解父母。回饋不如預期，想聽大家的建議。有些家長較不願意分享

   工作和愛情篇，是否可以改成對象為祖父母？

二、討論

1.玉玲：暑假參加過島嶼記憶共備後，打電話給父親，問祖父母的姓名、

        工作，很自然的和父親聊了很久。或許學生家長已經很感動，

        只是不好意思表現出來。

2.雁婷：覺得題目還是要再聚焦。明道中學的題目很明確，可自選一篇或

        自行設計一篇，只是想多創造一些孩子和父母的連結。九上家長

        日，有設計「父母大會考」，學生出題還要附詳解，有孩子相信

        媽媽可以得100分，結果是20分。

3.玉玲：覺得明道中學結婚篇題目都可以回答出來，可以回去問自己的父

        母。

4.秋仙：到父母工作的地方走走，體驗父母工作的辛苦，對有些家長來說

        有困難。

5.玉綸：校慶島嶼記憶的部分，只能全校各科都用同一個主題(例如年夜

        飯)，不要造成家長的困擾。

6.玉玲：建議大家，我們自己先寫這份學習單。

7.雁婷：我們和自己的父母也欠缺連結，或者祖父母也可以。

8.玉綸：請大家兩週後交作業，要交電子檔附照片。

9.芳夙：我家有父母的結婚照和家族的團體照，可以嗎？

10.玉玲：用寫的也可以，分享時看手稿更有溫度。

1071011 ｢魔數術學｣研習  莊惟棟老師

一、七上的未知數

(1)不知道的數，就寫X或Y

(2)撲克牌：請學生拿上方一半的牌，洗牌後，選4張小於10的牌

         9     8     7     X

      補 1     2     3 （10—X）張

         a     b     c     d

      10－a＋10－b＋10－c＋10－d＋4張

＝44－(a＋b＋c＋d)……1

      a＋b＋c＋d……2

      1＋2＝44（數完剩下的牌，放在另一半的最上方）

      52－44＋1＝9（選定的牌，放在倒數第9張）

二、八卦測字 (數九上備課用書，如P.2附件)

三、教師國數館FB

四、好9不見  【簡易版】

(1) 畫九宮格在黑板

(2) 填寫數字1~9

(3) 擦掉一個數

(4) 算出總和(應是9的倍數)

(5) 差多少即為｢擦掉的數｣

五、計算機

例：520520÷7÷13＝572□  只看整數，小數點後不管。

（□＝0）

用11的倍數找出□的數。1001÷7÷13＝11

六、好9不見 (數七上備課用書，如P.8附件)