ПАМЯТКА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ. 

«КУЛЬТУРА РЕЧИ ПЕДАГОГА»

 Каждый взрослый и его речь – образец для подражания. Не забывайте, рядом с нами дети, следите за своей речью и помогайте ребенку овладеть культурой родного языка.   

   К сожалению, на практике бывает,  что в речи воспитателя отмечаются следующие недостатки:

·        нечеткое артикулирование звуков в процессе речи;

·        побуквенное произнесение слов, когда слова произносятся так, как пишутся (что вместо [што], его вместо[ево];

·        произнесение слов с акцентом или  с характерными особенностями местного говора;

·        неправильное ударение в словах;

·        монотонная речь, при которой у детей резко снижается интерес к содержанию высказывания;

·        ускоренный темп речи, что очень затрудняет понимание речи детьми;

·        многословие, наслоение лишних фраз, деталей;

·        насыщение речи сложными грамматическими конструкциями и оборотами;

·        использование просторечий и диалектизмов, устаревших слов;

·        частое неоправданное употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами: (Танечка, вымой ручки!  Катенька, убери чашечку со столика!);

·        засоренность речи словами-паразитами (ну, вот, так сказать, как бы и т.д.);

·        копирование речи малышей, «сюсюканье»;

·        использование в речи слов не понятных детям без уточнения их значения и т.д.

Основными орфоэпическими ошибками являются:

·        неправильная постановка ударений.

·        смягчение согласных звуков ([коньфеты], [сосиськи] и т.п.);

·        вставка различных звуков ([радиво], [какаво], [инциндент], [рубель] и т.п.);

·        уподобление и расподобление согласных ([боисся], [лаболатория], [колидор] и т.п.);

К речи воспитателя предъявляются следующие требования:

·        правильно произносить все звуки родного языка;

·        четко произносить и артикулировать звуки, ясно проговаривать окончания слов и каждое слово во фразе;

·        строго придерживаться в речи орфоэпических норм, правильно ставить ударения в словах;

·        использовать средства интонационной выразительности речи (силу голоса, ритм, темп, логические ударения, паузы);

·        в общении с детьми пользоваться речью слегка замедленного темпа, умеренной громкости;

·        связно, в доступной форме передавать содержание текстов, точно используя слова и грамматические конструкции с учетом возраста ребёнка и уровня его речевого развития;

·        использовать в разговоре с детьми и персоналом доброжелательный тон.

БЕРЕГИТЕ И ЛЮБИТЕ СЛОВО.

ВЕДЬ С НЕГО НАЧИНАЕТСЯ НАШ РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК.

ВЫСКАЗЫВАНИЯ ВЕЛИКИХ ЛЮДЕЙ О РЕЧИ.

Берегите чистоту языка, как святыню! Никогда не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас.

(И. Тургенев)

Слова имеют силу и могут как уничтожать, так и исцелять. Правильные и добрые слова могут изменить наш мир.

(Будда)

 «Слово – одно из величайших орудий человека. Бессильное само по себе, оно становится могучим и неотразимым, сказанное умело, искренно и вовремя».

 (А.Ф. Кони.)

«Скажи мне слово –

и я скажу, кто ты!».          (Сократ.)

 «Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов.

(К. Паустовский)

Говори только о том, что для тебя ясно, иначе молчи.

(Л. Толстой)

Краткие речи всегда более содержательны и способны вызвать сильное впечатление.

(М. Горький)

 «Иначе расставленные слова обретают другой смысл, иначе расставленные мысли производят другое впечатление». 

                    (Паскаль Блез.)

«Кто хранит уста свои и язык свой, тот хранит от бед душу свою».                                          Из «Книги притчей Соломоновых».

Первая обязанность мудрого и первый признак мудрости — не допускать расхождения между словом и делом и быть всегда самим собою.

 (Л. Сенека)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Николаевский детский сад «Улыбка» Неклиновский район Ростовская область

Подготовила: старший воспитатель Куликова О.Л.

2024г.