Памятка для родителей Что должен знать и уметь ребенок 4-5 лет
Речевое развитие:
Ø Правильно произносить все звуки родного языка;
Ø Использовать в речи существительные, обозначающие профессии;
Ø Употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные;
Ø Согласовывать слова в роде, числе, падеже;
Ø Употреблять предложения с однородными членами;
Ø Пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам;
Ø Уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
Ø Читать наизусть небольшие стихотворения, потешки;
Ø Воспроизводить содержание художественных произведений с помощью вопросов воспитателя.
Познавательное развитие:
Ø Считать в пределах 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего»;
Ø Сравнивать 2 группы предметов, используя счет;
Ø Сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте;
Ø Узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата;
Ø Различать и называть части суток;
Ø Определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз);
Ø Знать правую и левую руку;
Ø Знать и называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины);
Ø Учить анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме;
Ø Уметь конструировать из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы;
Ø Уметь вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину);
Ø Определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань);
Ø Знать предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения;
Ø Различать и называть части тела животного и человека;
Ø Узнавать и называть 3-4 дерева, один кустарник, 3-4 травянистых растений;
Ø Различать по вкусу, цвету, величине и форме 3-5 вида овощей и фруктов;
Ø Знать 2-3 вида лесных ягод, грибов (съедобных и несъедобных);
Ø Называть насекомых;
Ø Иметь представления о жизни в природных условиях диких животных (заяц, лиса, медведь, волк белка, ёж): как передвигаются, чем питаются, как спасаются от врагов, приспосабливаются к жизни в зимних условиях;
Ø Иметь представления о домашних животных и их детёнышах (об особенностях поведения, передвижения, о том, что едят, какую пользу приносят людям.
Художественно – эстетическое развитие:
Ø Правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине;
Ø Изображать в одном рисунке несколько предметов, располагая их на одной линии, на всём листе, связывать их единым содержанием;
Ø Создавать узоры на полосе, квадрате, круге, розете, ритмично располагая элементы;
Ø Лепить предметы, состоящие из нескольких частей;
Ø Использовать приёмы оттягивания, сглаживания, вдавливания, прижимания и примазывания;
Ø Владеть навыком рационального деление пластилина, использовать в работе стеку;
Ø Правильно держать ножницы и действовать ими;
Ø Резать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал - из четырёхугольника, делать косые срезы;
Ø Раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей;
Ø Составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, розете, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать.
Социально – коммуникативное развитие:
Ø Уметь договариваться с детьми, во что играть, кто кем будет в игре;
Ø Использовать «вежливые» слова;
Ø Иметь представление о работе своих родителей;
Ø Знать название своей Родины;
Ø Знать название города, деревни, где живут, улицу;
Ø Соблюдать элементарные правила организованного поведения в детском саду;
Ø Соблюдать правила поведения на улице и в транспорте;
Ø Знать правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора);
Ø Соблюдать элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе);
Ø Иметь представление о значимости труда взрослых;
Ø Бережно относится к тому, что сделано руками человека.
Физическое развитие:
Ø Ходить и бегать, согласуя движения рук и ног;
Ø Прыгать на 2-х ногах на месте и с продвижением вперед, прыгать в длину с места не менее 70 см;
Ø Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч из-за головы, от груди;
Ø Метать предметы правой и левой рукой на дальность на расстояние не менее 5 метров, отбивать мяч о землю (пол) не меньше 5 раз подряд;
Ø Лазать по лесенки - стремянке, гимнастической стене не пропуская реек, перелезая с одного пролёта на другой;
Ø Ползать, подлезать под натянутую верёвку, перелизать через бревно, лежащее на полу;
Ø Строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу;
Ø Кататься на двухколёсном велосипеде;
Ø Ориентироваться в пространстве, находить левую и правую сторону.