Картотека работы по формированию КГН.
Сентябрь
№1 Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.
№2 Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».
№3 Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
№4 Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».
№5 Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.
№6 Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»
№7 Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.
№8 Учить просушивать и чистить свою одежду и обувь, закреплять умение заправлять свою кровать.
№9 Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель».
№10 Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.
№11 Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
№12 Совершенствовать умение детей быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.
№13 Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.
№14 Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
№15 Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.
№16 Закреплять навыки у детей пользоваться личной расческой.
№17 Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.
№18 Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистись зубы, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, следить за чистотой своей одежды.
№19 Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.
№20 Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь
Октябрь
№1. Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.
№2. Чтение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов».
№3. Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу.
№4. Закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.
№5. Беседа «Каждой вещи своё место».
№6. Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.
№7. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться».
№8. Продолжать учить заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.
№9. Чтение С. Михалков «Я сам».
№10. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.
№11. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.
№12. Закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек.
№13. Учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.
№14. Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.
№15. Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.
№16. Приучать детей пользоваться своим носовым платком, разворачивая его.
№17. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды
№18. Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.
№19. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.
№20. Благодарить за оказанную помощь и заботу.
№21. Закреплять навыки культурного поведения за столом.
№22. Закреплять умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников.
Ноябрь
№1. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски.
№2. Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как нужно правильно пользоваться ножом»
№3. Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.
№4. Чтение И. Бурсов «Галоши».
№5. С. Михалков «Я сам».
№6. Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».
№7. Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком.
№8. Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки).
№9. Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом.
№10. Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель».
№11. Учить полоскать рот после приема пищи.
№12. Закреплять умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.
№13. Учить детей словесно выражать просьбу о помощи.
№14. Закреплять у детей навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь.
№15. Закреплять умения детей правильно надевать обувь.
№16. Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.
№17. Учить детей перед умыванием засучивать рукава.
№18. Закреплять навыки у детей мыть руки после пользования туалетом.
№19. Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку.
Декабрь
№1. Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке.
№2. Беседа «Как правильно есть второе блюдо».
№3. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.
№4. Упражнение «Как мы умеем наводить порядок».
№5. Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем.
№6.Чтение А. Барто, П. Барто «Девочка чумазая».
№7. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.
№8. Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, протирать обувь
№9. Беседа «Как заботиться о своей одежде».
№10. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.
№11. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.
№12. Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
№13. Приучать детей соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафчика.
№14. Продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в детском саду: вытирать ноги при входе в помещение.
№15. Закреплять умения детей самостоятельно, с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки и носки, расправить рубашку и т. д.
№16.Формировать умение у детей правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.
№17. Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку.
№18. Учить детей отворачиваться при кашле или чихании или закрывать рот платком, от других.
№19. Беседа: Зачем говорят «здравствуй»? Цель: Формировать у детей основные правила этикета при встрече. Познакомить со способами приветствия. Закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление употреблять их.
№20. Беседа «Мои добрые поступки» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.
№21. Беседа «Что такое доброта» Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении. Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.
№ 22. Беседа «Спешите делать добро» Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Январь
№1. Закреплять умение есть второе блюдо.
№2. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.
№3. Беседа «Культура поведения во время еды».
№4. Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.
№5. Беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды»
№6. Совершенствовать умение быстро и правильно умываться.
№7. Игра-драматизация по произведению А. Барто, П. Барто «Девочка чумазая».
№8. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати
№9. Продолжать учить мыть, протирать, чистить свою обувь.
№10. Принимать участие в смене постельного белья. Чтение Д. Крупской «Чистота»
№11. Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.
№12. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.
№13. Учить детей замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом.
№14. Совершенствовать умения детей поддерживать порядок в своем шкафу.
№15. Учить детей самостоятельно выворачивать свои вещи налицо.
№16. Закреплять умение у детей пользоваться индивидуальной расческой.
№17. Учить детей отворачиваться при кашле, чихании от других.
№18. Учить детей перед умыванием засучивать рукава.
№19. Беседа “Если добрый ты…”Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. Научить понимать значений пословиц о добре, умение связывать значение пословицы с определенной ситуацией. Научить детей проявлять доброту, отзывчивость ко всем, кому это необходимо.
№20. Беседа «Вежливые слова» Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.
№ 21. Беседа «Нечаянно и нарочно "Цель: развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера.
№ 22. Беседа " Учимся прощать своих друзей "Цель: развивать умение детей не обижаться друг на друга; формировать умение различать нечаянную промашку от намеренной и соответственно реагировать; подводить детей к пониманию слов " миролюбивый ", " обидчивый ".
Февраль
№1. Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости.
№2. Игра –соревнование «Чей стол самый аккуратный»
№3. Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу
№4. Игра – соревнование «Наведём порядок в шкафчиках»
№5. Совершенствовать умение насухо вытираться только своим полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.
№6. Чтение отрывка из сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр» «Да здравствует мыло душистое….»
№7. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.
№8. Совершенствовать умение просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь.
№9. Продолжать учить одевать на подушку чистую наволочку, расстилать простыню.
№10. Дидактическое упражнение «Поможем младшему воспитателю сменить постельное бельё».
№11. Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
№12. Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.
№13. Закреплять умения детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.
№14. Закреплять умения детей наводить и поддерживать порядок в своем шкафчике.
№15. Закреплять навыки у детей поддерживания аккуратного внешнего вида.
№16. Учить детей чистить одежду друг другу от снега с помощью взрослого.
№17. Учить детей отворачиваться при кашле или чихании или закрывать рот платком, от других.
№18. Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку.
№19. Беседа " Почему бывают драки? "Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации.
№20. Беседа " Фантазеры и лгунишки "Цель: развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.
№21. Беседа " Давай помиримся "Цель: развивать умение сдерживать негативное побуждение, избегать конфликты, находить слова для оценки поведения. Учить детей отзывчивости, чуткости.
№22. Беседа " Хороший друг познается в беде "Цель: формировать представление о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в трудные минуты; развивать умение быть милосердными друг к другу.
Март
№1. Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки.
№2. Беседа «Почему второе блюдо не едят ложкой».
№3. Закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь
№4. Чтение М. Зощенко «Глупая история»
№5. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.
№6. Беседа «Микробы – наши враги»
№7. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.
№8. Формировать привычку следить за своим внешним видом.
№9. Продолжать учить принимать участие в смене постельного белья.
№10. Беседа «Чистота – залог здоровья»
№11. Закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее.
№12. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.
№13. Совершенствовать навыки детей, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия.
№14. Учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки.
№15. Совершенствовать навыки у детей аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок свою одежду.
№16. Учить детей правильно, пользоваться носовым платком: развернуть, освободить нос, поочередно зажимая одну ноздрю, свернуть платок использованной частью внутрь.
№17. Учить детей перед умыванием засучивать рукава.
№18. Беседа «Как вести себя во время разговора» Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.
(Говори вежливым тоном. Используй «волшебные» слова. Смотри в лицо собеседника. Не держи руки в карманах. Во время разговора не следует, есть. Если разговаривают двое взрослых людей, ребенок не должен вмешиваться в их разговор, тем более требовать его прекращения).
№19. Беседа «Добрый – злой» Цель: Учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях.
Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.
№20. Беседа «Правдивость» Цель: Формировать представления о нравственном понятии «правдивость», учить давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что ложь не украшает человека.
№21. Беседа «Каким должен быть друг» Цель: Формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам, учить исправлять свои ошибки, просить прощения в конфликтных ситуациях. Учить детей отзывчивости, чуткости.
Апрель
№1. Продолжать учить есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая их из руки в руку, есть с закрытым ртом.
№2.Беседа «Культура еды – серьёзное дело».
№3. Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава, расправлять одежду.
№4. Игра-соревнование «Чей стул самый аккуратный»
№5. Закреплять правила умывания, соблюдения порядка в умывальной комнате.
№6. Чтение Е. Винокуров «Купание детей»
№7. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати
№8. Продолжать формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде.
№9. Учить принимать участие в смене постельного белья: надевать чистую наволочку, с помощью взрослого надевать пододеяльник на одеяло.
№10. Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».
№11. Пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
№12. Совершенствовать навыки детей, полученные в течение года, быстро и аккуратно выполнять необходимые действия.
№13. Учить детей шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки, упражнять в использовании разных видов застежек: пуговицы, молнии, липучки.
№14. Закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место.
№15. Закреплять умение у детей пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать за петличку на вешалку.
№16. Беседа «Будь опрятным и аккуратным» Цель: Учить детей следить за своим внешним видом. Помочь понять, что воспитанный человек всегда выглядит опрятно.
№17. Беседа «Правда – неправда» Цель: Объяснить детям, что нельзя обманывать окружающих, что всегда нужно говорить правду, что правдивость, честность всегда радуют взрослых, что эти качества очень ценятся в человеке, что за правду хвалят. Помочь детям понять, что любая неправда всегда раскрывается, а солгавший человек испытывает чувство вины не только за свой проступок, но и за то, что он сказал неправду.
№18. Беседа «Доброжелательность» Цель: продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к грубости. Объяснить детям, что тот, кто дразнится, не только обижает других, но и сам себе причиняет вред (с таким человеком никто не хочет дружить).
№19. Беседа «Игры без ссор» Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.
№20. Беседа «Вежливость» Цель: Учить детей пользоваться вежливыми словами, вырабатывать соответствующие навыки культурного поведения, соблюдать правила этикета, на примере образов литературных героев, стимулировать положительные формы поведения и тормозить негативные. Что общаться с окружающими нужно спокойно, без крика, что излагать свои просьбы следует вежливым тоном.
№21. Беседа «Бережливость» Цель: Учить детей бережно и аккуратно относиться к вещам, в противном случае они быстро потеряют вид, придут в негодность. Учить ценить труд тех, кто сделал эту вещь, кто купил её, заработав деньги.
Май
№1. Продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно.
№2. Дидактическое упражнение «За столом едим культурно»
№3. Продолжать учить детей поддерживать порядок в шкафчиках для одежды, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек на обуви и одежде, завязывать шнурки.
№4. Дидактическое упражнение «У кого в шкафу порядок»
№5. Закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости
№6. Беседа «Чистые руки – здоровые дети»
№7. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати.
№8. Формировать привычку напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им, совершенствовать умение зашивать распоровшуюся по шву одежду.
№9. Продолжать учить менять постель: стелить чистую простынь, надевать наволочку и пододеяльник.
№10. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
№11. Учить есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.
№12. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.
№13. Учить детей замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом.
№14. Закреплять умения детей наводить и поддерживать порядок в своем шкафчике.
№15. Совершенствовать навыки аккуратности и опрятности, закреплять умение приводить в порядок одежду.
№16. Закреплять умение у детей пользоваться индивидуальной расческой.
№17. Учить детей перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.
№18. Беседа «Взаимопомощь» Цель: Объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему. Что помогать нужно не только знакомым, но и незнакомым людям
№19. Беседа «Стремление помочь» Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие. Учить детей отзывчивости, чуткости.
№20. Беседа «Щедрость и жадность» Цель: Раскрыть смысл понятий «жадность» и «щедрость». Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам. Понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.
№21. Беседа «Почему нужно уметь уступать» Цель: учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Развивать способность оценивать своё отношение к позитивным и негативным поступкам.
№22. Беседа «Ступеньки доброты» Цель: на основе содержания русских народных сказок формировать у детей представление о справедливости, смелости, скромности и доброте, воспитывать отрицательное отношение к негативным качествам: лжи, хитрости, трусости, жестокости. Учить передавать свое отношение к содержанию сказки и поступкам героев.
№23. Беседа «Лучше добрым быть» Цель: Дать детям представление о равнодушном, безразличном человеке, его поступках. Учить детей различать внешнее проявление эмоционального состояния (злость, равнодушие, радость). Учить анализировать поступки, находить причину конфликта, способы решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению в поведении. Обобщать представление о доброте и вызывать стремление совершать добрые поступки.