Завантажити посібник “Поради психолога”
Лист Сокальського РМК від 12.09.2019р. №05-1/171 "Про організацію діяльності психологічної службиу закладах освіти Сокальського району у 2019/20н.р."
Діяльність психологічної служби в системі освіти в систем загальної середньої освіти регламентується такими основними нормативними та інструктивно-методичними документами:
· Конституція України;
· Закони України «Про освіту»; «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту»;
· Наказ МОН від 08.08.2017 № 1127 «Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби системи освіти України на період до 2020 року»;
· Положення про психологічну службу у системі освіти України (Наказ МОН від 22 травня 2018 року № 509, зареєстрований у Міністерстві юстиції України 31 липня 2018 року за № 885/32337);
· Лист МОН від 24 липня 2019 року № 1/9-477 «Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України»;
· Лист МОН від 18 липня 2019 року № 1/9-462 “Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2019/2020 н. р.»;
· Документи, які регламентують індивідуальну форму навчання та інклюзивне навчання, роботу з дітьми з особливими потребами;
· Документи, які регламентують функціонування НУШ (наказ МОН від 20.08.2018р. №923 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо адаптаційного періоду для учнів першого класу у НУШ» та ін.);
· Також практичні психологи використовують у роботі документи стосовно протидії булінгу, створення безпечного освітнього середовища, профілактика торгівлі людьми та домашнього насильства, асоціативної поведінки тощо.
Перелік документів нормативно-правового забезпечення фахівців психологічної служби у системі освіти України розміщено на сайті ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти».
Напрями, зміст, форми діяльності працівників психологічної служби прописані у Положенні про психологічну службу у системі освіти України (Наказ МОН від 22 травня 2018 року № 509).
Заклад освіти визначає пріоритетність напрямків та змісту, форм та методів роботи працівників психологічної служби у закладі на навчальний рік, враховуючи тижневе навантаження спеціаліста, особливості освітнього процесу, напрямки інноваційної діяльності, проблеми, які існують у педагогічному та учнівському середовищах чи у роботі з батьками, особливості соціального статусу учнів, наявність учнів, які здобувають освіту за індивідуальною формою навчання чи навчаються в інклюзивних класах, запити учасників освітнього процесу тощо.
Міністерством освіти і науки рекомендуються такі пріоритетні напрямки роботи працівників психологічної служби у 2019/20 н.р. (лист МОН від 18 липня 2019 року № 1/9-462):
охорона психічного здоров'я, попередження неблагополуччя у розвитку дитини, відхилення у розвитку особистості, виникнення конфліктів та проблем у міжособистісних стосунках, запобігання створенню конфліктних ситуацій у освітньому процесі; запровадження (розвиток) практики медіації в закладах освіти, як найбільш ефективного способу розв’язання конфліктів;
створення безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок; подолання проблем булінгу, насильства, торгівлі людьми;
психолого-педагогічний супровід НУШ, компетенісно та особистісно спрямованого освітнього процесу, інноваційної діяльності;
психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами, їхніх педагогів та батьків; психологічне забезпечення освітнього процесу в інклюзивних класах;
надання психологічної підтримки та послуг внутрішньо переміщеним особам.
Методичний супровід роботи практичних психологів здійснює завідувач методкабінету Галина Гібляк. Методичне об’єднання практичних психологів закладів освіти Сокальського району у 2019/20 н.р. буде працювати над темою «Запровадження (розвиток) практики медіації в закладах освіти як найбільш ефективного способу розв’язання конфліктів». Також в рамках онлайн-наради визначені орієнтовні теми семнарів-практикумів:
- «Медіація в роботі практичного психолога. Створення шкільних служб порозуміння»;
- «Психолого-педагогічний супровід дітей з особливими потребами»;
- «Протидія булінгу та корекційна робота з жертвами булінгу»;
- «Емоційний інтелект і як його розвивати».
Просимо звернути увагу на окремі аспекти у плануванні, організації роботи та діяльності працівників психологічної служби:
- Тривалість робочого тижня працівників психологічної служби включає години для роботи безпосередньо в закладі освіти та години, за рахунок яких працівники психологічної служби відпрацьовують за межами закладу освіти (підготовка до проведення заходів, оформлення робочої документації, планування, звітність, робота у навчально-методичних та наукових центрах, громадських організаціях тощо).
- Відповідно наказу МОН від 08.06.2018р №608, якщо у закладі навчається дитина з особливими потребами, практичний психолог та соціальний педагог мають бути учасником «Команди психолого-педагогічного супроводу», виконувати певні функції, які передбачені у названому наказі.
- Відповідно рекомендацій МОН (лист МОН від 24 липня 2019 року № 1/9-477), практичний психолог веде наступну документацію:
1. Річний план роботи практичного психолога.
Форма річного плану роботи практичного психолога може бути змінена. Відповідно до положення експертизу та погодження планів роботи практичних психологів буде здійснювати Сокальський методкабінет (Г.Гібляк) спільно з керівником РМО практичних психологів.
Просимо звернути увагу на такі аспекти в плануванні роботи:
ü при плануванні роботи брати до уваги завдання, функції, напрями напрямки роботи, передбачені у Положенні про психологічну службу у системі освіти України та пропорційно до тижневого навантаження спеціаліста;
ü не допускати формалізму у плануванні, практикувати формування практичних цілей та завдань, очікуваних результатів, визначення кола учасників та виконавців, окреслення критеріїв оцінювання результатів, визначення способів (форм і методів) досягнення результатів, планувати послідовності дій в процесі;
ü передбачувати використання діагностичних мінімумів при плануванні діагностичної роботи (на виконання п. 3.1. Наказу МОН України від 08.08.2017 № 1127 «Про затвердження плану заходів Міністерства освіти і науки України щодо розвитку психологічної служби на період до 2020 року», Українським науково- методичним центром практичної психології і соціальної роботи розроблено методичні рекомендації «Застосування діагностичних мінімумів у діяльності працівників психологічної служби»);
ü річний план конкретизувати у циклограмах діяльності як ефективного інструменту, що дозволяє усвідомити обсяг роботи, яку необхідно виконати впродовж року, проаналізувати наявні ресурси для ефективної діяльності психологічної служби закладу освіти в цілому, бажаний результат.
(у названому листі також є перелік та зразки документації соціального педагога)
2. Журнал щоденного обліку роботи.
3. Графік роботи практичного психолога.
4. Протокол індивідуальної психологічної діагностики.
5. Протоколи індивідуальної психологічної консультації
6. Протоколи індивідуальної психологічної консультації ведеться у випадку подальшої індивідуальної роботи, у інших випадках – за потреби.
7. Протокол групової психологічної діагностики
- Відповідно ст. 30 ЗУ «Про освіту», стосовно роботи працівників психологічної служби, на сайті закладу освіти мають бути розміщені: графік роботи практичного психолога; план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти; порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти; порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) та інші матеріали, які забезпечують дотримання академічної доброчесності;
- У своїй роботі працівники психологічної служби можуть використовувати профілактичні, корекційні програми, корекційно-розвиткові програми, які схвалені МОН ти ІМЗО.
- Спираючись на Закон України «Про захист персональних даних» від 01.06.2010 р. № 2297-VI, норми ЗУ «Про освіту» стосовно академічної доброчесності, при проведенні індивідуальної діагностики практичний психолог має отримати дозвіл батьків.
- Звертати увагу на дотримання норм професійної етики, принципів діяльності психологічної служби, особливо забезпечувати індивідуальний підхід, комплексність і системність у здійсненні професійної діяльності, добровільність, конфіденційність, не допускати некомпетентного застосовування психодіагностичних та психокорекційних методик.
Звертаємо увагу, що у 2019-2020 н.р. продовжується Всеукраїнський конкурс авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» (наказ Міністерства освіти і науки України від 31 травня 2018 року № 555, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 26 червня 2018 року за № 744/32196.)
Також для професійного навчання, співпраці та проведення онлайн-нарад функціонує група у facebook «Психологічна служба закладів освіти Сокальського району». Також пропонуємо практичним психологам долучитися до групи «Все про інклюзію та індивідуальне навчання», адміністратором якої є директор ІРЦ Ганна Фенчин.