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El programa se desarrolla en la Clinica de Oftalmologia de Cali (COC), el Instituto para niños ciegos y sordos (INCYS), y dependiendo de las circunstancias, en el Centro Medico Imbanaco y el Hospital Universitario del Valle (HUV). Este es un hospital público , con limitaciones económicas, que puede pasar varios meses sin servicio por daño en los equipos.
El fellow tiene oportunidad de atender pacientes de retina directamente, con supervisión de un docente. En cirugía se inicia observando y haciendo cirugia en modelo de simulacion, luego participando en algunos pasos y a medida que va adquiriendo habilidad y experiencia, participa más en la cirugía, hasta hacerla completamente.
El programa es práctico: se desarrolla viendo pacientes, haciendo exámenes y haciendo cirugía. El componente de carga asistencial es alto, el de carga académica moderado y la carga investigativa bajo. El propósito es producir retinologos "de batalla" que estén listos para enfrentar todas las patologías e inclusive organizar servicios de retina donde quiera que vayan. Ese ha sido el caso con la mayoría de quienes se han entrenado en el programa. Son hoy retinologos muy ocupados y con grandes volúmenes de trabajo. En Medellin, Cali, Bogota, Manizales, Ciudad de Guatemala, Lima, Piura, Caracas, San Cristobal, Santiago, Taiyuan (China), Panama, Mar del Plata, Cuenca, Ayacucho, Guayaquil están haciendo una labor extraordinaria resolviendo problemas complejos de retina de su comunidad.
Una semana típica del Fellow se compone de:
5 sesiones de consulta. Inicialmente asiste con el docente pero en la medida en que avanza, comienza a hacer consulta independiente con posibilidad de supervisión.
3 sesiones de cirugía: típicamente, en los tres primeros meses es primer ayudante, luego hace la cirugía con ayuda o supervisión para los pasos más difíciles y los 6 ultimos meses hace la mayor parte de cirugia en forma independiente, teniendo oportunidad de consultar o pedir ayuda. Esto ha cambiado en los últimos años con la reducción de pacientes institucionales y el volumen de cirugia independiente ha bajado en forma considerable, tomando mucha relevancia el entrenamiento en cirugía simulada. El fellow debe escribir siempre la nota quirúrgica reflejando todos los detalles de lo que ocurrió en cirugía. En caso de usar una plantilla, debe revisarla cuidadosamente para introducir en la nota todas las variaciones que ocurrieron. Debe quedar en la nota quien la escribió. Toda cirugia a la que asiste, ayuda o hace debe quedar registrada.
2 sesiones para exámenes, procedimientos menores o laser. Un fellow hace entre 100 y 300 cirugías de vitreoretinales en forma independiente. Esto puede variar mucho, según los contratos que tenga vigentes cada institución y según la habilidad quirurgica con la que llegue. Quien no tenga entrenamiento basico en microcirugia (sea muy solvente en faco LIO por ejemplo), puede tener muchas limitaciones para hacer una practica quirurgica, ya que todas las instituciones tienen control de costo y exigen tiempos quirurgicos estandar.
Además el fellow debe ver todos los pacientes de urgencias de la Clinica de Oftalmologia. Cuando hay dos fellows los dos deben acudir a urgencias y ver el paciente en conjunto para comentarlo con el docente. Al escribir la nota de urgencias deben siempre anotar los nombres de quienes participaron.
Al programarse cirugía de urgencias, deben siempre asistir los dos fellows.
Dispone también de las noches y fines de semana para estudiar y así poder presentar los temas semanales que alterna con el residente rotante por retina, así como dedicarle algún tiempo a su proyecto de investigación.
Se espera que al terminar el fellow, tenga un minimo de 60 vitrectomias hechas en forma independiente, 10 conferencias publicadas en este sitio y un trabajo de investigación para publicar en revista internacional. Las conferencias se deben hacer en formato google presentations, se deben publicar y compartir con Retinacali con derechos de edición.
Justificacion y Pertinencia del programa
Justificacion y Pertinencia del programa
Dimensión 1: Justificación y denominación del programa de desarrollo profesional en Cirugía Vítreo-retinal
La Pontificia Universidad Javeriana Cali en alianza con la Clinica de Oftalmología de Cali, el Instituto de Niños Ciegos y Sordos y la Clínica Imbanaco, han establecido una alianza estratégica, cuyo objeto consiste en sumar esfuerzos para adelantar actividades conjuntas en temas de interés recíproco, en especial para trabajar proyectos de docencia, investigación, extensión e innovación.
Esta alianza tiene tres ejes de trabajo:
Eje Formación del Talento Humano En Salud: Este eje busca reunir esfuerzos para la formación de talento humano en salud con los más altos estándares de calidad, a la luz de los referentes nacionales e internacionales.
Eje de Investigación e Innovación: Este eje tiene como propósito impulsar un mayor desarrollo de la investigación y la innovación, generando y proponiendo soluciones a las distintas problemáticas que se viven en la región y en el país, de manera innovadora y efectiva. Esta alianza profundizará el desarrollo de una cultura analítica y crítica que permita generar una mayor producción intelectual, orientada al desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación en ambas organizaciones.
Eje Extensión y Proyección Social: Este eje busca trabajar de manera conjunta en la implementación de buenas prácticas en la dimensión social, económica y ambiental en las organizaciones, que permitan la correcta gestión de la sostenibilidad.
En el marco del eje de formación del talento humano en salud, la alianza entre la Pontificia Universidad Javeriana Cali, Clinica de Oftalmología de Cali, el Instituto de Niños Ciegos y Sordos y la Clínica Imbanaco, presentan el Programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal. Se trata de un programa de formación Médico- Quirúrgico, ofrecido a profesionales nacionales o extranjeros graduados en Oftalmología, el cual exige una modalidad de enseñanza presencial y de dedicación exclusiva por parte del estudiante. Su duración es de 1 año, donde el tiempo, la modalidad y la estrategia metodológica están alineadas a las exigencias aceptadas a nivel mundial y necesarias para la formación de un profesional entrenado en esta área. Este programa, pretende formar al Médico en Cirugía Vítreo-retinal de manera integral, con excelente nivel académico, humano, ético e investigativo, permitiendo que a futuro pueda hacer parte de una sociedad científica donde eleve los niveles de calidad en la atención de los pacientes con patologías asociadas a su especialidad.
Adicionalmente, este es un programa pensado no sólo para el ejercicio en el contexto nacional, teniendo en cuenta que guarda características similares a los programas de entrenamiento avanzado ofertados a nivel internacional. Lo que nos permite hacerlo extensivo a especialistas dentro de un contexto internacional.
A continuación, se presenta una tabla en la cual se pueden apreciar varios de los programas de Fellowship en Cirugía Vitreoretinal que actualmente se encuentran ofertados a nivel internacional y cuentan con reconocimiento en el medio. Estos programas comparten características similares con el Programa de Desarrollo Profesional Permanente que ofrece la Pontificia Universidad Javeriana Cali en alianza con la Clinica de Oftalmología de Cali, el Instituto de Niños Ciegos y Sordos y la Clínica Imbanaco.
Tabla 1. Programas de Fellowship en Cirugía Vitreoretinal a nivel Internacional
Hospital de Especialidades, Centro Médico Nacional Siglo XXI
Fellowship en Retina y Vítreo
México
Instituto Nacional de Oftalmología "Luis Sánchez Bulnes"
Fellowship en Retina y Vítreo
México
Universidad de Buenos Aires
Fellowship en Retina y Vítreo
Argentina
Fundación Oftalmológica Argentina
Fellowship en Retina y Vítreo
Argentina
Hospital das Clínicas da Universidad de São Paulo
Fellowship en Retina y Vítreo
Brasil
Instituto de Olhos de Minas Gerais
Fellowship en Retina y Vítreo
Brasil
Universidad de Chile
Fellowship en Retina y Vítreo
Chile
Clínica Alemana de Santiago
Fellowship en Retina y Vítreo
Chile
Instituto Barraquer
Fellowship en Retina y Vítreo
España
Hospital Universitario Ramón y Cajal
Fellowship en Cirugía Vítreo-Retinal
España
University Eye Hospital, Academisch Medisch Centrum, Amsterdam
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
Países Bajos
Retina Service, Department of Ophthalmology, University of Tuebingen
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
Alemania
King Khaled Eye Specialist Hospital
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
Arabia Saudita
Moorfields Eye Hospital Dubái
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
Emiratos Árabes Unidos
Kuwait Institute for Medical Specialization
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
Kuwait
Aravind Eye Hospital
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
India
Aravind Eye Hospital
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
India
L V Prasad Eye Institute
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
India
Shankar Nethralaya
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
India
Dr. Agarwal's Eye Hospital
Fellowship in Vitreoretinal Surgery
India
En concordancia con lo anterior, el Programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal, fue desarrollado considerando los más altos estándares internacionales en el campo, permitiendo a los profesionales en formación, adquirir las competencias requeridas para su desempeño y desarrollarse con excelencia académica y científica.
Ahora, con relación a la oferta del programa en el entorno nacional, el programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal de la PUJ en alianza con Clínica de Oftalmología de Cali, INCYS y Clínica Imbanaco, tiene algunas similitudes al único programa ofertado. El programa se inició en el Hospital Universitario del Valle (HUV) en 1991 y desde el 2017 se vinculó con la Javeriana de Cali, formando alianza para centros de práctica con las instituciones mencionadas. El aporte de esta alianza al tener en cuenta las necesidades de formación y científicas en dicha especialidad, sino también en lo que representa como contribución a la salud de la comunidad, específicamente en este campo. El departamento del Valle del Cauca no cuenta con un programa de Entrenamiento Avanzado en esta área, diferente al presentado en este documento.
Tabla 2. Programas de entrenamiento en Retina en Colombia
Nombre de la institución
CES
Cirugía Vitreoretinal
Medellín, Colombia
Universidad del Rosario- Fundonal
Fellowship en Retina y Vítreo
Bogotá
Universidad de Antioquia
Fellowship en Cirugía Vítreo-Retinal
Medellín
Universidad de Cartagena
Fellowship en Retina y Vítreo
Cartagena
Fundación Oftalmológica de Santander- FOSCAL
Fellowship en Retina y Vítreo
Bucaramanga
Unisimon- COFCA
Fellowship en retina vítreo
Barranquilla
Este programa es coherente con la Misión, el Proyecto Educativo Institucional de la Pontificia Universidad Javeriana Cali y su Facultad de Ciencias de la Salud, con las áreas de conocimiento en las que participa y las características distintivas de su modelo educativo y de investigación, respondiendo a los retos y contextos sociales, educativos, culturales y económicos de nuestro país.
Siendo coherentes con la Misión, el programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal, busca la formación integral de profesionales que sobresalgan por su calidad humana, ética, académica, profesional y por su responsabilidad social, aportando a la creación y desarrollo de conocimiento en una perspectiva crítica e innovadora, para el logro de una sociedad justa, sostenible, incluyente, democrática, solidaria y respetuosa de la dignidad humana.
El profesional entrenado en Cirugía Vítreo-retinal desarrollará competencias que le permiten la apropiación y aplicación de conocimientos científicos avanzados para resolver los problemas de salud relacionados con la especialidad, de tal forma que contribuyan a mejorar la calidad y eficiencia de prestación de servicios en las instituciones del sistema de salud.
Rasgos distintivos del Programa:
El Programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal estará respaldado tanto por la Dirección de Posgrados de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Pontificia Universidad Javeriana, como por el área de Educación Continua y Consultoría. La PUJ cuenta con acreditación en Alta Calidad, e históricamente ha venido formando profesionales con un alto nivel científico y académico.
De otro lado se encuentran como escenarios de práctica, la Clinica de Oftalmología de Cali, la Clínica Imbanaco, el Instituto de niños ciegos y sordos de Cali (INCYS), instituciones que cuentan con capacidad instalada para la docencia, tecnología de punta, y la cual podrán acceder los especialistas en entrenamiento durante todo el año que dura el programa. La rotación por estos tres sitios de práctica permitirá a los especialistas en formación, no solo fortalecer sus habilidades quirúrgicas de la mano de profesionales con una amplia y reconocida experiencia y trayectoria en el medio, sino también un buen desarrollo de sus conocimientos y actitudes profesionales, lo que redundará en el fortalecimiento de la toma de decisiones al exponerse a situaciones o casos reales del día a día de la especialidad.
Es por esto que la PUJ siendo consciente de las necesidades de formación de talento humano cualificado en esta área, busca ofertar el Programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal, a través de un currículo académico muy completo, compuesto por un área de ciencias clínicas donde predominan las asignaturas propias de esta rama de la medicina y cuyo objetivo es desarrollar las competencias necesarias para la atención adecuada de pacientes con patologías y/o condiciones que le atañen a esta especialidad, y su respectivo manejo clínico quirúrgico, todo esto soportado por el área de ciencias básicas, que brinda los fundamentos necesarios desde la fisiología, anatomía, y fisiopatología propias de esta especialidad. Finalmente, el currículo se complementa con un área de investigación e innovación que busca brindar las herramientas necesarias para el desarrollo de competencias en la producción y/o generación de nuevo conocimiento, a través de metodologías educativas que permitan alcanzar un buen nivel de desempeño en habilidades técnicas y no técnicas de la especialidad.
Por último y no menos importante, el Programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal, está alineado a los estándares establecidos por los programas de Fellowship internacionales.
Perfil de egreso
Perfil de egreso
Perfil de egreso
El egresado del programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vitreo-retinal debe ser ante todo un ciudadano con alta calidad humana, con un alto sentido de responsabilidad social y comprometido con la atención de calidad para con sus pacientes. Un especialista con altas cualidades humanas, éticas y académicas que respaldan su nivel de competencia para ejercer esta especialidad tanto a nivel nacional como internacional.
Un profesional con amplios conocimientos en las ciencias básicas, clínicas y destrezas en las técnicas de cirugía de retina y vítreo. Con alta capacidad en la toma de decisiones, teniendo en cuenta abordajes interdisciplinarios y la responsabilidad que conlleva estar inmerso en un equipo de trabajo, permitiendo un amplio desarrollo de su profesión
Un egresado con interés permanente en la mejora no solo de su quehacer como profesional de la salud, sino también en lo que respecta a su crecimiento personal. Con un alto sentido investigativo y pensamiento crítico, permitiéndole aportar a la producción de nuevos conocimientos y adaptarse fácilmente a los cambios que traen
consigo las nuevas tecnologías. Podrá desempeñarse como docente, transfiriendo sus conocimientos a las futuras generaciones de médicos.
Perfil Ocupacional
El egresado del programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal está en capacidad de brindar un abordaje interdisciplinario interactuando con diferentes especialidades médicas, como:
Neurología, Neuroftalmologia, Neurocirugía, Especialistas en Uveítis, Medicina, Interna, Reumatología, Hematología, Cardiología, Gastroenterología, Infectología, Cirugía de Orbita, Glaucomatologos, Estrabologos, Oftalmologos pediatras
El egresado puede desarrollar su actividad profesional en hospitales o clínicas de mediana y alto nivel de complejidad, en áreas como consulta externa y cirugía. Contará con la capacidad para participar en la definición, planeación y desarrollo de líneas de investigación en las instituciones de las cuales haga parte.
El egresado del programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal está en capacidad de:
Conocer los diferentes aspectos de los instrumentos y equipos diagnósticos y terapéuticos usados en la especialidad
Participar de las actividades docentes y asistenciales de un servicio de retina
Participar de las actividades de investigación relacionadas con retina
Hacer un uso racional de los recursos diagnósticos y terapéuticos y sus indicaciones.
Hacer cirugía para el manejo de las patologías más comunes.
Tener los elementos de juicio necesarios para establecer una adecuada interacción con otros especialistas oftalmólogos y no oftalmólogos.
Contribuir con el entrenamiento de los rotantes y estudiantes en lo concerniente al área de retina.
En forma específica deberá conocer ampliamente y manejar de forma teórico - práctica, clínica y quirúrgicamente los siguientes tópicos:
Interpretación de angiografía, ecografía y tomografía axial computada ocular. (OCT)
Patología Vascular de la Retina.
Patología inflamatoria de la retina.
Patología metabólica que afecta a la retina (especialmente retinopatía diabética).
Patología infecciosa, tumoral, degenerativa retinal, congénita.
Fotocoagulación láser retinal: indicaciones, desarrollo y habilidad.
Cirugía convencional de retina.
Manejo integral del trauma ocular.
Cirugía de Vítreo (vitrectomía posterior)
Manejo de las complicaciones de cirugía del segmento anterior, en particular cirugía de catarata con
lente intraocular
Manejo de complicaciones médicas y quirúrgicas Vítreo-Retinales.
Familiarización con agentes terapéuticos, sus efectos colaterales y complicaciones.
Investigación clínica y básica en Retina y Vítreo.
Plan Educativo
Plan Educativo
Dimensión 2: Plan Educativo
Modelo Pedagógico:
El modelo pedagógico de la Pontificia Universidad Javeriana Cali, está basado en una formación integral, entendiéndose como una modalidad de educación que procura el desarrollo armónico de todas las dimensiones del individuo, donde cada persona es agente de su propia formación. Esta formación integral, entonces, busca superar las visiones yuxtapuestas de las diversas ciencias, culturas y técnicas, tomar conciencia de los nexos entre las especializaciones y la dimensión global, y dar sentido a todo el proceso de la vida humana.
Desde esta comprensión de formación integral, el plan de formación de este programa da cuenta de los elementos pedagógicos de la Universidad: la investigación, la docencia y el servicio.
De esta manera, la investigación, en el Programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vitreoretinal, está cimentada en la búsqueda del saber, que se obtiene a través de procesos diferenciados y autónomos. Considerando siempre las implicaciones éticas inherentes a los métodos y a las aplicaciones de sus descubrimientos. Esta dimensión en sinergia con la interdisciplinariedad aspira a la que las investigaciones y conocimientos conduzcan a la integración de estructuras, infraestructuras y mecanismos comunes a las distintas disciplinas y profesiones, dándose entre ellas compatibilidad metodológica.
La docencia hace referencia al proceso académico de interacción y acercamiento que acontece entre docentes y estudiantes, alrededor del planteamiento de problemas o interrogantes específicos. Su fin es el de alcanzar la competencia, según la autonomía relativa de las ciencias, en el manejo de distintas situaciones y experiencias; en modelos interpretativos y explicativos; en mediaciones simbólicas y conceptuales; en la aplicación de los conocimientos y finalmente, competencia para dialogar y decidir a la luz de opciones y valores.
Los medios para la docencia comprenden pedagogías pensadas desde lo específico de este programa, donde la práctica y el adiestramiento clínico se convierten en un pilar de aprendizaje
Finalmente, la investigación y docencia son el servicio que la Universidad Javeriana Cali presta a la sociedad. Con todo su quehacer, la Universidad hace explícita su pertenencia al país y a la comunidad internacional para procurar alcanzar conjuntamente un mayor grado de conciencia y autonomía, contribuyendo a la formación de profesionales que se distinguen por su idoneidad, honradez y compromiso efectivo con la sociedad.
Componente Pedagógico:
El Programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal se realizará a través de rotaciones clínicas, divididas en 3 cuatrimestres, para una duración total de un (1) año. Estas rotaciones están planteadas de acuerdo con el nivel profesional en formación y al plan de estudios establecido. Los especialistas en entrenamiento siempre cuentan con la supervisión de un docente clínico en todas las actividades asistenciales y académicas que llevan a cabo.
Conforme se haya dado inicio al programa, y con un mecanismo de supervisión permanente por parte del cuerpo docente, se iniciará una delegación de responsabilidades de manera progresiva, según la complejidad de los procedimientos y por supuesto, según las habilidades de cada estudiante. Durante todo el año de entrenamiento, se realizará de manera periódica (1 vez por semana) un club de revista virtual y presencial como estrategia de aprendizaje, donde participarán los directores de curso con el estudiante, permitiendo la evaluación de los conocimientos adquiridos y a su vez, la preparación para la presentación del examen del Board International de Cirugía Vitreo-retinal, el cual deberán presentar al finalizar el programa.
Este examen se realiza cada año en el mes de junio en la ciudad de Washington DC, con una duración de dos días y consta de dos partes: un examen escrito y un examen oral sobre casos específicos de cirugía plástica y reconstructiva facial.
Este es un programa presencial de tiempo completo y dedicación exclusiva, donde el estudiante estará participando de manera presencial en todas las actividades del director del módulo donde se encuentre. Al final de cada módulo o rotación, cada estudiante deberá realizar 1 trabajo, que debe ser apto para fines de publicación en revistas indexadas de la especialidad. Al finalizar el programa de desarrollo profesional de cirugía Vítreo-retinal, el estudiante estará en capacidad de diagnosticar, prevenir y tratar las diferentes patologías y alteraciones de la especialidad.
Competencias y resultados de aprendizaje:
Para la Pontificia Universidad Javeriana Cali, los resultados de aprendizaje son una descripción explícita de lo que un estudiante debe saber, comprender, y ser capaz de demostrar que ha adquirido una competencia específica. Mediante la formación integral, la Pontificia Universidad Javeriana Cali, espera que el estudiante:
Logre competencia disciplinaria y profesional; comprometa seriamente todas sus capacidades en la búsqueda de la excelencia académica, por el estudio y la investigación, con una clara percepción de la finalidad de lo que investiga y aprende; y adquiera la capacidad de articular sus conocimientos con otras ciencias y sus respectivos valores.
Desarrolle un hábito reflexivo, crítico e investigativo que le permita formarse esquemas básicos de vida y mantener abierta su voluntad de indagar y conocer. Aprendiendo así a discernir el sentido de los procesos históricos locales y universales, y el valor de los modelos y proyectos que intentan transformar situaciones concretas.
Desarrolle la inventiva mediante desafíos imaginativos y creativos que le permitan escudriñar la novedad, los conflictos, los usos constructivos de la adversidad y el valor de las dimensiones estética y lúdica del ser humano.
Se forme para una mayor libertad y responsabilidad social, como ser humano para los demás, y adquiera una visión ética del mundo que lo comprometa con el respeto de los Derechos Humanos, el cumplimiento de sus deberes, la participación política, la realización de la justicia y la protección y el mejoramiento de la calidad de vida. De esta forma tendrá presente en sus decisiones los efectos que éstas tienen en todas las personas, de manera especial en las víctimas de la discriminación, la injusticia y la violencia.
Viva y madure su fe como opción vital y libre en la transformación de la realidad a la cual pertenece.
Con lo anteriormente expuesto, se puede concluir que los resultados de aprendizaje que busca la Universidad están basados en los 3 ejes que componen el enfoque por competencias: saber conocer, saber hacer y saber ser.
Dentro de los resultados de aprendizaje y competencias específicas del saber hacer del programa, que deberá desarrollar el estudiante al finalizar el programa, se encuentran:
Contenido Curricular
Ciencias Básicas
Anatomía del ojo y sus anexos
Fisiología de la visión y la retina
Recursos diagnósticos
Ultrasonido (Ecografía A y B)
Angiografía fluoresceínica
Electrofisiología retinal
OCT de retina
Entidades Clínicas
Enfermedades adquiridas de la Mácula.
Enfermedades vasculares retinales
Enfermedad coroidea.
Enfermedades retinales congénitas y hereditarias
Distrofias retinales.
Enfermedades retinales asociadas con desórdenes sistémicos, síndromes, defectos metabólicos.
Enfermedades retinales infecciosas y parasitarias
Anomalías retinales periféricas
Enfermedades del vítreo.
Trauma abierto y cerrado de globo ocular
Tratar las alteraciones intraoculares del globo.
Evaluar los resultados de los tratamientos de las alteraciones de las enfermedades vítreo retinales.
Entender y promover las medidas preventivas qué reduzcan la pérdida visual asociada a enfermedades Vitreoretinal.
Orientar las rehabilitación y adaptación de pacientes con pérdida parcial y severa de la visión
Estrategias de acompañamiento del proceso formativo y de logro de los resultados de aprendizaje:
Teniendo en cuenta las características propias del curso de Cirugía Vitreo Retinal y que este es un programa de Desarrollo Profesional Permanente, la adquisición de competencias y resultados de aprendizajes se hace en el escenario de práctica clínica, de manera progresiva y acorde al nivel de formación de cada estudiante, siempre bajo la supervisión de un especialista, quien está vinculado como docente a la planta profesoral de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. La relación docente estudiante es (1:1). El desarrollo de este programa es producto de la alianza entre la Pontificia Universidad Javeriana Cali, Clinica de Oftalmología de Cali, el Instituto de Niños Ciegos y Sordos y la Clínica Imbanaco, la cual contempla esta relación como un vínculo funcional entre instituciones educativas e instituciones prestadoras de salud.
El Comité de Programa es el organismo encargado de determinar los lineamientos curriculares y tendrá la responsabilidad de evaluar de forma permanente el Programa de Desarrollo Profesional en Cirugía Vítreo-retinal, para que, en caso de ser necesario, se propongan las modificaciones curriculares pertinentes de acuerdo con el contexto actual del mismo.
Adicionalmente, la Facultad de Ciencias de la Salud de la Pontificia Universidad Javeriana Cali, cuenta con un coordinador académico y un Director de Posgrados, quienes se encargan de la planeación estratégica y académica del programa, el relacionamiento con los campos de prácticas, con los distintos docentes, así como un acompañamiento personalizado para cada estudiante y considerar los aspectos relacionados con los procesos de autoevaluación y mejoramiento continuo.
Áreas curriculares del programa y contenido
El programa de Desarrollo Profesional Permanente en Cirugía Vítreo-retinal en alianza entre la Pontificia Universidad Javeriana Cali, Clinica de Oftalmología de Cali, el Instituto de Niños Ciegos y Sordos y la Clínica Imbanaco, han diseñado con el propósito de mantener los más altos estándares de calidad requeridos para un entrenamiento en esta área de la medicina, y que a su vez permita al especialista la adquisición de las competencias necesarias para diagnosticar, prevenir y tratar las diferentes patologías y alteraciones de la especialidad de cirugía Vitreo retinal, estableciendo el manejo clínico quirúrgico más adecuado, teniendo en cuenta las condiciones de cada paciente y su entorno.
Área de Ciencias Básicas: En cada una de las rotaciones clínicas se revisan los diferentes aspectos anatómicos, fisiológicos, histológicos, patológicos y farmacológicos de las diferentes patologías asociadas. Esto se logra a través de metodologías como: seminarios, clubes de revistas, talleres prácticos de simulación y discusión de temas relacionados. Con el inicio de cada módulo se definen y fortalecen los conceptos anatómicos, fisiológicos y farmacológicos aplicados al área específica del entrenamiento, y se van perfeccionando las diferentes técnicas quirúrgicas, las habilidades para la realización de procedimientos y la interpretación de ayudas diagnósticas, de tal manera que, al finalizar el programa, todo este conocimiento consolidado respalde las competencias desarrolladas en cada uno de los estudiantes. Esta área es transversal en todo el programa.
Área de Ciencias Clínicas: Esta área abarca la mayor parte del currículo, las diferentes rotaciones son eminentemente prácticas. Durante cada una de estas rotaciones el estudiante participa en las actividades propias del servicio tales como interconsultas, consulta externa, urgencias, manejo médico y quirúrgico de los pacientes ambulatorios y hospitalizados, evaluación preoperatoria, realización de procedimientos quirúrgicos y seguimiento y control postoperatorio de los pacientes, y manejo de complicaciones quirúrgicas. Cada módulo tiene un contenido teórico que debe ser revisado por el estudiante y presentado a su docente a través de actividades académicas
Área de Investigación e Innovación: Al finalizar el programa, el profesional en entrenamiento deberá entregar un proyecto de investigación debidamente estructurado, para lo cual podrá apoyarse en los cursos cortos de investigación que ofrece la Universidad y en las asesorías metodológicas que presta el Centro de Investigación de la Clínica Imbanaco. Será requisito de graduación, que dicho trabajo sea sometido a publicación o en su defecto sea publicado en una revista médica indexada. El estudiante también tendrá la posibilidad de participar en las diferentes líneas de investigación que tenga el programa, asistiendo y participando en los diferentes eventos nacionales o internacionales con productos de investigación derivados de sus rotaciones clínicas.
Organizacion de actividades academicas
Organizacion de actividades academicas
Organización de las actividades académicas
El programa tiene una duración de un año, que es el tiempo aceptado mundialmente para la formación de entrenamientos avanzados en Cirugía Vitreo-retinal. Es un programa de dedicación exclusiva y tiempo completo, de profundización de una especialidad médico quirúrgica.
Según los estándares de programas de especializaciones médico quirúrgicas, sugieren que, por cada hora de trabajo presencial del residente, este invierta dos horas de trabajo independiente. No obstante, en este caso, no es posible guardar esta proporción, teniendo en cuenta que el estudiante estará rotando de manera presencial en los diferentes escenarios de práctica, un promedio de 8 horas diarias, incluso más (máximo 66 horas a la semana, según el decreto 2370 de 2010), lo que superaría las 24 horas diarias.
Distribución de los créditos académicos
Total, créditos académicos: 72
Número total de semanas del programa: 52
Número de créditos obligatorio: 72
Número de créditos por áreas y componentes de formación
Área curricular básica: Transcurricular
Área curricular Clínica: 60
Área curricular de investigación e innovación: 12
El horario de trabajo asignado al especialista en entrenamiento se establece por medio de un cuadro de rotaciones donde se programan sus horarios para cada asignatura. Las rotaciones tienen una duración de 3 a 4 meses según sus objetivos de aprendizaje, con la posibilidad, de realizar también algunos turnos de disponibilidad para la atención de pacientes urgentes que lo requiera, siempre respetando la normatividad que limita un máximo de 66 horas por semana, y nocturnos superiores a 12 horas y con el descanso adecuado.
Se realizan las siguientes actividades académicas:
Reunión de especialidad Cirugía Vitreo-retinal: Actividad que se realiza en conjunto con los docentes, residentes y especialistas en entrenamiento para pasar informe sobre pacientes vistos
Revisión Académica: Se realiza con todos los docentes del programa, alternando las siguientes actividades:
Revisión de casos clínicos: Pacientes de difícil manejo, o casos hipotéticos demostrativos, son examinados y se discute cuál sería la conducta adecuada.
Tema clínico presentado por docente, a manera de club de revista: El estudiante deberá presentar dos o tres artículos de revista de la especialidad, con la coordinación de su docente asignado.
Revisión procedimientos quirúrgicos: cada especialista en entrenamiento presenta un informe de los procedimientos que asistió, si hubo complicaciones y cómo se manejaron.
Las actividades generales que debe desarrollar cada estudiante durante todo el programa, de manera independiente son las siguientes:
Revisión teórica del contenido temático de cada una de sus rotaciones según bibliografía sugerida y adicional, investigada por el estudiante.
Participación activa en las actividades asistenciales del servicio asignado
Asistencia a todas las reuniones académicas
Interconsultas
Participación en club de revistas
Participación en seminarios, congresos y demás actividades que aportan a su conocimiento y competencias como especialista en entrenamiento.
Aunque se realizan actividades académicas con producción intelectual de los docentes y los estudiantes y residentes, continuamente se presentan seminarios web con profesores internacionales reconocidos. Algunos de las entidades oferentes son la Academia Americana de Oftalmología, la Asociación panamericana de Oftalmología, Ciber Sight (Orbis International), International Council of Ophthalmology, Consejo Argentino de Oftalmología, CARVO, ACOREV, ACOREV joven. Además, se asiste semanalmente a la presentación de casos del Bascom Palmer Eye Institute.
Tabla 6. Actividades académicas por rotación
Rotaciones y metodología Pedagógica
Descripción
Estudio independiente
El estudiante realiza un estudio detallado en anatomía, fisiología normal y patológica de retina y vítreo, cirugía vítreo retiniana, técnicas y avances en tecnología reciente.
Actividades asistenciales del servicio Retina y vítreo
Colaboración directa en las actividades clínicas y quirúrgicas del servicio de retina y vítreo asignado en clínica de oftalmología, Instituto para niños ciegos y sordos; y clínica Imbanaco, se involucra en la atención del paciente desde su llegada al servicio, si se hace intervención médica o quirúrgica y su seguimiento hasta su alta. En los servicios de urgencias y consulta externa.
Club de revistas
Análisis y discusión crítica de artículos científicos relevantes en el campo de la retina y el vítreo. Se pretende lograr pensamiento crítico basado en criterios de epidemiología.
Teleconferencia
Teleconferencias que se realizan con plataforma vía zoom de diversos temas de interés del estudiante y que se han acordado con docente con base a casos vistos en sus actividades asistenciales en donde se harán intervenciones por parte de sus docentes y grupo de retina con relación a temas de actualidad y sustentados en evidencia científica. Lo que pretende es lograr habilidades comunicativas.
Participación en seminarios y congresos.
Asistencia y participación en eventos académicos y científicos avalados por SOCOFTAL (Sociedad Colombiana de Oftalmología) y ACOREV (Asociación Colombiana de Retina y Vítreo) que contribuyan al desarrollo de conocimientos y habilidades especializadas.
Competencias en Procedimientos Mínimamente Invasivos en Retina
El estudiante comenzará como observador y, a medida que avanza en su conocimiento y práctica clínica, se le permitirá realizar procedimientos mínimamente invasivos como inyecciones intravítreas, toma de muestras y cierres primarios de traumas, así como cirugías láser argón y micro pulsado. El objetivo es desarrollar habilidades clínicas y médicas para la toma de decisiones y la realización de procedimientos en retina.
Cirugía experimental
Participación activa en el laboratorio de cirugía experimental en la Clínica de Oftalmología de Cali o en el Instituto para Niños Ciegos y Sordos, donde se practican técnicas previamente estudiadas y observadas durante las actividades asistenciales. El objetivo es minimizar errores en cirugía in vivo que puedan afectar a los pacientes, permitiendo al estudiante practicar repetidamente pasos quirúrgicos en los que se considere que necesita mejorar.
Cirugía invivo
Asistencia y participación en cirugía, avanzando en la realización de cirugías de retina y vítreo según la dificultad y el progreso observado por los docentes en su proceso asistencial. El estudiante realizará cada vez más pasos basándose en sus prácticas en laboratorio experimental y en las técnicas previamente estudiadas y observadas en sus docentes. Se pretende que el estudiante logre realizar cirugías de retina y vítreo de baja, media y alta complejidad
Casos clínicos
Revisión y discusión de casos clínicos vistos en consulta durante las semanas de práctica, donde se pretende lograr un pensamiento lógico de análisis y toma de decisiones con relación a casos difíciles de la especialidad.
Lectura e interpretación de exámenes especializados
El estudiante participará en la Clínica de Oftalmología de Cali y el Instituto para Niños Ciegos y Sordos, colaborando con especialistas en la realización y lectura de exámenes de apoyo diagnóstico de la especialidad, como ecografía ocular estandarizada, tomografía de coherencia óptica (OCT) y angiografía. Esto permitirá al estudiante comprender la técnica, utilidad e interpretación de estos exámenes en su práctica clínica.
Proyecto de Grado III (investigación)
El estudiante debe realizar un proyecto de investigación original como parte del programa de especialización, basado en su práctica y logrando que este sea publicado en una revista indexada relacionada con la especialidad.
Escenarios de practica Clinica
Escenarios de practica Clinica
Escenarios de práctica clínica para el desarrollo del programa
Clinica Imbanaco
En los inicios de los años 70, un grupo de profesores de la escuela de Medicina de la Universidad del Valle concibió la idea de crear un centro de especialistas, para ejercer su práctica privada. Con este sueño se inicia la Clínica Imbanaco, que abre sus puertas a la comunidad caleña en el mes de agosto de 1976.
Paso a paso, la Clínica Imbanaco, fue cimentando las bases de una entidad empeñada en servir con calidad para cuidar y preservar la vida. Este enfoque hacia una estrategia de servicio – que se ha mantenido a lo largo de su historia– es lo que ha moldeado el perfil de la empresa, ha convocado distintas voluntades, y ha permitido la toma de decisiones consistentes e inteligentes acerca de la asignación apropiada de los recursos, la elección de los distintos servicios, y la adopción de nuevas tecnologías.
En el año 2019 se cerró la negociación con la empresa europea líder en salud Quirón Salud con el fin de potencializar el servicio a los pacientes y continuar haciendo aportes importantes al sector brindando una atención humanizada y de excelencia. Por lo anterior, desde la fecha mencionada la Clínica Imbanaco continúa trabajando bajo el liderazgo de dicha organización con un nuevo nombre y una nueva imagen que se transforma al integrar el grupo hospitalario más grande de España y de Europa y, aunque nuestra esencia no cambia, su experiencia nos fortalece al permitirnos tener acceso a mejores prácticas y nuevas tecnologías que están a la altura de las mejores instituciones de salud del mundo. ¡Hoy somos de talla mundial, somos Clínica Imbanaco!
A lo largo de estos 47 años, nuestro inquebrantable compromiso de preservar la salud y la vida entregando una atención humanizada y de excelencia, ha sido posible gracias a nuestra vocación de servicio, que es y será inspiración en todo lo que hacemos a diario por los pacientes y comunidad.
Actualmente, la Clínica Imbanaco cuenta con una moderna infraestructura y dotación tecnológica para la atención de pacientes en diversas ramas de la medicina y se consolida como una de las IPS de IV nivel más importantes del país y América Latina.
Clínica de Oftalmología de Cali
Organización privada creada por Oftalmólogos, profesores de la Universidad del Valle con el objetivo de disponer de recursos diagnósticos y terapéuticos de alto nivel.
Empezó en 1980 con 5 Oftalmólogos qué hacían oftalmología general en una casa alquilada en un barrio en el norte de Cali y en 42 años se ha convertido en el centro de referencia para atención de casos complejos, educación de especialistas, e investigación.
La Clínica de Oftalmología de Cali trabajando con el corazón, ofrece a toda la comunidad, el talento de su equipo, la experiencia, el sentido de responsabilidad social y el compromiso para seguir prestando el mejor servicio para preservar la salud visual de los vallecaucanos y pacientes internacionales.
Tiene una sede en el centro-sur de Cali construida específicamente cómo Clinica de especialidad con 40 consultorios 4 salas de cirugía, todos los equipos diagnósticos y terapéuticos, 70 oftalmólogos cubriendo todas las subespecialidades: Cornea, Segmento Anterior, Superficie ocular, Estrabismo, Glaucoma, Uveítis, Retina-Vitreo, Neuro Oftalmología, Oftalmología pediátrica, Oncología ocular, Cirugía plástica y cosmética, Cirugía reconstructiva de órbita, Rehabilitación y baja visión, Prótesis oculares
El área de retina vítreo consta de 7 consultorios, fotografía de fondo, angiografía fluoresceínica, ecografía A y B, tomografía axial computada, campos visuales. Cirugía con microscopio adaptado para cirugía Vitreoretinal (sistema BIOM é Ngenuity) endoscopio, facoemulsificador, vitrectomía, endolaser, bomba de gas, bomba de silicón. instrumental especializado. Tiene 8 especialistas en retina vítreo de los cuales 5 están vinculados al programa.
Instituto de Ciegos y Sordos
El Instituto ha impactado y mejorado la vida de más de 10.000 Familias, nuestra labor nació hace más de 83 años con el propósito de brindarles oportunidades a niños y niñas con discapacidades visuales o auditivas, nos fuimos transformando para darle sostenimiento al sueño de nuestra fundadora, Luisita Sánchez de Hurtado y abrimos la Clínica Visual y Auditiva hace más de 40 años para ofrecer servicios de salud especializados.
El Instituto ha impactado y mejorado la vida de más de 10.000 Familias, nuestra labor nació hace más de 83 años con el propósito de brindarles oportunidades a niños y niñas con discapacidades visuales o auditivas, nos fuimos transformando para darle sostenimiento al sueño de nuestra fundadora, Luisita Sánchez de Hurtado y abrimos la Clínica Visual y Auditiva hace más de 40 años para ofrecer servicios de salud especializados.
En el corazón del Instituto para Niños Ciegos y Sordos tejemos un tapiz de servicios integrales: salud por medio de la Clínica Visual y Auditiva; rehabilitación, habilitación nutrición y educación a través del Centro de Rehabilitación y Educación, CRE, nuestro colegio y, la unidad de donaciones por medio de la cual se podrá aportar a la recuperación de los niños y niñas que asisten al CRE.
Somos tu lugar seguro para la mejor atención en salud visual y auditiva. Con amor, inclusión, pasión y compromiso, te cuidamos mientras ayudas a la rehabilitación de niños ciegos y sordos del Valle del Cauca. Con nosotros, encontrarás una experiencia de atención integral y humana que te hará sentir en familia.
Hospital Universitario del Valle.
EL HUV inicia su construcción en el año 1936 bajo la dirección de la firma constructora Guillermo Garrido Tovar, obra que se terminó en 1940 por el Arquitecto Hernando Vargas Rubiano, pero fue solo hasta el año 1956 cuando abrió sus puertas a la comunidad, convirtiéndose en el sitio obligado de consulta de todos los habitantes del Suroccidente Colombiano, cuando apenas contaba con un mediano servicio de urgencias, siendo el único centro en la atención de emergencias de la Región; en 1973 empieza la ampliación de los diferentes servicios cuya capacidad física era insuficiente. En la década de los 90, se desarrollan un total de 63 proyectos de modernización física y tecnológica, con el apoyo del Ministerio de Salud, el Departamento del Valle del Cauca y la Secretaría de Salud. En su doble carácter docente y asistencial desarrolló sus proyectos alrededor de principios de calidad y eficiencia, a la vez que generaba programas diversos para capacitar a su Talento Humano en áreas administrativas, técnicas y de desarrollo humano, permitiéndole contar con personal que además de cumplir con los requisitos académicos y técnicos poseen características humanas y éticas que permiten altos niveles de compromiso con la misión del HUV, prueba de ello es el desarrollo continuo de la Institución y sus altos indicadores de producción.
Personal Academico
Personal Academico
Dimensión 3: Personal Académico
El personal académico está conformado por especialistas en retina qué tienen su práctica en alguna de las cuatro instituciones y qué han demostrado interés y capacidades para la enseñanza.
Requisitos para Ingreso de Tutores:
Título de Médico Cirujano reconocido en Colombia.
Título de Oftalmólogo reconocido en Colombia.
Certificación de haber cursado un año de entrenamiento en cirugía Vitreoretinal.
Estadística de cirugías realizadas en el curso de su entrenamiento y su práctica
Participación en actividades académicas, asistencia a Congresos y Cursos de la especialidad, debidamente certificados.
Trabajos y publicaciones en el área de vítreo y retina.
Disposición y capacidad docente demostrada.
Proceso de Admisión para profesionales que quieren participar en el proceso de formación:
En la página web: retinacali.org, están definidos todos los requisitos qué se exigen para aplicar al programa y qué en el 2024 son estos:
Los requisitos para aplicar al Fellowship en Cirugía Vitreoretinal son:
Ser médico graduado de Universidad reconocida
Ser Oftalmólogo graduado de Universidad reconocida
Hablar español
Inglés: nivel B1
Tener conocimientos básicos de sistemas e internet.
Tener solvencia económica para sostenerse en Cali por un año.
Disponer del tiempo y voluntad de dedicación para trabajo y estudio a tiempo completo.
Aceptar estar de turno de llamada para urgencias 24 horas al día, 7 días a la semana.
Enviar solicitud de aplicación explicando el porqué del interés y los planes para el futuro.
Tres cartas de recomendación. Una debe ser del jefe del servicio en el que hizo residencia.
Hoja de Vida (curriculum vitae), que debe incluir foto a color.
Informe de experiencia quirúrgica. Debe hacer una copia de este formato, renombrarlo con su nombre y adjuntarlo a la lista de documentos como se indica a continuación.
La solicitud de aplicación, el currículum vitae y las tres cartas de recomendación, se deben subir a la red de la siguiente manera:
El aspirante abre o usa una cuenta google mail (gmail), es gratuito, rápido y fácil, al entrar a su cuenta de correo, verá en la parte de arriba DRIVE.
Debe subir los 5 documentos a DRIVE, los debe renombrar asegurándose que cada documento comienza con su apellido (ejemplo: López aplic, López CV, López rec1), una vez que tiene los 5 documentos, crea una carpeta con su apellido seguido de FR (ejemplo López FR) y pega los 5 documentos a esa carpeta. Luego comparte la carpeta (sharing) con visioncali@gmail.com, asegúrese, al compartir la carpeta que esté activado el cuadro de: puede editar.
Cuando complete esta gestión, envía un correo a alberto@castromd.com, confirmado que sus documentos están en línea y compartidos.
El comité de selección revisará las aplicaciones durante el mes de mayo, La fecha límite para haber enviado la aplicación y la documentación es el 30 de abril anualmente. Una vez escogido el candidato se le notifica a su correo electrónico.
El proceso de selección se hace de la siguiente manera: cada docente evaluador, da un puntaje privado, todos los puntajes se suman y los candidatos quedan en orden descendente del puntaje, si el primer seleccionado no puede iniciar el fellow por diferentes razones: logísticas, administrativas o de otro orden, la oferta se pasa al segundo y así sucesivamente.
El número de aspirantes oscila entre 10 y 16, por lo que cada año lamentamos no poder darle la oportunidad a todos los interesados, que suelen ser magníficos candidatos.
El programa se inicia el 1 de octubre y el 1 de abril cada año y su duración es de un año.
Una vez reciba el correo de confirmación debe seguir las siguientes instrucciones:
Se recomienda a los aspirantes coordinar una pasantía de al menos una semana para que conozcan el servicio, tengan oportunidad de resolver dudas con el docente, el profesional en formación que esté en el momento, y también tener oportunidad de conocerlos personalmente.
El proceso de admisión sigue los siguientes pasos:
Una vez reciba su confirmación de aceptación al programa y haya confirmado su participación debe llenar los siguientes requisitos:
1- Universidad Javeriana: Diligenciar la hoja de vida en el formato de la Javeriana y adjuntar los requisitos.
2- Hacer la solicitud formal a la Dirección médica de cada una de las siguientes instituciones, indicando que ha sido aceptado para fellow y que está interesado en ser admitido como adscrito.
Clinica de Oftalmología de Cali
Instituto de Niños Ciegos y Sordos de Cali
Clínica Imbanaco.
Hospital Universitario del Valle.
Guía para gestiones y contactos
Puede contactar a los profesionales en formación actuales quienes le pueden ayudar a orientar soluciones de vivienda.
Los aspirantes aceptados Internacionales deben convalidar su título de Médico de Oftalmólogo en Colombia, ante el Ministerio de Educación https://www.mineducacion.gov.co/portal/convalidaciones/Convalidaciones-Educacion-Superior/350670:Conozca-el-proceso).
Obtener tarjeta profesional con el Colegio Médico Colombiano:(https://www.colegiomedicocolombiano.org/index.php/funciones-publicas/registro-rethus/tarjeta-por-primera-vez).
Pasantías por Retina
La pasantía por el servicio de Retina puede tener una duración mínima de una semana y máxima de cuatro semanas.
El objetivo para Oftalmólogos y residentes es:
Conocer o profundizar en el área de retina.
Tener acceso a ideas, métodos, técnicas de una escuela distinta.
Conocer en detalle cómo funciona el área de retina de la Clínica de Oftalmología, el Instituto de Niños Ciegos y Sordos, el Hospital Universitario, con miras a hacer un profesional en formación en retina y vítreo.
Ser conocido por los docentes del servicio, quienes pueden así tener mejores elementos para el proceso de selección del Fellow.
El objetivo para un retino logo puede ser:
Familiarizarse con tecnología nueva que aún no conoce.
Ver y participar en un procedimiento específico que aún no hace.
El programa típico de rotaciones semanales se puede observar en la siguiente agenda.
Si va a viajar a Cali puede interesar la información que hay disponible para el Fellow.
Para solicitar una pasantía basta con enviar un correo a alberto@castromd.com que debe contener la siguiente información:
Ser médico graduado de Universidad reconocida
Ser Oftalmólogo graduado o residente (con al menos 3 semestres) de Universidad reconocida
Hablar español
Tener solvencia económica para sostenerse en Cali durante la duración de la pasantía.
Disponer del tiempo y voluntad de dedicación para participar en el programa de tiempo completo.
Aceptar que no va a tener manejo directo de pacientes.
Solicitar el periodo de tiempo en el que desea hacer la pasantía, después de revisar el calendario adjunto (debe escoger un periodo en el que no haya un nombre anotado)
En el correo debe explicar el porqué del interés, y certificar que se cumplen los requisitos anteriores.
Si es residente, debe tener carta de aprobación del jefe del servicio en el que hace la residencia.
Si es oftalmólogo debe adjuntar diploma de oftalmología.
Si es retinó logo, hacer mención o adjuntar documentación de subespecialidad.
Una vez se le asigna la fecha debe enviar: (documentos fotografiados o escaneados), al siguiente correo electrónico: academia@clinicaofta.com
Certificado de vacunación COVID
Carnet de vacunación (DPT, triple viral, hepB, Influenza, varicela)
Seguro de Salud (si es colombiano certificado de EPS y ARL, si es extranjero puede ser su seguro médico o un seguro internacional de viaje (Assist Card).
Curriculum Vitae.
Estos documentos se deben adjuntar al correo en UN solo archivo pdf. NO es necesario enviar TODA su documentación.
Se le recomienda al pasante revisar la información que hay disponible en el área de Fellowship, sobre el programa y Cali.
Basado en el calendario adjunto, puede solicitar para las fechas que están disponibles.
El día de inicio de la pasantía debe presentarse en la Clinica de Oftalmología de Cali, Cra 47 #8-C-94, consultorio 301 a las 8am. Informa a la recepcionista que Ud. es el nuevo pasante de retina y que le notifique al retinó logo que esté en el consultorio.
Proceso de Selección
Una vez recibidas todas las aplicaciones, se comparten con todos los docentes involucrados en el proceso de selección.
Cada uno, basado en el conocimiento personal de cada aplicante durante su pasantía, en la solicitud de aplicación, en el curriculum vitae, en las cartas de recomendación, en la hoja de experiencia quirúrgica, le asigna un puntaje en forma independiente y sin conocer el puntaje de los demás en una forma google que se comparte entre todos.
Los puntajes de cada uno se suman y se selecciona el que obtuvo el mayor puntaje. A quien obtuvo el segundo puntaje se le informa para que tenga disponibilidad en caso de que ocurran problemas administrativos con el seleccionado.
Revisión de Tutores
El coordinador del programa hace reuniones bimensuales con los estudiantes en las que se evalúa la progresión del programa y la participación de los tutores. Los profesionales en formación tienen la oportunidad de calificar la calidad y participación de los tutores. Cuando se detecta alguna falla, se contacta al tutor y se hace un plan de acción como oportunidad de mejora.
Los tutores deben dar una charla magistral al año, deben publicar al menos un artículo al año o producir un video instructivo de cirugía o procesos diagnósticos.
El estudiante lleva un registro de las actividades clínicas, específicamente procedimientos y cirugías en las que se especifica el tipo de procedimiento, el sitio en el que se realizó, el diagnóstico y el tutor qué participó. Este registro se usa para valorar la participación de tutores.
Agenda de los estudiantes
Cada estudiante recibe una agenda al iniciar el programa qué puede ajustarse según los cambios, inconvenientes o incapacidades qué puedan sufrir los tutores. En la agenda se detallan las sesiones de consulta y cirugía a las qué debe asistir, así como las actividades académicas y espacios para cirugía simulada.
Durante todas las actividades del primer cuatrimestre el profesional en formación, está acompañado por un tutor, siendo la densidad de docentes por estudiante de 8/1. En el segundo cuatrimestre, puede realizar consultas y algunas cirugías independientes siempre con supervisión y aprobación a distancia y con la posibilidad de acompañamiento presencial.
La página web del programa lleva un registro público de las actividades, de la programación, de las publicaciones, de las conferencias, de la participación en Congresos, y del número de procedimientos y cirugías.
Evaluacion y autoevaluacion
Evaluacion y autoevaluacion
Dimensión 4: Evaluación y Autoevaluación
Las actividades de evaluación y autoevaluación permiten la valoración y medición del aprendizaje y el logro de competencias por parte de los profesionales en formación. La autoevaluación continua permite el desarrollo y evolución de la calidad del programa de entrenamiento avanzado en medicina.
Son aspectos relevantes:
a. Establecer sistemas para monitorear y documentar la participación en las actividades del programa de entrenamiento avanzado de manera sistemática y transparente. Esto implica garantizar que la documentación y cronograma establecidos de las actividades del programa den fe del aprendizaje real basado en competencias, y no solo en la participación en actividades de entrenamiento avanzado.
b. Formular y aplicar criterios de evaluación para cada uno de los aspectos más relevantes de la actividad formativa.
c. Garantizar que las actividades del programa de entrenamiento avanzado en medicina cumplan con la calidad educativa acordada y esperada. Para esto el programa implementará actividades de autoevaluación que den cuenta de acciones de mejora continua para el mismo, con criterios definidos, momentos y técnicas para evaluar la satisfacción generada por la actividad formativa.
d. Cumplidos todos los requisitos exigidos por el programa, se otorgará una certificación que acreditará al profesional postgraduado que ha cumplido con todas las actividades académicas programadas.
El propósito de formación del programa es entrenar profesionales con amplios conocimientos teóricos y destrezas en las técnicas de cirugía de retina y vítreo, con alta capacidad de toma de decisiones, y sobre todo con gran calidad humana, sentido de responsabilidad social y trabajo en equipo.
Para mantener la coherencia con estos propósitos de formación, el sistema de evaluación del estudiante es transversal y permanente a lo largo de todo el programa. Se basa principalmente en la evaluación del desempeño día a día en el escenario de práctica.
Desde el momento del inicio del programa el estudiante tiene la oportunidad de interactuar con pacientes y sus familiares y está permanentemente supervisado por uno o varios docentes. Observar al estudiante cuando realiza la consulta médica y procedimientos quirúrgicos y no quirúrgicos es la oportunidad ideal para evaluar de forma simultánea la calidad humana, el pensamiento crítico, capacidad de toma de decisiones, las habilidades de comunicación, el conocimiento científico y académico y las destrezas y habilidades manuales. El resultado de estas observaciones realizadas por los docentes se socializa en reuniones que se realizan de forma trimestral entre todos los docentes y siguiendo un formato ya establecido con criterios de evaluación en forma de hoja de cálculo, a manera de votación, se decide de forma conjunta y acordada si el estudiante ha logrado cada una de las competencias esperadas para el trimestre. Posteriormente, el director del programa le comunica los resultados al estudiante y se realiza un proceso de retroalimentación.
En cuanto a la autoevaluación del programa, se hará siguiendo las orientaciones generales de Ascofame. Será liderada por el director del programa y promoverá la participación y compromiso de los docentes, estudiantes y egresados para garantizar la legitimidad de los procesos y de las acciones de mejora que se deriven de ellos. El director del programa y los tres docentes con mayor dedicación horaria en el programa serán los responsables de planificar, dirigir y coordinar el proceso de autoevaluación y los resultados y elaborar el informe final, para cumplir con esto estarán familiarizados con el contenido del modelo de acreditación en alta calidad definido en el Acuerdo 02 de 2020. Con base en el informe final y con la ayuda de un representante de los egresados y el estudiante buscar y proponer plan de mejora de la calidad que se incorpore en la planeación estratégica institucional. Este proceso se desarrollará con base en políticas de transparencia y veracidad de la información lo que genere un clima de confianza y seguridad y se buscará obtener información suficiente, confiable y pertinente que permita hacer juicios y tomar decisiones acertadas.
Las prácticas de autoevaluación en el programa se realizan con periodicidad anual, sin embargo, existe en el desarrollo diario de las actividades del programa una cultura de mejora continua por parte de todos los participantes. Cada 6 meses, cuando el estudiante cambia su rol a una fase de mayor responsabilidad y actuación médica directa, se realiza también seguimiento y ajustes al plan educativo, con base en la experiencia del semestre anterior.
Investigacion
Investigacion
Dimensión 5: Investigación
La inclusión de un componente de investigación en un programa académico del profesional en entrenamiento en cirugía vítreo- retinal es fundamental. La formación en investigación potencia el desempeño y el crecimiento tanto profesional como personal del profesional en formación, equipándose con habilidades críticas para su futura práctica médica e investigación clínica. Además, fomenta la autonomía, promoviendo la capacidad de los profesionales en formación para abordar preguntas y desafíos de investigación clínica de manera independiente.
Cada vez tenemos más información a nuestro alcance de estudios descriptivos y analíticos que nos ayudan con la buena práctica clínica de las patologías de Retina, ayudando así a muchísimos pacientes a recuperar parcial o completamente su visión. Estos estudios son en su mayoría de poblaciones diferentes a la nuestra, que con la información valiosa que nos dan extrapolamos a nuestra población latina. Esto genera una necesidad de explorar y describir las patologías en nuestra población.
Con toda la experiencia académica y clínica en el Programa de desarrollo profesional en retina - vítreo, y con la alianza estratégica que se tiene entre PUJ, clínica de oftalmología de Cali, INCYS, clínica Imbanaco, se ha creado el espacio para investigación de patología Retinal. El profesional en entrenamiento en cirugía vítreo - Retinal, inicia una colaboración continua en relación a uno o varios proyectos de investigación.
Las actividades de investigación se llevan a cabo de forma independiente, dentro de los límites determinados por los objetivos de los programas de investigación, bajo la dirección de docentes del área de retina teniendo uno o dos coordinadores científicos para cada proyecto (tutor).
Tabla 7. Líneas de investigación relacionadas con el programa de entrenamiento avanzado en medicina
Tabla 7. Líneas de investigación relacionadas con el programa de entrenamiento avanzado en medicina
Centro/Grupo/Línea de Investigación
Categoría
Descripción
Centro Interdisciplinario de Estudios en Salud (CIES)
El CIES se enfoca en abordar problemáticas relevantes que surgen de las necesidades territoriales específicas, buscando soluciones basadas en la integración de la investigación traslacional, el análisis de los determinantes sociales de la salud y una comprensión integral del proceso de Salud-Enfermedad-Atención, generando conocimiento científicos, desarrollo de tecnologías innovadoras y modelos integrales de gestión y atención de salud, que impactan positiva y sosteniblemente la salud de las personas y las comunidades de la región pacífico, con la impronta de solidaridad y compromiso social.
Ciencias Básicas y Clínicas de la Salud
1.- Alimentos y nutrición
2.- Cuidado Integral
3.- Educación e Innovación en salud
4.- Enfermedades Crónicas no transmisibles
5.- Fisio farmacología y bioprospección
6.- Genética humana y defectos congénitos
7.- Investigación en Ciencias Forenses
8.- Morfología aplicada y técnicas anatómicas
A1
Este grupo se dedica al estudio de las enfermedades crónicas no transmisibles, la genética humana y los defectos congénitos, la educación e innovación en salud, y la fisio farmacología y bioprospección. El grupo parte de la necesidad de realizar investigación multidisciplinaria en salud, involucrando la integración de varias ciencias básicas alrededor de problemas específicos en el área, y busca establecer lazos de colaboración con otros grupos internos o externos que tengan intereses comunes, llegando a involucrar distintas alternativas de intervención en la comunidad, generando nuevo conocimiento de impacto regional, nacional y mundial, y promoviendo la investigación formativa de estudiantes a nivel de pregrado y posgrado.
Economía, Gestión y Salud (ECGESA)
Línea de Investigación en Innovaciones y Tecnologías en Salud Pública
A1
Este grupo se dedica al estudio del desarrollo de la política económica, de la gestión de organizaciones, de innovaciones y tecnologías en salud pública, y de la política social.
Salud y Calidad de Vida (SYCV)
1.- Calidad y Humanización en los servicios de salud
2.- Discapacidad e Inclusión Social
3.- Enfermedades y condiciones crónicas en salud
4.- Políticas públicas e intervenciones en salud
5.- Salud Obstétrica y Perinatal
6.- Salud en el trabajo
7.- Salud mental y convivencia
8.- Salud y Estilos de Vida
9.- Sexualidad
A1
Este grupo se dedica a la promoción de la salud y el bienestar y la calidad de vida de individuos, familias, grupos, comunidades y poblaciones. El grupo tiene varios ejes de acción que parten de conceptos como: estilo de vida, salud mental y convivencia, enfermedades y condiciones crónicas en salud, sexualidad, calidad y humanización en los servicios de salud, políticas públicas e intervenciones en salud, y salud laboral.
Relación entre las líneas de investigación y las áreas del programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo - retinal
Relación entre las líneas de investigación y las áreas del programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo - retinal
El programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo- retinal, tiene una clara y robusta relación con las líneas de investigación, grupos de investigación y CIES. Esto brinda a los estudiantes la oportunidad de participar en proyectos de investigación pertinentes y obtener orientación de profesionales expertos en diversos campos, enriqueciendo su formación y contribuyendo al avance del conocimiento en el campo de la medicina.
Mecanismos para que la investigación retroalimenta efectivamente el desarrollo del programa
Mecanismos para que la investigación retroalimenta efectivamente el desarrollo del programa
Con el fin del establecimiento de mecanismos para que la investigación retroalimenta efectivamente el desarrollo del programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo - Retinal se establece un enfoque estratégico. A continuación, se detalla la ruta que se sigue:
Identificación de áreas clave: permite determinar las áreas de investigación relevantes para el programa. Esto se logra al considerar los objetivos del programa y las necesidades del campo de acción.
Colaboración interdisciplinaria: se fomente la colaboración entre docentes, investigadores y estudiantes en diferentes áreas: de pregrado en medicina, postgrado en oftalmología y profesional en entrenamiento en cirugía vítreo - retinal. La interdisciplinariedad enriquece la perspectiva y permite un enfoque más amplio.
Incorporación de estudiantes: se incentiva a los estudiantes a participar en proyectos de investigación relacionados con la temática del programa. Esto les brinda la oportunidad de contribuir y aprender.
Reuniones regulares: se realizan reuniones periódicas entre investigadores, tutores y estudiantes para presentar seminarios, discutir la formulación, el avance de los proyectos y/o para compartir resultados. Esta reunión es semanal.
Evaluación continua: se evalúa la efectividad de los mecanismos de retroalimentación en la mejora del programa. Esto permite ajustar estos mecanismos según sea necesario.
Comunicación efectiva: los resultados de la investigación se comuniquen claramente a profesores y estudiantes.
En el programa de desarrollo profesional en cirugía retina - vítreo, se trata de crear un ecosistema donde la investigación sea una parte integral del programa y donde los hallazgos se utilicen de manera efectiva para su mejora continua.
Participación estudiantil en proyectos de investigación
Participación estudiantil en proyectos de investigación
El programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo- retinal ofrece oportunidades para que los estudiantes participen en proyectos de investigación de los profesores, lo que es fundamental para su desarrollo académico y la retroalimentación efectiva entre la investigación y el programa académico. A continuación, se listan algunas de las estrategias empleadas.
Asistentes de Investigación: al estudiante interesado se les ofrece la posibilidad de participar como asistentes de investigación. Los asistentes pueden ayudar a los profesores en sus proyectos y ganar experiencia valiosa.
Semilleros de Investigación: se fomenta la creación o participación en semilleros de investigación donde el estudiante pueda proponer y llevar a cabo sus propios proyectos bajo la supervisión de un profesor.
Reuniones académicas semanales, en este espacio se hace Difusión de Investigación: El programa ofrece espacios académicos donde el estudiante pueda presentar sus investigaciones. Esto fomenta el interés y la participación en la investigación además de que permite conocer los proyectos de investigación de los profesores y discutir posibles oportunidades de colaboración.
Apoyo en la publicación: se reconoce y premia al estudiante que ha contribuido significativamente en proyectos de investigación con la participación en el equipo de autores que puede publicar revisiones bibliográficas (narrativas, sistemáticas, etc.), resultados parciales o totales de su investigación.
Estrategias y actividades académicas en investigación
Estrategias y actividades académicas en investigación
Con el fin de Promover la participación del estudiante y profesores en investigación dentro de un programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo- retinal se plantean diversas estrategias y actividades académicas:
Reuniones académicas: Se realizarán reuniones académicas semanales donde los profesores y estudiantes presenten sus proyectos de investigación.
Cursos de Metodología de Investigación: La PUJ ofrece cursos/talleres donde se enseñe a el estudiante las habilidades y metodologías necesarias para llevar a cabo investigaciones.
Conferencistas Invitados: se invita a investigadores destacados a dar conferencias en temas de vanguardia en las actividades académicas regulares, con el propósito de inspirar a estudiantes y profesores a embarcarse en nuevas investigaciones.
Colaboración en Proyectos: se motiva al estudiante a colaborar en proyectos de investigación existentes bajo la supervisión de profesores.
Participación en eventos científicos y publicaciones: se motiva a el estudiante y profesores a participar en eventos científicos y a publicar sus hallazgos en revistas académicas.
Redes de Investigación: se busca que el estudiante participe activamente en redes de investigación que conectan a estudiantes y profesores con otros investigadores y universidades.
Personal académico que presta servicio al programa de desarrollo profesional y cirugía vítreo- retinal y proyectos de investigación presentados en reuniones científicas, publicados o en proceso
Profesores con énfasis en investigación que presta servicio al programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo- retinal:
Los profesores del programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo- retinal son retinólogos con énfasis en investigación que acompañan al fellow durante todo el periodo de formación, guiando las diferentes líneas de investigación y permitiendo que el fellow participe en proyectos de investigación en curso. Los profesores que lideran está línea de investigación son:
1) Alberto Castro
2) Oscar Vergara
3) Hugo Ocampo
4) Beatriz Endo
5) Denis Anaya
6) Silvana Bahamon
La producción científica en investigación de profesores y estudiantes del programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo- retinal, en los últimos años son:
1- Castro, A., Vélez, G.: Hipercorrecciones en cirugía de Endotropia. Revista de la Sociedad Colombiana de Oftalmología. Vol. 13, No.1; P.23-27. (1982)
2- Castro A. Gensini I.: Vitrectomía Pars Plana en Complicaciones de Retinopatía Diabética. Revista de la Sociedad Colombiana de Oftalmología. Vol. 26, No.4; P. 25-30. (1992)
3- Castro, A., Santos O., Vitrectomía Primaria en Trauma Ocular Severo. Revista de La Sociedad Colombiana de Oftalmología. (1993)
4- Castro, A., Contreras, A.: Manejo Intraquirúrgico de Hemorragia Expulsiva. Revista de la Sociedad Colombiana de Oftalmología. vol. 1, No.3; P. 138-144. (1994)
5- Castro, A. Grill H, Ramírez, E.: Queratoprótesis Temporales (1995)
6- Castro, A., Bravo, J.: Oclusión Venosa de Rama, Tratamiento Temprano. Revista de la Sociedad Colombiana de Oftalmología. (1996)
7- Castro, A: Treatment of active retinal toxoplasmosis with intravitreal clindamycin and triamcinolone. Revista Infectio, vol. 11; S1:12-13, 2007 ISSN: 0123-9392
8- Castro. El libro del cristalino de las Américas. Virgilio Centurión y Cols. Editora Santos 2006, ISBN: 857288601x Ref.: 3947 Chapter 5: Sistema de Clasificación por grados de dificultad, de las cataratas programadas para facoemulsificación
9- Castro A, et al. Investigator Unmasked Studio View-2 A Randomized, double masked, active controlled, phase 3 study of the efficacy, safety, and tolerability of repeated doses of intravitreal vegf trap-eye in subjects with neovascular age-related macular degeneration (amd) Sponsored by: BAYER SCHERING PHARMA.
10- Castro, A. Investigador Estudio SAKURA: A phase III Study of Sirolimus (DE109) intravitreal injections for non-infectious uveitis., Sponsored by SANTEN.
11- Castro, A. Ética Etérea. Revista Enfoque de la Sociedad Colombiana de Oftalmología. Enero, febrero, 2014
12- Castro, et al. Congreso panamericano de Oftalmología, Bogotá, agosto, 2015
Poster: Pan uveítis en enfermedad de Kawasaki
13- Castro, et al. Poster: Reporte de Silicon supracoroideo
14- Castro, Endo, et al. Poster Coriorretinitis en Roseta como manifestación de sífilis retinal en paciente que presentó reacción ocular de JARISCH HERXHEIMER
15- Castro, et al. Poster Epitelio Patía placoide multifocal posterior aguda.
16- Castro, A: Anti angiogénicos en Oftalmología, La Explosión. Revista Enfoque de la Sociedad Colombiana de Oftalmología, Sept, Oct, 2015
17- Castro, A: Anti angiogénicos en Oftalmología- Que tan racional y ético es su uso.. Editorial. SCO vol. 40 #3: 200. ISSN: 0120-0453
18- Castro, A.: Tendencias y costos del uso de anti angiogénicos en Colombia. SCO Vol 40 #3: 223-233 ("Trends and costs of the use the antiangiogenics in Colombia”. En:
Revista Sociedad Colombiana De Oftalmología ISSN: 0120-0453 ed.: v.48 fasc.3 p.223 - 231 ,2015)
19- Castro, A et al.: Oclusión- Poster presentado Academia Americana de Oftalmología, Chicago, octubre 2018.
20- Castro, A. Salud sin Plata. Revista Enfoque, Sociedad Colombiana de Oftalmología, agosto 2018
21- Castro, A, et.al. Oclusión arterial retinal y trauma ocular penetrante por procedimientos estéticos faciales". En: Revista Sociedad Colombiana de Oftalmología ISSN: 0120-0453 ed.: v.50 Fasc.1 p.45 - 53 ,2017.
22- Castro, A et al. “Enfermedad de Vogt Koyanagi Harada en población pediátrica: reporte de casos y revisión de literatura” En: Revista de la Sociedad Colombiana de Oftalmología ISSN: 0120-0453 ed.: v 52 Fac2 p.174-180. 2018
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25- Castro A, et al. Características de pacientes con desgarros de retina que requirieron fotocoagulación láser en la Clínica de Oftalmología de Cali (2015-2016)Laura Gutiérrez1*, Sandra M. López1, Diana Caicedo-Borrero1,2 y Alberto Castro
1,3Rev Soc. Colomb OFtalmol. 2021;54(1):8-13 DOI: 10.24875/RSCO.M21000002
26. Frederick GA et al, Factores asociados al desprendimiento de retina pseudofaquico: seguimiento a largo plazo en una población colombiana. Arch Soc. Esp OFtalmol 2022.
27- Anaya D, et al. Características del trauma ocular producido por múltiples mecanismos cinéticos atendidos en instituciones de salud durante las manifestaciones del paro nacional en el segundo trimestre del 2021: estudio multicéntrico colombiano.
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29- Anaya D, et al. Resultados visuales, diagnóstico y tratamiento del síndrome de Vogt-Koyanagi-Harada en dos centros Oftalmológicos en Colombia.
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31- Anaya D, et al. Vitrectomía primaria en trauma ocular con compromiso de segmento posterior: Resultados visuales y anatómicos a un año de seguimiento en un centro oftalmológico de Cali.
32- Anaya D, et al. Iatrogenia tóxica orbitaria: Reporte de caso.
33- Anaya D, et al. Incidencia de oftalmía simpática en trauma ocular: Seguimiento a 5 años en un centro oftalmológico de Cali.
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35- Anaya D, et al. Are intravitreal injections an essential service for ophthalmology during the COVID-19 pandemic? - Current global preferred practice patterns and practical recommendations. International Journal of Retina and Vitreous, 2022; 8-33. PMID: 35672810
36- Anaya D, et al. Transforming Ophthalmic Education into Virtual Learning during COVID-19 Pandemic: A Global Perspective. Eye (Lond). 2020;1-8. PMID: 32651545
37- Anaya D, et al. Complete and Early Vitrectomy in Endophthalmitis Study.
38- Anaya D, et al. Coroiditis multifocal secundaria a tatuaje. Reporte de caso
39- Anaya D, et al. Necrosis retinal aguda, haciéndole frente al enemigo. Reporte de caso.
40- Anaya D, et al. Unusual associations with toxoplasmosis. Report of two cases. Pan Am J Ophthalmol 2019, 1:4.
41- Bahamon S. et al. 9 Años De Seguimiento En Resultados Refractivos Posterior Al Implante De Lentes Fáquicos (icl) De Cámara Posterior: Casos De Un Cirujano 2019. Autores: Bahamón Fernández, S., Prada Reyes, J. R., Forero Moncaleano, O., & Martinez Afanador, A. M.
42- Bahamon S. et al. Central Retinal Vein Occlusion after Mrna Sars-cov-2 Vaccination: A Case Report. 2021 autores: Endo, Beatriz; Bahamon, Silvana; Martínez-Pulgarín, Dayron F. Revista: Indian Journal Of Ophthalmology, 2021, Vol. 69, No 10, P.2865.
43- Bahamon S. et al. Resultados visuales, diagnóstico y tratamiento de pacientes con síndrome de Vogt-Koyanagi-Harada en dos centros Oftalmológicos en el sur de Colombia 2021, Autores Bahamon Fernández S, Pérez Y, Gonzalias C, Fuentes J, Diaz M
44- Bahamon S. et al. Resultados visuales de técnica de trasplante autólogo de retina para agujero macular de gran diámetro. Autores Libreros D, Bahamon Fernandez S. (En curso)
45- Bahamon S. et al. Incidencia de oftalmía simpática: Seguimiento de 386 casos con trauma ocular abierto en centro oftalmológico de Cali
46- Endo B, et al. Poster Científico: Coriorretinitis En Roseta Como Manifestación De Sífilis En Una Paciente Que Presentó Reacción De Jarish Hexheimer: Coautora - Xiii Congreso Internacional De Oftalmologia, Clinica Oftalmológica De Cali - Ganador Del Segundo Puesto
47- Endo B, et al. Poster Científico: Epitelio Patía pigmentaria placoide multifocal posterior aguda (APMPPE): A propósito de un caso - XIII Congreso Internacional de Oftalmologia, Clinica Oftalmológica de Cali
48- Endo B, et al. Poster Científico: Metástasis coroidea como primera manifestación de cáncer de pulmón. A propósito de un caso - XIII Congreso Internacional de Oftalmologia, Clinica Oftalmológica de Cali
49- Endo B, et al. Poster Científico: Panuveítis unilateral en enfermedad de Kawasaki, a propósito de un caso: Coautora - XIII Congreso Internacional de Oftalmologia, Clinica Oftalmológica de Cali
50- Endo B, et al. Caracterización bacteriológica de las keratitis infecciosas en el Hospital Universitario del Valle entre el año 2011 y 2012. - Ganador De Segundo Puesto En Trabajo Libre - Congreso Nacional E Internacional De Oftalmología Medellín 2014.
51- Endo B, et al. Poster Científico: Síndrome de Allport: A propósito de un caso - XII Congreso Internacional de Oftalmología Clínica de Oftalmología de Cali
52- Endo B, et al. Poster Científico: Necrosis Retinal Aguda viral y lupus: A propósito de un caso - XII Congreso Internacional de Oftalmología Clínica de Oftalmología de Cali
53- Endo B, et al. Poster Científico: Retinitis por Herpes simple tipo I: A propósito de un caso. - XII Congreso Internacional de Oftalmología Clínica de Oftalmología de Cali
54- Endo B, et al. Poster Científico: IRVAN – Retinitis idiopática, vasculitis, aneurisma y neuro retinitis. Poster en congreso Nacional e internacional de Oftalmología Medellín 2014.
55- Endo B, et al. Poster Científico: Queratitis Polimicrobiana asociada a uso de lentes de contacto: A propósito de un caso. XXXIV Congreso Nacional e internacional de Oftalmología – Cartagena
56- Endo B, et al. Poster Científico: Queratitis infecciosa asociada a enfermedad sistémica autoinmune: A propósito de un caso. XXXIV Congreso Nacional e internacional de Oftalmología – Cartagena
57- Endo B, et al. Poster Científico: Papel del Flap conjuntival en queratitis bacteriana por pseudomona: A propósito de un caso XXXIV Congreso Nacional e internacional de Oftalmología – Cartagena
El equipo de profesores del programa de desarrollo profesional en cirugía vítreo- retinal
ha participado como investigador en estudios multicéntricos:
1. Estudio VIEW 2, inves3gador principal (PI) grupo de Cali, Colombia. inves3gador principal “A randomized, Double Masked, Controlled Phase 3 Study of the Efficacy, safety, and Tolerability of repeated Intravitreal Administra3on of VEGF Trap-Eye in subjects with Neovascular Membrane in Age Related Macular Degenera3on” (ARMD)”
2. Estudio Copernicus “A randomized, Double Masked, Controlled Phase 3 Study of the Efficacy, safety, and Tolerability of repeated Intravitreal Administrant of VEGF Trap Eye in subjects with Macular Edema Secondary to Central ReLnal Vein Occlusion (CRVO)”. Protocolo número VFCT-OD- 0819 9. InvesLgador principal (PI)
3. Estudio REGRESS “A Phase 2 randomized, Double Masked, Controlled trial to establish the Safety and Efficacy, of intravítreos injecLons of E10030 (AnL-PDGF pegylated aptamer) given in combinaLon with LucenLs in subjects with neovascular age-related macular degeneraLon”. Protocolo número OPH1001 InvesLgador Principal (PI)
4.Estudio SAKURA. Estudio 32-007: Estudio fase III, mulLnacional, mulLcentrico, aleatorizado, doble ciego, para evaluar la seguridad y eficacia de inyecciones intravítreas de DE-109 para el tratamiento de uveiLs acLva, no infecciosa, del segmento posterior del ojo. Estudio cerrado
5. Estudio LUMINOUS: Estudio observacional para comprobar la eficacia y seguridad de ranibizumab a través de tratamientos individualizados y resultados asociados. Protocolo RFB002A2406. Estado del estudio: Equipo cerLficado. En fase de Cerficación del centro. No fue aceptado por Comité de éLca. Año 2012
6. Protocolo RDG-10-300: Estudio MulLcentrico para comparar la eficacia y tolerabilidad de Travatan BAK-free (0,004% travoprost) en pacientes previamente en monoterapia con solución de latanoprost al 0,005% O7álmico. Estado del estudio: En ejecución con 7 pacientes randomizados, 7 pacientes concluidos. Cierre del estudio Julio 2013
7. Estudio ECLIPSE: Estudio Fase III, randomizado doble ciego, controlado, para establecer la eficacia y seguridad de inyecciones intravítreas Fovista administrado en combinación con Lucen3s y comparado con LucenLs monoterapia, en sujetos con Degeneración Macular asociada a la forma neovascular
8. Estudio OCTAVE: Estudio de 24 meses, fase IIIb, mul3centrico, aleatorizado, doblemente enmascarado, que evalúa la eficacia y seguridad de dos tratamientos por medio de inyecciones intravítreas con 0.5mg de Ranibizumab prescritas según criterios funcionales y/o anatómicos en pacientes con degeneración macular asociada con a la edad de Lpo neovascular (OCTAVE)
9. Estudio C-12-067: Nepafenac 0.3% for ME. Randomized, Double-Masked, Vehicle Controlled Clinical evalua3on to Assess the Safety and Efficacy of Nepafenac 0.3% for preven3on of Macular Edema Following Cataract Surgery in DiabeLc ReLnopathy PaLents. Inicio: mayo 2014. Actualmente en curso 13. Estudio KHB-10801: A MulL-Center, Double-Masked, Randomized, Dose-Ranging Trial to Evaluate the Efficacy and Safety of Conbercept Intravitreal injec3on in Subjects with Neovascular Age-Related Macular degenera3on (AMD)
10. Estudio RTH258B2301: Estudio fase III, aleatorizado, doble ciego, mulLcentrico, de tres grupos de tratamiento y dos años de duración para evaluar la eficacia y seguridad de Broluzicimab vs. Aflibercept en pacientes adultos con deficiencia visual debido a edema macular diabé3co. Estudio aprobado, esperando fecha de inicio de reclutamiento de pacientes
11.ESTUDIO EN FASE III OPT-302-1005. “Estudio en fase III aleatorizado, con ocultación doble y multicéntrico para evaluar la eficacia y seguridad de OPT-302 intravítreo combinado con Aflibercept, comparado con Aflibercept solo, en participantes con degeneración macular asociada a la edad neovascular (DMAEn)”.
12. FASE III JULIO 2021 ACTUAL PROTOCOLO CLINICAL KAHB-1801 PANDA CHENGDU KANGHONG BIOTECHNOLOGY. Efficacy and safety trial of Conbercept intravitreal injection for neovascular age-related macular degeneration. “Estudio de determinación de dosis multicéntrico, doble ciego, aleatorizado para evaluar la eficacia y la seguridad de la inyección intravítrea de conbercept en pacientes con degeneración macular asociada a la edad (DMAE) neovascular”.
13. PROTOCOLO CLINICAL TRIAL HAWK RHT258-C001 ALCON. PRINCIPAL-INVESTIGATOR
Age-related neovascular macular degeneration, phase III.
“Estudio aleatorizado, con doble enmascaramiento, multicéntrico de 3 brazos y 2 años de duración, que compara la seguridad y eficacia de RTH258 frente a Aflibercept en sujetos con degeneración macular asociada a la edad neovascular”.
14. PROTOCOLO CEDAR & SEQUOIA 150998-005. ALLERGAN Safety and efficacy of abicipar pegol (AGN-150998) in patients with age-related macular degeneration. “Seguridad y eficacia de Abicipar Pegol (AGN-150998) en pacientes degeneración macular neovascular asociada a la edad”.
15. 2016 - 2019 PROTOCOLO RAINBOW NOVARTIS “Estudio aleatorizado, controlado para evaluar la eficacia y seguridad de Ranibizumab en comparación con terapia con láser para tratar niños nacidos prematuramente con retinopatía de la prematuridad”.
16. FASE III- 2016 - 2017 PROTOCOLO C12067. ALCON. EDEMA STUDY SOURCE DOCS AND STUDY TOOLS. Diabetic macular edema post cataract surgery phase III.
“Evaluación clínica aleatorizada, doble enmascarada, controlada con vehículo para evaluar la seguridad y eficacia de la suspensión oftálmica de nepafenaco al 0.3% para mejor los resultados clínicos en pacientes diabéticos después de una cirugía de catarata”. Edema macular diabético post cirugía de catarata.
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