Embedded Files
Дата публикации: 02.07.2017 19:15:36
Звучат фанфары, огненные гроздья фейерверка расцвечивают небо, праздничные букеты цветов уже готовы для вручения героям. А героев у нас много! Мы благодарим и поздравляем сегодня тех, кто, несмотря на постоянный жесткий цейтнот, в котором находятся учителя, горы документов, заваливших школу в конце учебного года, своенравную технику и капризы Интернета, преодолел все преграды и дошел с нами до финиша. Кто справился с непослушными сервисами Сети, приобрел новые компетенции и сделал еще один шаг на бесконечном пути к вершинам профессионального мастерства.
Дорогие друзья! Вы - победители! Бурные аплодисменты звучат сейчас в адрес педагогов со всей страны! С нами работали коллеги из Москвы, Санкт-Петербурга, Ульяновска, Нижнего Новгорода, Воронежа и Воронежской области, Тамбова и Тамбовской области, Пскова и Псковской области, Омска и Омской области, Иркутска и Иркутской области, Челябинска и Челябинской области, Калужской области, Владивостока, Приморского и Алтайского краев, Ижевска и Удмуртской Республики, Кемерово и Кемеровской области, Саратовской и Владимирской областей...
Команда биологов
Команда биологов
Команда физиков
Команда физиков
Команда химиков
Команда химиков
Нет ничего более воодушевляющего для тьюторов, чем неравнодушная аудитория, готовая докапываться до сути, искать, пробовать, экспериментировать, доводить свои творения до совершенства. Спасибо вам за бессонные ночи и горящие глаза, за горячие сердца и неординарные мысли, за профессионализм и энтузиазм, за то, что пришли не в одиночку, а позвали коллег из своей школы!
Мы старались сделать курс практикоориентированным, чтобы полученное здесь вы могли принести свой класс, воспользоваться приобретенными умениями в новом учебном году. Насколько нам это удалось - судить вам. И у нас уже есть ваши отзывы. Обратимся к ним.
Насколько технология "перевернутого обучения" соответствует требованиям ФГОС?
Из 79 человек, давших ответы на этот вопрос, только 9 оценили соответствие перевернутого класса новым образовательным стандартам на “4”. Остальные поставили “5”. С этим трудно не согласиться. Ведь именно эта модель предоставляет ученику поле для самостоятельной деятельности, делегирует ему ответственность за свое обучение. От школьника требуется и планирование своей работы, и умение решать возникающие проблемы, и способность самостоятельно разобраться с учебным материалом, понять, что именно не получается, задать вопросы.
Да и работа в классе, построенная на взаимодействии в парах и группах, совместной деятельности, ориентирована на достижение предметных, метапредметных, личностных результатов.
Насколько реально для вас внедрение этой технологии?
Здесь мнения участников не столь оптимистичны. Во всяком случае, диапазон оценок рассеян от 2 до 5. И это тоже объяснимо: любое новое требует времени, чтобы адаптироваться к нему, понять, как оно работает, как справляться с рисками и оптимальным образом использовать преимущества.
И все-таки отрадно, что большинство считают внедрение модели реальностью. Конечно, начинать надо малыми шагами: с одной темы, в одном классе. Так и с потенциальными проблемами справиться легче, и готовиться придется меньше.
А то что проблемы возможны, участники предвидят:
- ИКТ-компетенция педагога, не все на "ты" с компьютерной техникой (Екатерина Юрьевна Ижогина);
- наличие компьютеров и выход в Интернет (Наталья Владимировна Блохина);
- много времени нужно затратить на первом этапе работы (Маргарита Александровна Фурцева);
- мотивация учащихся (Татьяна Леонидовна Быкова);
- разработка и отбор образовательных ресурсов (Вероника Васильевна Анисимова);
- объективная оценка деятельности учащихся на уроке и дома (Александр Анатольевич Габриков);
- методическая подготовка учителя (Евгения Федоровна Иванова) и др.
Но все они решаемы! И SWOT-анализ модели показывает, что слабые стороны можно компенсировать внешними возможностями, а внешние риски - сильными сторонами модели.
Какие преимущества выделили участники курса? Вот некоторые из них
- технология учит учиться (Наталья Владимировна Блохина);
- информативность, открытость и доступность (Чибисов Алексей Александрович);
- позволяет организовать учебные занятия для детей с разным уровнем потребностей и сформированности общеучебных компетенций (Любовь Алексеевна Плаксина);
- формирование у учащихся чувства ответственности за обучение (Татьяна Ивановна Токман);
- учащийся из пассивного поглотителя знаний превращается в их активного добытчика (Наталья Валериевна Запорожская);
- ЭОР вызывают у современных детей больший интерес, чем традиционные методы обучения (Алена Владимировна Шатова);
- на уроке больше времени отводится на закрепление материала, решение конкретных задач, разбору сложных вопросов (Ирина Петровна Новикова);
- урок станет практико-ориентированным (Маргарита Владимировна Охмак);
- легко осуществляется индивидуальный подход (Светлана Григорьевна Ясина) и др.
Конечно, серьезные требования предъявляются при этом к электронным образовательным ресурсам, отбираемым или создаваемым учителем. И, как показывает практика, это понимают все коллеги. Доступность, динамичность, привлекательное для школьника оформление, отсутствие ошибок: фактических, орфографических, грамматических и т.д. - выделили практически все участники.
А вот мнения по поводу возможности коллективного взаимодействия при выполнения домашнего задания оказались диаметрально противоположными: для одних домашняя работа - сугубо индивидуальный процесс, другие не просто предполагают, что такой формат возможен, но и предлагают реальные задания, например, создание совместной презентации, коллективный учебный проект… Что же, выбор остается за учителем, ведь именно он знает конкретные условия, особенности класса и школы. Но будем помнить, что выбирать можно только из того, чем овладели, что умеем применять.
Поэтому очень приятно, что многие отмечали, что они готовы учиться дистанционно и в дальнейшем. Для этих людей у нас хорошая новость: СИПКРО планирует продолжить в сентябре реализацию курсов повышения квалификации в дистанционной форме по другим темам. Желающие будут приглашены.
Подробнее с ответами участников вы можете познакомиться в таблице.
Было много вопросов о том, будут ли открыты материалы курсов. Да! Сайт открыт для всех участников курсов. Ведь ценность дистанционного обучения, как мы и писали в самом начале, не только в авторском контенте ведущих, но и в том, что привносят участники. А вы принесли СТОЛЬКО творческих идей, что приумножили значимость предложенных авторами материалов в несколько раз! За что вам всем ОГРОМНОЕ СПАСИБО!
Спасибо за те высокие оценки, которые вы поставили, оценивая эффективность организации обучения. Средний балл за:
- качество представленных материалов - 4,987;
- комфортность среды обучения - 4,936;
- роль тьюторов - 4,962.
НАША ОГРОМНАЯ БЛАГОДАРНОСТЬ ВАМ ЗА ДОВЕРИЕ!
И еще один организационный вопрос: удостоверения об окончании курсов. Да, они будут отправлены почтой России! Но СИПКРО обещает их выслать в сентябре, когда сотрудники института вернутся из отпусков, поскольку это трудоемкий процесс. Мы ведь подождем?
СПАСИБО ВАМ, ДРУЗЬЯ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
Page updated
Google Sites
Report abuse