Embedded Files
Уважаемые коллеги!
Уже не первый год мы работаем в условиях внедрения новых Федеральных образовательных стандартов общего образования, но по-прежнему педагоги находятся в поиске новых форм и методов организации познавательной, исследовательской, аналитической, продуктивной и т.п. деятельности обучающихся. Вновь и вновь мы изучаем требования ФГОС и пытаемся им соответствовать...
В 2015 году значительно обновилось содержание Примерных основных образовательных программ основного и среднего общего образования, в которых были детализированы образовательные результаты обучающихся.
На этом шаге, уважаемые коллеги, мы сосредоточим внимание на личностных и метапредметных результатах обучающихся, поскольку методы, способы и учебные задания, ориентированные на достижение предметных результатов достаточно традиционны...
Этот этап, на наш взгляд, очень важен для нашего дальнейшего продвижения, поскольку, повторим, результаты являются системообразующим элементом нового образовательного стандарта. Более того, как вы помните, в состав основной образовательной программы (ООП) для каждой ступени развития входит Программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и навыков). И каждое образовательное учреждение обязано ее разрабатывать. И, значит, этот вопрос неопределенности не может вызывать.
Но что видит учитель, когда читает текст Федерального образовательного стандарта и знакомится с личностными и метапредметными результатами? Что видели вы, изучая этот документ и знакомясь с планируемыми результатами? СПИСОК, например в ФГОС ООО, из 9 (личностные результаты) и 13 (метапредметные результаты) позиций научных формулировок планируемых качеств и характеристик учащегося! Какие впечатления, ощущения от этого? Чаще всего такие: "Да ничего нового... Все знаем, так и работаем"... Многие даже внимательно и не читают: "И так все понятно!" Но при этом у большинства педагогов отсутствует полное понимание того, ЧТО прочитали и, соответственно, того, ЧТО должны сформировать у школьников.
Попробуем ПОНЯТЬ, что заложено в этих пунктах. Перейдем от чтения ознакомительного к чтению изучающему, а в заданиях для самостоятельной работы - к рефлексивному...
Вопросы для обсуждения:1. Какие приемы формирования личностных результатов вы считаете наиболее эффективными?
2. Какие из метапредметных результатов вы считаете наиболее важными для современного школьника?
3. Какие из метапредметных результатов вызывают наибольшие методические и организационные сложности при формировании?
Уважаемые коллеги!
Предлагаем вам ответить на эти вопросы в формате анкеты.
Позже вам будут открыты ответы всех участников!...
02.06.2017. Ответы открыты...
Page updated
Google Sites
Report abuse