Раздел 1. Анализ целей и задач современной школы в условиях реализации ФГОС

И сегодня новыми образовательными стандартами закреплены эти глобальные цели перед системой общего образования. Но, к сожалению, часто бывает так: мы видим цель, но не всегда видим пути достижения этой цели. И если ожидаемые учебные достижения сегодня определены Федеральными образовательными стандартами на нормативном уровне, то адекватные этим ожиданиям средства их достижений (например, подходы к конструированию заданий, целесообразные методы, формы и способы организации образовательного процесса), к сожалению, сформулированы только на уровне рекомендаций. То есть вопрос «Какие результаты мы должны получить?» для педагога неизбежно порождает другой, не менее значимый, вопрос «А как это сделать?».

Решение этого вопроса требует от педагога использования инструментария, адекватного уровню развития современных технологий представления, обработки и передачи информации и, что не менее важно, потребностям школьников нового тысячелетия. Перед учителем стоит сложная профессиональная задача выбора педагогических средств достижения планируемых результатов. А мы, зачастую, пытаемся новые задачи решать старыми педагогическими технологиями и приемами. Это недопустимо! Сегодня востребованы новые образовательные модели «1 ученик : 1 компьютер», «обучение вне стен классной комнаты», “перевернутое обучение” и другие, основанные на использовании высокотехнологичных средств информационно-коммуникационных технологий. И нам надо сократить имеющийся цифровой разрыв между учителями и школьниками. И это тоже вызов времени...