2.1. Анализ дидактического потенциала образовательных ресурсов сети Интернет

Итак, одна из ключевых проблем при организации перевернутого обучения - электронные образовательные ресурсы, которыми учитель должен обеспечить школьников для изучения нового материала, для отработки навыков, для самоконтроля.

И как показывает обсуждение, ко всем этим ресурсам педагоги предъявляют серьезные требования: они должны содержать тщательно отобранный и хорошо структурированный материал, соответствующий конкретной программе и учебнику, быть понятными ученику, вовлекать его в процесс обучения, давать возможность проявлять самостоятельность, углубляться в заинтересовавшие его вопросы, но при этом не требовать большого количества времени для освоения, то есть быть достаточно краткими, лаконичными, компактными. Важно и то, чтобы работать с ресурсами можно было, используя мобильный Интернет: с компьютером могут возникать проблемы, смартфон есть у каждого школьника.

Это могут быть электронные формы учебников и электронные приложения к учебникам? Безусловно, если школа их использует и все дети обеспечены ими и техникой в домашних условиях. Но не вызывает сомнений, что есть и альтернативные формы. Это ресурсы сети Интернет. На сегодняшний день их разнообразие способно удовлетворить самого взыскательного пользователя. Здесь есть федеральные коллекции, созданные специально для системы образования, электронные библиотеки, конструкторы, в которых задания создаются всеми желающими, пополняя коллективную копилку, находящуюся в общем доступе.

Рассмотрим некоторые примеры.

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов, в каталоге которого число учебных модулей в данный момент приближается к 30 тысячам. Каждый из этих модулей самостоятелен и является либо информационным (для изучения нового материала или обобщения знаний), либо практическим (тренажер для отработки умений), либо контрольным (для проверки усвоения материала). Из относительных минусов можно назвать необходимость установки на компьютер специализированного программного обеспечения - плеера. Но ссылка на плеер легко находится (прикреплена к каждому ресурсу), программа устанавливается однократно, занимает не много места и не требует специальных навыков. Ресурсы могут содержать встроенное видео, анимированные схемы, интерактивные элементы. Для тестов предусмотрена автоматизированная проверка. Но есть и тренажеры с развернутыми заданиями, в которых требуется проверка учителем. Модули небольшие по объему, что увеличивает их привлекательность для использования в самостоятельной работе обучающихся. Имеются ресурсы, предназначенные для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: сниженным слухом, остротой зрения, повышенной утомляемостью и т.д.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов сформирована по предметно-тематическому принципу и содержит ресурсы практически по всем предметам школьной программы. Среди ресурсов есть видеоролики, текстовые файлы, 3D-анимация, интерактивные задания, тренажеры и д.т. Помимо готовых ресурсов здесь есть и инструменты учебной деятельности, с помощью которых можно конструировать свои продукты.

ЯКласс - виртуальная среда обучения, образовательный проект для учеников, учителей, родителей. По утверждению создателей сайта, уникальность ресурса "ЯКласс" в том, что ответы на домашние задания и контрольные работы невозможно списать, ведь для каждого ученика генерируется свой вариант задания. Элементы геймификации (рейтинги лидеров класса и школы, отражение списка наиболее активных участников (топ дня) на главной странице) добавляют мотивацию школьникам успешно справиться с заданием.

Сайт "Интернет-урок" собрал на своих страничках уроки по темам большинства предметов школьной программы. Уроки включают видео с объяснением нового материала, записанное московскими учителями, победителями конкурса "Учитель года", тренажеры и тесты. В объяснение добавлена анимация, динамические схемы, позволяющие наглядно представить материал, ссылки-переходы на видео с углублением темы. Еще до недавнего времени ресурс был полностью бесплатным, в настоящий момент для просмотра уроков ряда предметов требуется приобрести абонемент. Однако много материала остается и в свободном доступе, в том числе весь курс биологии, а видео по многим темам химии можно найти на их официальном канале YouTube, где оно не имеет ограничений доступа.

LearningApps - конструктор интерактивных упражнений, в котором учитель может сам создавать задания для своих учеников. Однако благодаря тому, что коллеги уже потрудились здесь, в общем доступе оказалась достаточно большая коллекция упражнений по всем предметам школьной программы, среди которых викторины, кроссворды, задания на поиск соответствия, классификацию, установление хронологического порядка, подстановку пропущенных слов, нахождение ключевых слов на поле, заполненном буквами и т.д. Любой педагог может использовать их. Однако, прежде чем предложить упражнение ученикам, необходимо обязательно проверить их на отсутствие ошибок: задания составлялись разными людьми, и ошибки иногда встречаются.

YouTube - самый большой видеохостинг, на котором аккумулируются видеоресурсы со всего мира. Продуман до мелочей, имеет множество дополнительных полезных опций и продолжает развиваться. Здесь можно добавлять к видео интерактивные элементы, создавать слайдшоу, редактировать свои видеоролики, пользоваться инструментами аналитики и т.д. Но сейчас для нас важно, что здесь можно найти обучающие ресурсы практически по любой теме. Для этого достаточно воспользоваться поиском. Если ввести в строке поиска ключевые слова, то сервис выдаст список видеороликов, среди которых можно выбрать наиболее подходящий. Однако здесь есть и тематические каналы, содержание которых может оказаться полезным неоднократно.

Вот некоторые примеры каналов, содержащих учебные видеофильмы: EduLibNet, «Домашняя школа», «Наука 2.0», «Наука детям», «Простая наука», "Химия - Просто" и др.

Ниже представлены некоторые ресурсы для конкретных предметов.

Для учителей химии:

Для учителей физики:

Для учителей биологии:

    1. Видеоканал Елены Пономаревой. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www.youtube.com/channel/UCaWRb1j2u5fZjJ5TxMmbXzA (дата обращения: 01.03.2017)
    2. Образовательный портал ЯКласс. Химия. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.yaklass.ru/p/himija (дата обращения: 01.03.2017)
    3. Учебные фильмы. Органическая химия. 97 видео. Канал «Наука и техника». [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www.youtube.com/playlist?list=PL_QCOTUIndSE0uOhFHg4wgxp988m7g-9J (дата обращения: 01.03.2017)
    4. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Каталог ресурсов: химия. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://fcior.edu.ru/catalog/osnovnoe_obshee?discipline_oo=18&class=&learning_character=&accessibility_restriction= (дата обращения: 01.03.2017)
    1. Образовательный портал ЯКласс. Физика. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.yaklass.ru/p/fizika (дата обращения: 01.03.2017)
    2. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Каталог ресурсов: физика. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://fcior.edu.ru/catalog/osnovnoe_obshee?discipline_oo=17&class=&learning_character=&accessibility_restriction= (дата обращения: 01.03.2017)
    3. Физика. KhanAcademyRussian. 135 видео. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www.youtube.com/playlist?list=PLxGo9dxQkqWBmDnQm76F8ZoCGLDb3vfIl (дата обращения: 01.03.2017)
    1. Биология. KhanAcademyRussian. 28 видео. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www.youtube.com/playlist?list=PLxGo9dxQkqWARHjspeP33KvTl1621ReYj (дата обращения: 01.03.2017)
    2. Видеоканал Петра Гамбаряна. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://www.youtube.com/channel/UC2YPEHNXKGsd8-27MgpNBAg (дата обращения: 01.03.2017)
    3. Образовательный портал ЯКласс. Биология. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.yaklass.ru/p/biologia (дата обращения: 01.03.2017)
    4. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Каталог ресурсов: биология. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://fcior.edu.ru/catalog/osnovnoe_obshee?discipline_oo=19&class=&learning_character=&accessibility_restriction= (дата обращения: 01.03.2017)

Задание. Попробуем проанализировать потенциал Сети с позиции обеспечения потребностей перевернутого обучения? Для этого составим коллективный каталог ресурсов, которые можно использовать в домашней работе обучающихся в модели перевернутого класса, снабдив их подробными комментариями. Подберите ресурсы для одной из тем вашего предмета, которые обеспечили бы домашнюю работу ученика: объяснение нового материала, тренажеры, инструменты формирующего оценивания. Можно взять ресурсы из предложенных выше подборок или подобрать свои. Для каждого ресурса форма Google заполняется отдельно. Каждый участник предлагает не менее трех позиций.

Учителя химии работают здесь.

Учителя физики работают тут.

Учителя биологии работают в этой форме.

Для того, чтобы избежать повторений (хотя при изобилии ресурсов в сети повториться сложно), собирающиеся коллекции ресурсов уже открыты:

Таблицы открыты для комментирования всем участникам, можно добавить свое мнение, задать вопросы, уточнить и т.д. И, конечно, воспользоваться отобранными коллегами ресурсами при разработке собственных уроков.

Обратите внимание! Результатом обучения на курсе должна стать итоговая работа, которую разрабатывает каждый участник. Это сценарий урока с ресурсным обеспечением к нему.Поэтому можно уже сейчас выбрать конкретную тему урока и на всех этапах обучения подбирать материал и создавать ресурсы именно для этого урока.