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OCTUBRE
OCTUBRE
1ª QUINCENA: "PALABRAS MÁGICAS"
Descripción de la actividad:
Cada tutor editará el cartel según las necesidades de su alumnado y trabajará sobre la importancia de incorporar estas a su vocabulario cotidiano.
Se les proporciona un folio y diferentes diseños donde el alumno pueda elegir una de las palabras que considere más importante.
2ª QUINCENA: "TRANSFORMAR EL CONFLICTO EN OPORTUNIDAD"
Descripción de la actividad:
Introducción (10 min):
El maestro explica brevemente qué es un conflicto, por qué surgen y la importancia de resolverlos de forma positiva.
Trabajo en grupos (20 min):
Se divide al grupo en pequeños equipos.
Cada equipo recibe una tarjeta con una situación conflictiva.
Deben analizar la situación y representar una pequeña dramatización mostrando dos versiones:
Cómo no debería resolverse el conflicto.
Cómo podría resolverse mediante el diálogo, la empatía y la negociación.
Puesta en común (10 min):
Cada grupo presenta su dramatización al resto. Luego se abre un breve debate sobre qué estrategias fueron efectivas y por qué
NOVIEMBRE
NOVIEMBRE
1ª QUINCENA: "CONSTRUYENDO ACUERDOS"
Estrategias de resolución de conflictos
Descripción de la actividad:
Evitar y prevenir los conflictos.
Usuario:
Contraseña:
2ª QUINCENA DE 5º: " CRECER EN SALUD". PROGRAMA ACCIÓN FAMILIAR.
Construimos cometas. Vídeo y ficha 5.1
2ª QUINCENA DE 6º: CRECER EN SALUD". PROGRAMA ACCIÓN FAMILIAR.
Inventamos letras de una canción. Vídeo y ficha 6.1
DICIEMBRE
DICIEMBRE
1ª QUINCENA DE 5º: " CRECER EN SALUD". PROGRAMA ACCIÓN FAMILIAR.
Exposición de cometas. Vídeo y ficha 5.2
1ª QUINCENA DE 6º: CRECER EN SALUD". PROGRAMA ACCIÓN FAMILIAR.
Inventamos un juego de mesa. Vídeo y ficha 6.2
ENERO Y FEBRERO
ENERO Y FEBRERO
5º: " CRECER EN SALUD". PROGRAMA ACCIÓN FAMILIAR.
Exposición de cometas. Vídeo y ficha 5.2
6º: CRECER EN SALUD". PROGRAMA ACCIÓN FAMILIAR.
Inventamos un juego de mesa. Vídeo y ficha 6.2
Se repiten estas actividades debido a la carga de trabajo de diciembre y a las festividades.
Semana de los retos día de la paz (ENERO)
Semana de los retos día de la paz (ENERO)
Cada día se plantea un reto diferente para trabajar la semana de los pequeños gestos.
Lunes: día de la escucha.
Martes: día del agradecimiento.
Miércoles: día de la ayuda.
Jueves: día del respeto.
Viernes: Día de la Paz.
Se elabora un mural con mensajes positivos y delante de él se va construyendo un muro que iremos eliminando curso por curso para que se pueda observar el mural de lo positivo. Dentro de cada ladrillo se incluyen mensajes o cosas que queremos eliminar.
MARZO
MARZO
5º: "
6º: Trabajamos todo el mes de marzo habilidades sociales y la concienciación del uso apropiado de internet y redes sociales. Se incluyen las siguientes actividades con caracter preventivo para ser desarrolladas en las dos clases de sexto.
A. LOS RUMORES Y EL DAÑO QUE OCASIONAN
B. DIFUSIÓN DEL DAÑO INAPROPIADO EN LAS REDES SOCIALES
C. PEDIR Y PRESTAR AYUDA.
Estos talleres se trabajarán bajo un clima de respeto y confianza.
TALLER 1. : RUMORES :
Objetivos: - Sensibilizar de las consecuencias negativas de los rumores.
-Trabajar la sensibilización anti-rumores por medio de preguntas empatizando con el compañero y sintiendo lo que que otro pueda sentir ante determinadas situaciones pasando por último a la acción.
Hacemos una lluvia de ideas preguntando a los alumnos ¿Qué es un rumor?, ¿Cuáles son sus consecuencias?, ¿Cómo crees que se puede sentir la persona aludida?, etc Después de esto llegamos a posibles conclusiones como por ejemplo: "Los rumores favorecen el mal clima, la discriminación, causan daño a ottros, etc"
Visualizamos el vídeo: "No lo digas por internet":
TALLER 2: DIFUSIÓN DE CONTENIDO INAPROPIADO:
Objetivos: -Comprender el poder de internet para difundir ideas.
-Reflexionar sobre el impacto de las redes sociales en la construcción de la identidad con otras personas.
Visualización y reflexión: youtu.be/WqBl2zyXI7g
TALLER 3. PEDIR Y PRESTAR AYUDA.
¿Cómo podemos pedir ayuda?
LLuvia de ideas que se concreta en un listado de acciones a realizar como: Buscar a la persona más adecuada , buscar el momento idóneo para hablar con alla, expresar tu necesidad con exactitud, dejar claro a la persona que pides ayuda de lo que necesitas y esperas de ella, cómo mejorar la situación, cómo repercutitá positivamente en tí., etc.
Planear situaciones
Hay momentos en las que es necesario pedir y prestar ayuda. Vamos a dramatizarlas en clase.
Ventajas de pedir ayuda:
Creamos nuestra fórmula mágica.
Ponemos una cartulina con bocadillos de colores: Me sucede esto..., ¿Me puedes ayudar?, Te necesito, Me gustaría..., Gracias..., etc.
MAYO Y JUNIO
MAYO Y JUNIO
El árbol de los logros
Descripción de la actividad
Descripción de la actividad
La actividad consiste en la creación colectiva de un mural con forma de árbol en el aula. Cada alumno elaborará varias hojas de papel en las que escribirá o dibujará los logros, aprendizajes y metas conseguidas a lo largo del curso escolar. Posteriormente, las hojas se colocarán en las ramas del árbol para representar todo aquello que han conseguido en este curso.
Desarrollo
Desarrollo
En gran grupo, el docente dibuja o coloca en la pared un gran árbol sin hojas.
Se dialoga con el alumnado sobre todo lo aprendido y conseguido durante el curso: aprender a leer mejor, hacer nuevos amigos, resolver problemas matemáticos, mejorar la escritura, participar más en clase, etc.
Cada alumno recibe varias hojas de papel donde escribirá o dibujará uno o varios logros.
Los niños y niñas compartirán sus logros con el grupo.
Finalmente, cada alumno pegará sus hojas en las ramas del árbol hasta completar el mural colectivo.
Cartas al futuro
Descripción de la actividad
Descripción de la actividad
La actividad consiste en que el alumnado escriba y decore una pequeña carta dirigida a sí mismo para leerla en el futuro. En ella expresarán, de forma sencilla, cómo se sienten, qué han aprendido durante el curso, qué les gusta hacer en el colegio y qué desean conseguir en el verano.
Desarrollo de la actividad
Desarrollo de la actividad
El docente iniciará una conversación sencilla sobre el paso del tiempo y cómo todos aprendemos cosas nuevas cada año.
Se explicará al alumnado que van a preparar una carta para “su yo del futuro”, que podrán leer más adelante para recordar cómo eran y todo lo que habían aprendido.
Entre todos, se propondrán algunas preguntas guía para facilitar la actividad:
¿Qué he aprendido este año?
¿Qué es lo que más me gusta del colegio?
¿Quiénes son mis amigos?
¿Qué quiero aprender cuando sea mayor?
¿Qué sueño me gustaría cumplir?
Cada niño y niña elaborará su carta con frases cortas, palabras clave o dibujos.
Después, decorarán la carta y el sobre con colores, pegatinas o dibujos.
Todas las cartas se guardarán en una “caja del futuro” decorada por la clase.
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