ASPECTOS GENERALES

Diseñar una línea metodológica común es clave para garantizar la coherencia pedagógica, facilitar la coordinación y mejorar el seguimiento del alumnado. A continuación se proponen medidas concretas que pueden ser decididas y consensuadas en el centro:

1. Uso de la agenda escolar

Obligatoriedad: Uso obligatorio desde 2º de Primaria.
Revisión diaria por parte del profesorado tutor.
Formato unificado (misma agenda para todo el centro o un modelo consensuado).
Formación al alumnado sobre su uso adecuado: planificación, anotaciones, control de deberes. Herramienta de comunicación con las familias.

2. Uso de las libretas

Destinatarios: a partir de 3º. Desde 1º, se puede destinar para Lengua.
Colores fijos por asignatura para facilitar organización y autonomía (pendiente de ver ofertas):
- Rojo: Lengua Castellana
- Azul: Matemáticas
- Verde: Ciencias Naturales y Sociales (posibilidad de unir Sociales desde 3º a 5º)
- Morado: Ciencias Sociales 6º
- Naranja: Inglés
- Amarillo: Francés
Carteles visuales en el aula para reforzar la asociación color-asignatura.

Tamaño: DIN A4 vertical para 2º y 3er ciclo. DIN A5 vetical para 1º y 2º curso.
Tipo de pauta: Pauta simple tipo Montessori en 1º y 2º, cuadricula pauta de 4x4mm desde 3º a 6º
Formato de presentación común:
- Fecha (en rojo), título (en negro y subrayado), enunciado (en negro o azul), respuesta (en azul o lápiz).
Normas de presentación: uso de márgenes, subrayado de títulos, limpieza, sin tachones (uso de corrector según ciclo).
El uso del bolígrafo se integrará de manera progresiva a lo largo de 3º de Educación Primaria.
Instrumentos de evaluación recomendados: (pulsar aquí)

3. Metodología y evaluación

En las materias de Lengua y Matemáticas de este Google Sites, encontramos al clickear, ciertos aspectos concretos a tener en cuenta sobre las mismas. Revisadlas detenidamente.
En las materias de Lengua y Matemáticas, se evaluará atendiendo a los 4 indicadores de logro que encontramos en cada correspondiente criterio de evaluación. Estos indicadores se encuentran en cada nivel de este Google Sites, en el apartado "Evaluación". Si el alumno consigue 2 de 4 indicadores de logro, habrá que calificarle con el valor de 2 en ese criterio en Anota. Además, en cada uno de los trimestres, se pondrán los criterios de evaluación 2.1, 3.1, 4.1, 5.1, 7.1 y 7.2.
Se recuerda que atendiendo al artículo 19.9 del decreto del currículo, se promoverá el uso generalizado de instrumentos de evaluación variados (rúbricas, listas de cotejo, dianas de autoevaluación, pruebas orales y escritas, etc), diversos, accesibles y adaptados a las distintas situaciones y necesidades de aprendizaje que permitan la valoración objetiva de todo el alumnado". Autoevaluación y coevaluación introducida progresivamente desde 2º de Primaria.
Las sesiones de evaluación asistirá todo el equipo docente del curso. Se subirán en el Drive con el fin de que éste pueda ir actualizando la información pertinente.

CHARLA EVALUACION ASOMADA (1).pdf

4. Normas de convivencia y aulas

En todo el centro, se seguirán las mismas normas de aula comunes. Los aseos tendrán también su cartelería específica.
En este Google Sites, hay un apartado específico de Normas y hábitos que hay que leer detenidamente.

5. Uso de recursos digitales

Plataforma digital común: Google Classroom desde 4º a 6º de Primaria, ClassDojo, desde 1º a 3º de Primaria (posibilidad de integrar Infantil). Se realizará una charla formativa desde el centro al inicio de curso para familiarizarse con estas plataformas.
Uso de dispositivos digitales: tablets en 1º y 2º de Primaria, Chromebooks desde 3º en adelante. Se tendrá que tener en cuenta la estrategia de digitalización educativa 'Libre' de la CARM.
Se realizará una píldora formativa mensual entre profesorado del claustro sobre herramientas y aplicaciones de interés.
Desde el centro, se ha determinado qué aspectos se tendrán que trabajar en el alumnado para el desarrollo de su competencia digital. Lo podemos encontrar en este Google Sites, en cada nivel, en el apartado "Competencia Digital".

6. Coordinación docente

Habrá una reunión mensual con los siguientes mecanismos de coordinación: equipo docente del curso, ciclo, nivel, área de Lengua y Matemáticas, con actas y seguimiento de las actuaciones llevadas a cabo. La reunión de CCP también será de carácter mensual y con carácter pedagógico, con el fin de revisar esta línea pedagógica. Todas estas reuniones se quedarán fijadas al inicio de cada trimestre.
En cuanto al equipo de Atención a la Diversidad, se reunirá de forma semanal en coordinación con EOEP. El profesorado del centro dispondrá pedir cita previa con Orientación en la complementaria del día que se encuentre la orientadora (ese día debe ser para acción tutorial).
Cada nivel puede ser autónomo en la realización de reuniones periódicas para aquellos aspectos que se consideren, siempre y cuando no desajuste la programación de reuniones establecidas vía Google Calendar.
Documentación común compartida en las diferentes carpetas del Drive.
Protocolo de derivación

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