C3　社会生活支援

中学部１年

知的障がい

個別学習、家庭学習

家庭学習としてiPadの「Keynote」を使ってオリジナルニューススライドを制作する。

iPad、アプリ「Keynote」「DropTap」、Googleドライブ、「DropNews」

• 対象生徒の所属学級では、iPadを使用して「DropNews」というニュースコンテンツを毎日視聴している。そのことから、自身でもオリジナルのニュースを制作したい願いを持った。書字することはできたが、文字の形を気にして何度も繰り返して書き直したり、情緒的に優れないときには書字が乱雑になってしまったりする様子があった。一方、iPadやPCに興味関心があり、家でも検索や動画の視聴のために使用していたこともあり、文字の入力は得意であった。そこで、配布されているiPadを使用して本人の願いを実現するためにスライド制作に向けた活動を設定した。

• iPadの基本操作やアプリ「Keynote」等の使い方を扱った活動を設定した。

• オリジナルニューススライドを制作するためにアプリの「Keynote」を使用することにした。スライドの基本的なフォーマットを用意した。

• 生徒用のGoogleアカウントを使って、ドライブに制作物を保存することにした。また、ドライブは共有及びそのドライブ情報をQRコードにして、学級以外の人が見ることができるようにした。

• 制作したオリジナルニューススライドを、学級で発表する機会を設けた。

• 書字に注力する必要がないため、自分の得意な文字入力をすることで作文ができ、意欲的に取り組む姿につながった。

• 制作したオリジナルニュースは、部の集会と学級で発表した。発表するためのスライド操作を身につけ、一人で発表することができた。発表が上手くいったこともあり、自信をもって発表することができている。

• iPadを家庭に持ち帰ってから、平日は毎日オリジナルニュースの制作をしている。保護者や教師が制作を促す必要がなく、主体的に制作している。

• ニュースの話題探しや制作にかかわり、家庭や教師等との会話機会が増えた。

• ニュースの内容が、自分主体のものから他者を意識した内容に変化した。作成を始めた当初は、ニュースの話題が本人の好きなこと（人物）を扱う内容等であったが、他者も興味をもってほしいということで内容が変化した。地域の出来事や季節や気候に関連したこと、時事に関する内容を扱うようになった。

中学部2年

Wolfram症候群　視覚障がい　糖尿病

毎日の体調管理

毎日の自分の体調を記録し、健康管理情報を共有する。

iPad、アプリ「シンクヘルス」

• 毎日の体調管理のデータを生徒、学校（担任、養護教諭、看護師）が共有する方法について、当初はGoogleドライブの活用を進めたが、共有するべき項目を血糖値の管理アプリを参考に検討する中でシンクヘルスを選んだ。

• シンクヘルスは情報の共有がしやすく、必要に応じデータをＰＤＦで出力し、受診時ドクターとも共有できるメリットもある。また、操作性は弱視の生徒にも表示が見やすく、必要項目も精選されているため使いこなすことができた。

• 写真メモ機能を使い食事の画像や体調についてのコメントを入れることができる。

• インスリンや服薬の様子も分かり看護師が勤務交代ための引き継ぎがデータ共有することで分かりやすくなった。 

• iPadを利用し記録が残り自己分析することで、自分の日々の体調を管理して日常生活、学校生活を過ごせるようになった。

• 食事や補食の内容をメモすることで客観視でき、栄養やカロリーバランスを見直すことにつながった。

• 低血糖、前後の様子などから分析ができ、通常の不調と比較できるようになった。

• 入力がないときは体調が悪いことが把握できる。データの入力ができない日が続くと通知が届き、起き上がれないことがわかるようになった。

• メモにより生理サイクルやその他の不調も繰り返していることが分かり体調の管理をしやすくなった。

• 担任と看護師が受診同行する際に、データ推移を把握できていたため、話がスムーズで適切なアドバイスを聞くことができ、支援に役立てることができた。