JMFis 3, 46 (2023)

O uso do Modellus no processo de Ensino e Aprendizagem da Mecânica Clássica: perspectiva dos estudantes da licenciatura em Física

Autores

P. I. C. D. Aragão, F. M. Barboza, C. B. Silva, D. A. Silva, and R. V. L. Filho

Resumo

Compreender os fundamentos e métodos matemáticos necessários para o aprendizado da Física é, para boa parte dos estudantes, uma tarefa um tanto difícil. Essa conjuntura pode levar a um baixo índice de aprendizagem nas disciplinas dessa área do conhecimento cujos ingressantes se propõem a fazer. Principalmente se for considerado o cenário do Ensino Remoto Emergencial (ERE). Mediante o ensejo, propõe-se neste trabalho descrever as implicações de se utilizar o software Modellus, para o estudo de tópicos avançados da Mecânica Clássica, sob a perspectiva dos estudantes do curso de licenciatura em Física do IFCE - campus Tianguá. Os aspectos metodológicos da pesquisa tiveram propósito de natureza descritiva seguindo uma abordagem essencialmente quantitativa, mas de forma complementar, foram obtidas declarações dos sujeitos de pesquisa com respeito à experiência na utilização do Modellus. A coleta dos dados foi realizada por meio de um questionário de opinião dos alunos participantes, com o intuito de obter suas impressões em relação ao uso do software. Os resultados apresentados não possibilitam afirmar que houve qualquer tipo de melhora do conhecimento dos licenciandos sobre os assuntos estudados. Contudo, o trabalho permite refletir que, associado a alguma metodologia de ensino, o Modellus torna-se uma ferramenta que pode contribuir bastante para o ensino e aprendizado da disciplina de Física.

Abstract

Understanding the mathematical fundamentals and methods necessary for learning physics can be a difficult task for many students. This situation can lead to a low learning rate in physics-related subjects, especially considering the scenario of Emergency Remote Teaching (ERT). In this context, this work proposes to describe the implications of using the Modellus software to study advanced topics in classical mechanics from the perspective of students in the Physics teacher education program at IFCE - Tianguá campus. The methodological aspects of the research were descriptive with an essentially quantitative approach, complemented by obtaining statements from research subjects regarding their experience using Modellus. Data collection was carried out through a questionnaire aimed at obtaining the students’ impressions regarding the use of the software. The results presented do not allow for a definite improvement of the students’ knowledge of the studied subjects. However, the work allows for reflection that, when associated with a teaching methodology, Modellus becomes a tool that can greatly contribute to the teaching and learning of physics.

DOI

DOI: 10.59396/29651964JMFis.3.46.2023