JMFis 3, 36 (2023)

Arduino no ensino de física: Compreendendo as Ondas Estacionárias

Autores

G. A. S. Freire and F. M. Barboza

Resumo

O ensino de física está cada vez mais mecanizado, os conteúdos são expostos para que os alunos memorizem o conhecimento e reproduzam em testes internos e externos durante seu percurso na educação básica e futuramente na graduação, permanecendo um ensino totalmente centrado no professor. Diante disso, este trabalho tem como objetivo inserir o uso do Arduino nas aulas de Física, na tentativa de tornar as aulas mais atrativas, bem como proporcionar uma aprendizagem significativa. Este trabalho, trata-se de um relato de experiência vivenciada em duas turmas de uma escola profissionalizante de Viçosa do Ceará. A metodologia adotada, consistiu no uso de um experimento de baixo custo utilizando a placa arduino para ministrar o conteúdo de ondas estacionárias e modos normais de vibração. O estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa do que pode ser observado durante o processo de pesquisa em sala de aula. Entre os resultados principais, tem-se: interação entre ciência e tecnologia, a investigação da teoria na prática, a possibilidade de realização de experimento de baixo custo, dentre outros aspectos importantes.

Abstract

The teaching of physics is becoming increasingly mechanized, the content is exposed so that students memorize the knowledge and reproduce it in internal and external tests during their education journey and in the future in graduation, remaining a completely teacher-centered education. In view of this, this work aims to insert the use of Arduino in physics classes, in an attempt to make classes more attractive and provide significant learning. This work is a report of an experience lived in two classes of a vocational school in Viçosa do Ceará. The methodology adopted consisted of the use of a low-cost experiment using the arduino board to teach the content of standing waves and normal modes of vibration. The study is a qualitative research of what can be observed during the classroom research process. Among the main results, there are: interaction between science and technology, investigation of theory in practice, the possibility of performing a low-cost experiment, among other important aspects.

DOI

DOI: 10.59396/29651964JMFis.3.36.2023