EM 2024

Em 2024, as ações instituídas no ano anterior pela frente responsável pelo Ensino Médio em SME tomaram profundidade, e puderam ser sentidas mais fortemente por outras esferas, especialmente a Supervisão. O Provão Paulista Seriado, em sua segunda edição, consolidou-se entre os estudantes, e as escolhas das Unidades de Percurso tomaram um mês completo nas unidades.

A frente do Ensino Médio contou com a presença de cinco assessores pedagógicos (Linguagens, Ciências Humanas, Ciências da Natureza, Matemática e Projeto de Vida), além de duas assessoras que auxiliaram as formações institucionais.

FORMAÇÃO CONTINUADA E EM REDE

A formação continuada estabelecida no ano anterior (SME-DIPED-Supervisão-Gestão-Coordenação) fortaleceu-se em 2024:

1) Quatro encontros anuais da Frente de articulação DIPED com a supervisão: a DIPED sai da reunião com pauta formativa para encontro com a gestão + coordenação no mês seguinte;

2) Quatro encontros nas unidades, com a gestão e coordenação:

a- Gestão democrática, boas perguntas para a gestão, práticas potentes, ações positivas;

b- Juventudes, protagonismo estudantil e centralidade do projeto de vida no Ensino Médio;

c- Compartilhamento de boas práticas, inspiradoras;

d- A centralidade na dimensão pedagógica, intencionalidade na busca das estratégias educativas e práticas pedagógicas.

3) “Encontrão”- reunião pedagógica com as nove EMEFMs no CEU Carrão.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES

No ano de 2024 os professores das unidades tiveram a oportunidade de participar de duas ações formativas:

1) Formação da Cidade, em novo modelo, com entregas trimestrais, e com tema comum para todas as etapas de ensino da rede municipal. Acompanhamento e registro de entrega das atividades dos professores, articulação com a coordenação e SME – todos os meses;

2) Formação de professores por área de conhecimento:

a- Dois encontros com os assessores contratados por SME, por área, e um com o Formador do Ensino Médio + formadores das frentes da DIPED - bimestral;

b- Um encontro presencial com um professor de cada área de conhecimento, escolhido pela UE, e que funcionou como par avançado, retornando à escola e compartilhando da formação com os colegas de área – maio.

FORMAÇÃO PARA O MAGISTÉRIO

Os docentes da EMEFM Prof. Derville Allegretti receberam uma terceira formação, anual e com encontros quinzenais, sobre as disciplinas exclusivas da nova grade curricular do Magistério. Esses encontros envolveram articulação com todas as frentes de formadores da DIPED, bem como com o departamento do CEFAI.

A QUESTÃO DOS DADOS:

2024 trouxe uma questão importante, que nunca saiu do radar da frente do Ensino Médio, mas que se impôs com força maior: é preciso ter dados, para que haja política pública. Como conseguir os dados do Ensino Médio? Que provas, quais instrumentos? De que maneiras? Como avaliar as unidades de percurso? É necessário que haja uma avaliação conjunta. Como avaliar Projeto de Vida? É para avaliar? Como pensar as práticas dos professores para melhorar os dados?

Como lidar com os dados de participação e êxito no Provão Seriado Paulista?

Todas as esferas precisam estar de olho no processo: DIPEDs, Gestão, coordenação e supervisão.

Um Documento de Replanejamento foi elaborado para o segundo semestre do ano, e está sendo alimentado pelas escolas.

MÊS DAS ESCOLHAS

Em junho aconteceu o mês das escolhas das Unidades de Percurso. Foram disponibilizados aos estudantes vídeos e cards das Unidades de Percurso, além de revista impressa.

AÇÕES DESENVOLVIDAS PELA DIPED

1) Participação nos encontros da Formação em Rede do Ensino Médio na SME – todos os meses;

2) Itinerâncias de acompanhamento às unidades: as escolas foram acompanhadas pelo formador do Ensino Médio durante todo o ano, sozinho ou acompanhado pela supervisão ou outras frentes de trabalho – todos os meses;

3) Acompanhamento, devolutiva e avaliação da participação dos professores nas atividades da Formação da Cidade do Google Sala de Aula – todos os meses;

4) Encontros síncronos com os professores das unidades, dentro do cronograma da Formação da Cidade - bimestral;

5) Participação ativa em eventos específicos da etapa: Dia dos Mortos, Semana do Magistério, Escolha das Unidades de Percurso, Apresentação do Ensino Médio no Congresso de Educação;

6) Articulação com outros setores da DRE (NAAPA, CEFAI, DICEU, etc);

7) Participação em PEAs, articulando o conteúdo das Unidades de Percurso, temas específicos da etapa, Núcleo de Gênero e Diversidade (NGD), Núcleo de Educação para as Relações Étnico-Raciais (NEER);

8) Suporte e acompanhamento da segunda edição do Provão Paulista Seriado, que forneceu vagas na Universidade para muitos de nossos estudantes;

9) Articulação e suporte no Mês das Escolhas da Unidades de Percurso – junho;

10) Encontro com estudantes e Grêmio – semestral;

11) Acompanhamento da sistematização e análise dos dados de aprendizagem dos estudantes e mapeamento de demandas formativas;

12) Formação de POAs, por área: 2024 foi o ano que consolidou a existência e ação dos POAs do Ensino Médio como importante ponto de apoio para o funcionamento das Unidades de Percurso, além dos conteúdos comuns da BNCC.

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