Pour aller plus loin

Conception d'une campagne de sensibilisation : "IA, intégrité et réalité"

Objectif principal : Amener les élèves à identifier les dangers de la déformation de la réalité par l'IA et à réfléchir à l’utilisation de l’IA lorsque l’on tente d’altérer la réalité et d’influencer l’opinion des autres. L'activité vise également à développer leur esprit critique face à l'information numérique et à les engager activement dans la promotion de l'intégrité de l'information au sein de leur communauté scolaire, en œuvrant pour le bien commun et le vivre-ensemble à travers la participation citoyenne.

Déroulement :

Rappel et questionnement (10 min) :

• Revoir brièvement le concept de l'intelligence artificielle et sa capacité à modifier ou générer des contenus (images, textes, sons) de manière réaliste, en rappelant l'importance de l'intégrité dans la communication et les enjeux déjà discutés concernant les dangers de la déformation de la réalité.

• Poser la question aux élèves : "Comment pouvons-nous, en tant que citoyens et utilisateurs des médias numériques, distinguer le vrai du faux lorsque l'IA est impliquée, et quelles sont les conséquences de la désinformation sur notre collectivité ?". La question "Peut-on dire qu’une information est vraie si elle a été modifiée par l’IA ? Pourquoi ou pourquoi pas ?" peut également être abordée.

Travail en petits groupes (30 min) :

• Chaque groupe est chargé de concevoir une ébauche de campagne de sensibilisation. Cette campagne aura pour but d'informer sur les dangers de la désinformation générée par l'IA et de promouvoir l'importance de l'intégrité de l'information.

• Leur "kit de campagne" doit inclure :

  • Public cible : Définir clairement à qui s'adresse la campagne (par exemple : les élèves du secondaire, les parents, la communauté scolaire).

  • Message clé : Élaborer un slogan percutant et 2 à 3 points importants à retenir concernant l'intégrité de l'information face à l'IA et les dangers de la déformation de la réalité.

  • Format du matériel : Décrire le type de matériel qui serait produit pour cette campagne (par exemple : une affiche, une publication pour les réseaux sociaux, une courte vidéo, un sketch, une présentation interactive.  

  • Appel à l'action : Proposer une suggestion concrète pour leur public cible afin de mettre en place des solutions pour éviter la désinformation (par exemple : vérifier les sources, réfléchir avant de partager, poser des questions critiques sur l'information).

Présentation et discussion (20 min) :

• Les groupes présentent leur concept de campagne et le matériel imaginé.

• Mener une discussion collective sur les campagnes proposées, en encourageant les élèves à comparer leur position avec celle d’autres personnes :

  • Quelle est l'efficacité du message pour sensibiliser au danger de la déformation de la réalité par l'IA et à l'importance de l'intégrité ?

  • Les solutions proposées sont-elles réalistes et impactantes pour éviter la désinformation dans les campagnes électorales et sur les réseaux sociaux ?

  • Comment ces campagnes contribuent-elles à la participation citoyenne et à l'objectif de bien commun et de vivre-ensemble ?

  • Quelles sont les similarités et les différences entre les approches des groupes pour sensibiliser ?

Cette activité engage les élèves dans une démarche de participation citoyenne active, les incitant à appliquer leur esprit critique et leur réflexion éthique pour concevoir des solutions concrètes face aux défis de l'IA, renforçant ainsi leur rôle d'acteurs informés et responsables dans l'espace numérique.