Première photo de deux filles qui sourient (1:00)

• Que voyons-nous sur cette photo? (résumé)

• Qui est impliqué directement? (Les deux filles sur la photo, celui qui veut envoyer la photo)

• Qui est impliqué indirectement?

  • Exemples : Tous ceux qui verront la photo, ceux qui entendront parler de la photo (effet boule de neige), les autres élèves, les parents, les amis, ...

Examiner les points de vue

• Pour quelles raisons devrions-nous l'envoyer ou non à Bernie?

  • Exemples : Nous l'envoyons car les deux filles ont l'air heureuses et ne font rien de mal, Nous ne l'envoyons pas parce que nous n'avons pas demandé l'accord des filles présentes sur la photo, ...

• Comment pourraient réagir les deux filles sur la photo en découvrant la publication de celle-ci?

  • Exemples : Elles sont heureuses parce qu'elles paraissent bien, elles sont surprises car on ne leur a pas demandé leur accord avant de publier la photo, elles sont déçues parce qu'elles n'aiment pas attirer l'attention, etc.

Élaborer des réponses qui tiennent compte de la situation, de soi et des autres

• Après avoir réfléchi aux différents points de vue, publieriez-vous cette photo ou non? Pourquoi?

  • Exemples : Oui, parce que les deux filles paraissent bien sur la photo. Non, parce que je n'ai pas demandé l'accord aux deux filles.

Deuxième photo d'un gars et d'une fille de dos (1:11)

• Que voyons-nous sur cette photo? (Un garçon et une fille qui semblent être en couple.)

• Qui est impliqué directement? (Le garçon et la fille sur la photo, celui qui veut envoyer la photo)

• Qui est impliqué indirectement?

  • Exemples : Tous ceux qui verront la photo, ceux qui entendront parler de la photo (effet boule de neige), les autres élèves, les parents, les amis, etc.

Examiner les points de vue​​​

• Pour quelles raisons devrions-nous l'envoyer ou non à Bernie ?

  • Exemples : Oui, parce qu'ils ne font rien de mal et que nous ne voyons pas leurs visages. Non, parce que des personnes peuvent penser qu'ils sont en couples même si ce n'est pas nécessairement vrai.

• Comment pourraient réagir les deux jeunes sur la photo en découvrant la publication de celle-ci?

  • Exemples : Ils sont en colère parce qu'ils ne sont pas un couple et qu'ils se feront agacer. Ils sont heureux d'avoir une photo d'eux publiée sur le web.

Élaborer des réponses qui tiennent compte de la situation, de soi et des autres

​​​​​Après avoir réfléchi aux différents points de vue, publieriez-vous cette photo ou non? Pourquoi?

• • Exemples : Oui, parce qu'ils ne font rien de mal. Non, parce que la perception des autres pourrait nuire à leur réputation ou pourrait créer de fausses rumeurs.

Troisième photo d'un groupe en maillots de bain (1:25)

• Que voyons-nous sur cette photo? (Des adolescents s'amusant à un jeu en maillots de bain.)

• Qui est impliqué directement? (Les jeunes qui s'amusent sur la photo, celui qui veut envoyer la photo)

• Qui est impliqué indirectement?

• Exemples : Tous ceux qui verront la photo, ceux qui entendront parler de la photo (effet boule de neige), les autres élèves, les parents, les amis, ...

Examiner les points de vue

• Pour quelles raisons devrions-nous l'envoyer ou non à Bernie?

• Exemples : Oui, parce qu'ils font la fête. Non, parce qu'ils sont en maillots de bain et on ne leur a pas demandé leur accord.

• Comment pourraient réagir les adolescents sur la photo en découvrant la publication de celle-ci?

• Exemples : Ils sont furieux que tous les auditeurs de la chaîne puissent les voir en maillots de bain. Ils ne comprennent pas que quelqu'un ait copié cette photo de leur compte.

Élaborer des réponses qui tiennent compte de la situation, de soi et des autres

• Après avoir réfléchi aux différents points de vue, publieriez-vous cette photo ou non? Pourquoi?

• Exemples : Oui, parce que nous ne voyons aucun visage. Non, parce que ça montre des jeunes dans des positions subjectives.