• Est-ce que quelqu’un peut résumer la vidéo?

• Où se déroulait la vidéo?

• Qui sont les gens que vous venez de voir?

• Que trouvez-vous intéressant dans cette vidéo?

• Avez-vous le goût qu’on essaie la recette?

Expérience scientifique et recherche sur le web

1. Expérience de la fausse recette de slime

• • L’enseignant joue le jeu et fait croire que la recette fonctionnera.

  • Suivi de la démarche scientifique :

    • Hypothèse : Le résultat ressemblera-t-il à celui de la vidéo ?

    • Liste du matériel

    • Étapes à suivre

    • Observation des résultats

    • Conclusion

2. Recherche d’une vraie recette de slime

Face à l’échec de la recette, les élèves sont invités à rechercher une alternative fiable sur Internet en suivant une démarche structurée.

3. Rémarche de recherche sur le web

• • Modélisation de la recherche sur l’écran interactif (EPI) avec les élèves.

  • Détermination des mots-clés pertinents.

  • Choix du moteur de recherche (ex. Google, Ecosia…).

  • Lancement de la recherche et analyse des résultats.

    • Modification des mots-clés si nécessaire.

    • Sélection d’une recette plausible.

    • Croisement avec au moins deux autres recettes pour vérifier la faisabilité et les ingrédients récurrents.

    • Vérification de l’auteur de la recette.

4. Réalisation de la vraie recette de slime

Une fois la recette validée, les élèves la réalisent en classe pour comparer les résultats avec l’expérience initiale.

Croyez-vous que tout ce qui est sur Internet est vrai? 

Pensez-vous que c’est facile d’inventer de fausses histoires et de les publier sur Internet?

• Comment vous êtes-vous sentis quand vous avez découvert que la recette était fausse?

• Pourquoi le jeune a-t-il publié cette fausse recette?

• Pourquoi les gens publient-ils de fausses vérités sur Internet?

  • Exemples de réponses : Pour s’amuser, pour attirer l’attention, pour avoir plus d’abonnés, etc.

• Que peut-il arriver si plusieurs fausses vidéos sont publiées?

  • Exemples de réponses : On peut commencer à douter de toutes les vidéos, on peut croire à une idée inventée, on pourrait répéter une fausse information, etc.