Temps d'écran
5e année
Embedded Files
Intention pédagogique
Au terme de l'activité, l'élève devrait être davantage en mesure d'observer une diversité d’usages du numérique ainsi que différents contextes dans lequel il est utilisé.
Liens avec le programme Culture et citoyenneté québécoise
Compétence : Réfléchir de façon critique sur des réalités culturelles
Thème général : Médias et vie numérique
Sous-thème : Rapport au numérique
Fonctions et effets du numérique
Comprendre ce qui arrive au personnage principal.
Suivi de la journée d'un jeune dans les différentes utilisations du numérique.
Suivi de la journée d'un jeune dans les différentes utilisations du numérique.
Capsule et discussion: 1 période
Que s'est-il passé dans la vidéo?
Quels usages du numérique sont présents dans la vidéo?
Que peut-on considérer comme un «écran»? Existe-t-il plusieurs types d'utilisation des écrans? Si oui, lesquels?
Que représente l'horloge dans la vidéo?
Intégration
Les types d'utilisation des écrans sont-ils tous égaux? Y en a-t-il qui pourraient être privilégiés?
Quelles peuvent être les effets de différents types d'utilisation des écrans sur soi, sur les autres?
À quoi ressemblerait une horloge de l'utilisation des écrans (comme dans la vidéo), qui présenterait une utilisation juste et adéquate?
Pour aller plus loin
L’activité Capture d’écran pourrait permettre d’approfondir ce sujet.
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