Éthique et travail collaboratif
2e cycle du primaire
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Intention pédagogique
Au terme de l'activité, l'élève devrait être en mesure de réfléchir sur les comportements à adopter sur le web en situation de travail collaboratif.
Activité en 3 temps:
1. Visionnement capsule vidéo PARTIE 1
Visionnement jusqu'à la 20e seconde, puis mettre la vidéo en pause.
Poser les questions «Partie 1» de la section: «OBSERVER LA SITUATION».
2. Faire ensuite l'activité de production collaborative avec vos élèves.
3. Visionnement capsule vidéo PARTIE 2
Poursuivre le visionnement jusqu'à la fin.
Poser les questions «Partie 2» de la section «OBSERVER LA SITUATION».
Des élèves expérimentent certaines difficultés lors d'un travail collaboratif.
Des élèves expérimentent certaines difficultés lors d'un travail collaboratif.
Visionnement, production des élèves et discussion:
2 périodes
PARTIE 1
Qu’est-ce que vous venez de voir?
Est-ce que quelqu’un peut résumer la vidéo?
Pouvez-vous expliquer ce qu’est un travail collaboratif? (Un travail collaboratif s’effectue lorsque divers membres d’une équipe travaillent et réfléchissent ensemble pour atteindre un objectif commun.)
PARTIE 2
Qu’est-ce que vous venez de voir dans cette seconde partie?
Est-ce que quelqu’un peut résumer la vidéo?
Vous êtes-vous reconnus dans l'un ou l'autre des personnages de cette vidéo?
Quelles problématiques avez-vous remarquées dans la vidéo ou dans votre équipe?
Engager les élèves dans la production d'un travail collaboratif
Pistes possibles:
Co-construire à partir de cette histoire collaborative avec quelques élèves sur le même document (Ex. Lumio, Google Docs/ Présentation, Word Online/ Powerpoint, site web, etc.)
* Pour partager un document collaboratif, l’enseignant doit partager une copie du fichier à chaque élève «chef d'équipe» et leur demander ensuite de le partager avec les membres de leur équipe en modification autorisée afin qu'ils travaillent tous sur un même document.
Créer une ligne du temps, une carte conceptuelle, un diaporama, une création artistique, etc. tant qu’il y a collaboration sur un même document.
Créer un bâtiment commun sur Minecraft (ex. : une école de rêve, un village iroquoien, ...). Lien avec l’univers social: Lire l’organisation d’une société sur son territoire.
Etc.
Animer une discussion à partir des questionnements proposés:
Comment s’est passé votre travail collaboratif?
Quelles actions positives ont eu lieu? (collaboration, enrichissement des idées, etc.)
Quels défis avez-vous rencontrés?
Comment vous êtes-vous sentis quand quelqu’un a modifié votre texte ou qu'une de vos idées n’a pas été retenue? Comment avez-vous réagi?
Comment avez-vous réussi à vous entendre?
Avez-vous établi des règles ou des rôles pour faciliter votre tâche?
Quels avantages trouvez-vous à effectuer un travail en collaboration?
Quels sont les défis ou les irritants selon vous?
Intégration
En grand groupe, trouver quelles règles élaborer pour faciliter le travail collaboratif. (Ex. : Établir des rôles, demander avant de supprimer ou de modifier quelque chose écrit par l’autre, discuter avant d’écrire une idée, utiliser l’ajout de commentaire, etc.)
Terminer les histoires collaboratives en mettant en application les règles établies par le groupe.
Lire en grand groupe les histoires créées.
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