Actividades sugeridas:

• ¿Por qué se llama “Generación 1963” este cortometraje?

• ¿Qué era el “servicio militar obligatorio”? ¿A qué edad debía realizarse?

• ¿Qué era el “Mirage”?

• ¿Qué piensan de la “guerra” los entrevistados? ¿Qué reflexiones tienen?

• ¿Por qué expresan que “lo peor para un veterano de guerra es la posguerra”?

Actividades sugeridas:

Un grupo de chicos y chicas curioso e inquieto por conocer algo oculto.

• ¿Qué hay de misterio en esta búsqueda? ¿Qué pistas encuentran? ¿Qué asociación tienen estas pistas entre sí? ¿Logran encontrar una respuesta a esta intriga? ¿Conocés alguna anécdota cercana que hable sobre la Guerra de Malvinas? ¿Qué dicen tus abuelos al respecto?

• Busca en internet titulares de diarios y revistas de la época que hablan sobre el tema. ¿Qué decían esos medios? ¿Cuánto de lo dicho reflejaba lo que realmente ocurría?

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Lista de reproducción Compilado Malvinas

Actividades sugeridas:

Este cortometraje nos trae el testimonio de algunos excombatientes de la Guerra de Malvinas. 

• ¿Han podido olvidar lo que vivieron? ¿Qué cosas dicen recordar?

• ¿Cómo fueron recibidos una vez finalizada la guerra?

• Ya han pasado más de 30 años de lo acontecido, ¿qué deciden hacer estos protagonistas para no dejar de olvidar lo vivido?

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Actividades sugeridas:

Dos adolescentes se encuentran en una parada de colectivo pero algo despierta la inquietud para romper el silencio.

• ¿Qué es lo que le resulta curioso a uno de ellos que lo lleva a querer hablar con el otro? ¿Tienen cosas en común? ¿Cuáles?

• ¿Qué gustos y pensamientos los diferencian?

• ¿Hay un verdadero interés de ambos por compartir esa charla? ¿Por qué será?

• Buscá algún otro ejemplo de la vida real que se asemeje al descrito en este relato de ficción

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Actividades sugeridas:

El juego que realiza este nene en el cortometraje parece tranquilo e inofensivo.

• ¿En qué momento se torna peligroso? ¿Qué sonidos acompañan ese momento de cambio?

• Escucha atentamente el relato del ex combatiente mientras se muestran los títulos finales. ¿Qué interrogantes se hace? ¿Qué respuestas podemos encontrar?

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Actividades sugeridas:

En este cortometraje escuchamos varias voces. Algunas son registros que documentan dichos y comunicados del gobierno militar durante la guerra de Malvinas mientras que otras son del presente.

• ¿Sabés quién era el presidente en ese momento?

• Averigua quiénes fueron los que comandaron esta guerra. ¿Cuáles fueron los motivos que llevaron a tal decisión? 

• De lo dicho por los excombatientes, ¿cuál de los testimonios te impactó más? ¿Por qué?

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Actividades sugeridas:

A partir de lo escuchado en la entrevista, les proponemos que realicen un informe con los principales acontecimientos de la Guerra de Malvinas. Hay materiales escritos en textos escolares, pero también materiales de archivo, documentales y canciones. Con el material reunido realicen un cuadro con una síntesis de la información reunida.

¿Les gustaría saber más? Averigüen entre sus padres, familiares y amigos cercanos a la familia para contactar a un excombatiente. ¿Qué preguntas le harían? Redacten las mismas en un borrador y ordénenlas de lo más general a lo más específico. Pueden mandar las preguntas por Whatsapp u otra red social o invitarlo a la escuela para grabar la entrevista. Luego, suban la entrevista al blog de la escuela.

Para conversar entre todas y todos:

Conversen con la docente sobre la importancia de sostener el reclamo por la soberanía de las Islas Malvinas. ¿Cuáles son las acciones que debería emprender Argentina para reclamar por las islas? Registren en una hoja las acciones en las que estén todos de acuerdo y realicen una campaña con afiches para pegar en la entrada de la escuela.