3. Promoção da Segurança Online:

1. • A literacia digital inclui a educação sobre segurança online, ensinando os alunos sobre a importância de protegerem os seus dados pessoais, como evitar cair em armadilhas online e como comunicar de forma segura na internet.

4. Estímulo ao Pensamento Crítico:

1. • Através da literacia digital, os alunos aprendem a avaliar criticamente informações online, distinguindo entre fontes confiáveis e não confiáveis. Isso promove uma visão crítica e responsável do mundo digital.

5. Facilitação da Aprendizagem e da Pesquisa:

1. • O acesso à informação online permite aos alunos aprenderem sobre uma ampla variedade de temas e a realizarem pesquisas para os seus trabalhos escolares de forma mais eficiente.

   • 
     

6. Preparação para Futuras Competências:

1. • A literacia digital no 1.º ciclo prepara os alunos para níveis educativos mais avançados e para futuras carreiras, muitas das quais exigirão conhecimentos sólidos em tecnologias digitais.

7. Incentivo à Criatividade e à Expressão Artística:

1. • A tecnologia digital oferece ferramentas para a expressão criativa, como edição de fotos, criação de apresentações multimédia e produção de conteúdo digital. A literacia digital estimula os alunos a explorarem e a expressarem a sua criatividade através destas ferramentas.

8. Fomento da Inclusão Digital:

1. • Ao garantir que todos os alunos tenham acesso e compreendam as tecnologias digitais, a literacia digital promove a inclusão digital, reduzindo assim as disparidades no acesso à informação e ao conhecimento.

Em suma, a literacia digital no 1.º ciclo é essencial para equipar os alunos com as competências necessárias para prosperarem num mundo cada vez mais digitalizado. Além disso, proporciona-lhes as bases para utilizarem a tecnologia de forma responsável, segura e criativa ao longo das suas vidas.

Objetivos:

1. Introduzir os alunos do 1º ciclo ao conceito de processamento de texto.

2. Desenvolver competências básicas de literacia digital, como digitação, formatação e edição de texto.

3. Promover o uso responsável e criativo das tecnologias de informação e comunicação desde as primeiras etapas da educação.

Materiais Necessários:

1. Computadores ou tablets com aplicativos de processamento de texto instalados (por exemplo, Microsoft Word, Google Docs, Wodpad, Canva).

2. Acesso à internet (se necessário para utilização de recursos online).

3. Papel e lápis para anotações (opcional).

Descrição da Atividade:

1. Introdução e Apresentação (15 minutos):

   • Explicação sobre o que é o processamento de texto e para que serve.

   • Apresentação dos principais conceitos, como inserção de texto, formatação básica (negrito, itálico, sublinhado) e salvamento de documentos.

2. Demonstração Prática (20 minutos):

   • Demonstração do uso de um aplicativo de processamento de texto, mostrando como abrir um novo documento e realizar operações básicas de edição.

   • Explicação sobre como utilizar o teclado para digitar texto e as ferramentas de formatação disponíveis.

3. Atividade de Digitação (30 minutos):

   • Os alunos praticam digitando frases simples ou pequenos textos previamente preparados pelo professor.

   • Foco na precisão da digitação e na utilização correta do teclado.

4. Exploração de Ferramentas (30 minutos):

   • Os alunos exploram as ferramentas de formatação disponíveis no aplicativo de processamento de texto.

   • Experimentação com diferentes estilos de texto, tamanhos de fonte e cores.

5. Criação de Documentos Simples (40 minutos):

   • Os alunos são convidados a criar um documento simples com um tema específico (por exemplo, uma lista de animais, uma história curta).

   • Incentivo à criatividade na composição do texto e na utilização das ferramentas aprendidas.

6. Revisão e Correção (20 minutos):

   • Revisão dos documentos criados pelos alunos, com ênfase na correção de erros de digitação e formatação.

   • Discussão sobre a importância da revisão antes de finalizar um documento.

7. Apresentação e Partilha (20 minutos):

   • Os alunos apresentam os seus documentos ao grupo, compartilhando o que aprenderam e mostrando o seu trabalho criativo.

8. Reflexão e Encerramento (15 minutos):

   • Reflexão em grupo sobre a atividade, destacando as habilidades adquiridas e como o processamento de texto pode ser útil no dia-a-dia.

   • Discussão sobre a importância da literacia digital e do uso responsável das tecnologias.

Benefícios e Impacto:

• Desenvolvimento das competências básicas de literacia digital desde cedo.

• Estímulo ao pensamento crítico e à criatividade através da composição de texto.

• Preparação dos alunos para utilizar ferramentas digitais de forma eficaz e responsável.

Conclusão:

A atividade de processamento de texto no 1º ciclo foi uma introdução valiosa à literacia digital, proporcionando aos alunos as bases necessárias para utilizar ferramentas de processamento de texto eficazmente. Ao aprenderem a digitar, formatar e criar documentos simples, os alunos desenvolveram habilidades essenciais para o sucesso académico e pessoal na era digital. Esta atividade também reforçou a importância da comunicação escrita e da utilização responsável da tecnologia desde as primeiras etapas da educação.

Matias Oliveira, um aluno do 2º ano da Escola de Vila Voim, destacou-se como vencedor numa emocionante competição de processamento de texto realizada pelo Clube de Robótica e Programação AE3elvas. A competição, que desafiou os jovens estudantes a demonstrar as suas habilidades no programa LibreOffice Writer.

Aos 7 anos, Matias impressionou os professores com a sua capacidade de manipular texto e formatar documentos de maneira criativa e precisa. Utilizando recursos como estilos, formatação e inserção de imagens, ele demonstrou um domínio notável do software de processamento de texto.

O Clube de Robótica e Programação AE3elvas elogiou o desempenho de Matias e de todos os participantes, destacando a importância de promover habilidades tecnológicas desde tenra idade. A competição não apenas incentivou a criatividade, mas também proporcionou aos alunos uma oportunidade de aprender e se divertir com tecnologia. 

Federico, um aluno do 1º ano da Escola de Vila Voim, destacou-se como vencedor numa emocionante competição de processamento de texto realizada pelo Clube de Robótica e Programação AE3elvas. A competição, que desafiou os jovens estudantes a demonstrar as suas habilidades no programa LibreOffice Writer.

Aos 6 anos, Federico impressionou os professores com a sua capacidade de manipular texto e formatar documentos de maneira criativa e precisa. Utilizando recursos como estilos e formatação, ele demonstrou um domínio notável do software de processamento de texto.