Objetivos:

1. Introduzir os alunos do 1º e 2º anos à linguagem de programação Scratch Jr.

2. Desenvolver habilidades básicas de programação, criatividade e narrativa através da criação de uma história interativa.

3. Expandir os conhecimentos dos alunos do 3º e 4º anos utilizando o Scratch 3 para criar uma história mais elaborada e interativa.

Materiais Necessários:

1. Dispositivos com acesso à internet e os softwares Scratch Jr (para o 1º e 2º anos) e Scratch 3 (para o 3º e 4º anos) instalados.

2. Papel e lápis para esboçar ideias e desenhos.

Descrição da Atividade:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresentação da atividade: criar uma história interativa utilizando Scratch Jr (1º e 2º anos) e Scratch 3 (3º e 4º anos).

   • Explicação sobre os conceitos básicos de programação visual e como os alunos podem usar o software para contar histórias.

2. Demonstração e Explicação (20 minutos):

   • Demonstração inicial do Scratch Jr e do Scratch 3, mostrando os blocos de programação e como criar personagens, cenários e interações.

   • Explicação sobre os recursos específicos de cada software de acordo com o nível dos alunos.

3. Planejamento da História (30 minutos):

   • Os alunos são incentivados a pensar numa história simples que gostariam de contar.

   • Eles podem desenhar os personagens, cenários e identificar os eventos principais da história.

4. Programação da História (60 minutos):

   • Os alunos começam a programar suas histórias no Scratch Jr (1º e 2º anos) ou no Scratch 3 (3º e 4º anos), implementando os elementos planejados.

   • Eles aprendem a adicionar movimentos, diálogos, efeitos sonoros e interações entre os personagens.

5. Teste e Ajustes (30 minutos):

   • Os alunos testam suas histórias interativas e fazem ajustes conforme necessário.

   • Os professores ou colegas mais experientes podem oferecer orientação e suporte durante essa fase.

6. Apresentação e Partilha (20 minutos):

   • Cada aluno tem a oportunidade de apresentar sua história ao grupo, utilizando o computador ou dispositivo onde a história foi criada.

   • Os colegas assistem e oferecem feedback positivo sobre as histórias criadas.

7. Reflexão e Encerramento (15 minutos):

   • Discussão sobre o processo de criação das histórias e os desafios enfrentados durante a programação.

   • Reflexão sobre o que aprenderam com a atividade e como podem continuar explorando a programação no futuro.

Conclusão:

A atividade de criar uma história interativa com Scratch Jr e Scratch 3 foi uma experiência educativa enriquecedora para os alunos dos 1º, 2º, 3º e 4º anos. Ao desenvolver suas próprias histórias, os alunos exercitaram habilidades de pensamento computacional, criatividade e resolução de problemas, adaptadas ao seu nível de conhecimento e capacidade. Esta atividade também incentivou a colaboração e a expressão criativa, preparando os alunos para explorar novas possibilidades na programação e tecnologia à medida que avançam nos anos escolares.