CÍRCULO INTERIOR/EXTERIOR
Esta técnica nos sirve para afianzar y reforzar aprendizajes concretos (cálculo mental, vocabulario, verbos, tablas de multiplicar, sinónimos, antónimos, diptongos, hiatos, fórmulas, preguntas sobre los conceptos,...). Debemos tener claro que un 60% de la clase como mínimo debe tener claro el contenido o tener una comprensión básica de él.
Esta técnica nos sirve para afianzar y reforzar aprendizajes concretos (cálculo mental, vocabulario, verbos, tablas de multiplicar, sinónimos, antónimos, diptongos, hiatos, fórmulas, preguntas sobre los conceptos,...). Debemos tener claro que un 60% de la clase como mínimo debe tener claro el contenido o tener una comprensión básica de él.
PASOS
PASOS
- Creamos tarjetas (1/4 de folio) con preguntas.
- Creamos tarjetas (1/4 de folio) con preguntas.
- La mitad de los alumnos/as se colocan en un círculo exterior que mira para el interior del círculo y la otra mitad en un círculo interior haciendo pareja con los de fuera.
- La mitad de los alumnos/as se colocan en un círculo exterior que mira para el interior del círculo y la otra mitad en un círculo interior haciendo pareja con los de fuera.
- Se decide cual es el círculo que se moverá, el exterior o el interior.
- Se decide cual es el círculo que se moverá, el exterior o el interior.
- Cuando acaba el intercambio de preguntas, los compañeros cambian las tarjetas y el círculo que se movía avanza una posición.
- Cuando acaba el intercambio de preguntas, los compañeros cambian las tarjetas y el círculo que se movía avanza una posición.
- Repetir todos hasta que completan el círculo entero y vuelven a su pareja inicial.
- Repetir todos hasta que completan el círculo entero y vuelven a su pareja inicial.
CONSEJOS
CONSEJOS
- Que los alumnos creen las tarjetas de preguntas.
- Que los alumnos creen las tarjetas de preguntas.
- Poner un temporizador.
- Poner un temporizador.
- Utilizar un nivel de voz 2 “susurro”.
- Utilizar un nivel de voz 2 “susurro”.
- Utilizar un espacio diferente al del aula, por ejemplo, el patio.
- Utilizar un espacio diferente al del aula, por ejemplo, el patio.
*Fuente: Spencer Kagan. La explicación y las adaptaciones las he realizado yo para utilizarla en mi aula.