10-А

Урок 164 29.05.2020

Зміст уроку. Аналіз контрольних робіт. Узагальнення вивченого матеріалу. Літні канікули

Шановні десятикласники!

Вітаю Вас із останнім уроком англійської мови у цьому навчальному році. Більшість із Вас успішно подолали виклики дистанційного навчання. Дякую Вам за старанність та співпрацю!!!!!!!!!

Думаю, що ви вже проаналізували всі помилки, допущені у підсумкових контрольних роботах і склали теми для контролю говоріння у вересні. Якщо хочете закріпити свої знання, то виконайте інший варіант контрольної роботи з письма від 27.05.2020

Вітаю Вас із початком літніх канікул. Бажаю теплого літа і гарного відпочинку. Пропоную переглянути відео про літні канікули, згадати лексику та удосконалити навички аудіювання

https://www.youtube.com/watch?v=V_BnhRJmxtA

https://www.youtube.com/watch?v=Ff8wMkSh3fM

Хто хоче серйозно перевірити свої навички аудіювання і думає про складання ЗНО наступного року, пропоную ще раз потренуватися і виконати завдання з аудіювання у форматі ЗНО. Після виконання можете самостійно перевірити тест (під відео є відповіді). Можете повідомити мені результат (вкажіть кількість правильно виконаних завдань)

https://www.youtube.com/watch?v=f84FlVllzWY

HAVE A GOOD REST! STAY HEALTHY!!!

Урок 163 28.05.2020

Зміст уроку. Контроль аудіювання

Сьогодні Ви напишете контрольну роботу з аудіювання. Прошу зробити це максимально самостійно, щоб Ви побачили свій реальний результат, бо ЗНО у наступному році ніхто за вас не буде здавати.

Спочатку зробіть заготовку для оформлення роботи у зошитах і на чернетках

Оформлення роботи:

Thursday, the twenty-eighth of May

Listening Comprehension

Task 1. Choose the correct variant (a, b or c)

(проставте цифри від 1 до 12, можна у 2 або 3 стовпчики)

Task 2. True (T) or False (F)

(проставте цифри від 1 до 12, можна у 2 або 3 стовпчики)

Перш ніж перейти за посиланням, прочитайте мої поради. Ви можете ставити запис на паузу, особливо у завд.2, де буде написано 12 тверджень на True/False. Всі тексти у запису читаються двічі, як і передбачено правилами проведення контролю аудіювання. Тому контрольну виконуєте зразу (бажано на чернетці, бо за виправлення зніматиму бали), потім переписуєте в зошит, фотографуєте і висилаєте мені. За кожну правильну відповідь - 0,5 б.(всього - 12 балів)

Кортрольні роботи з аудіювання приймаю тільки сьогодні до 17.00

Тепер перейдіть за посиланням і робіть те, що говоритиме диктор

https://www.youtube.com/watch?v=-MnEvIICc8M&fbclid=IwAR1r13uXQ8IFU6h3qKrAWoyGJgqkqBpXVv9Tec0Ev-v3ntB4jXgCOSg2jxA

Урок 162 27.05.2020

Зміст уроку. Контроль письма

На жаль, вчора стався якийсь збій на сайті і у Вас не опублікувалася контрольна робота з читання за 26 травня. Сьогодні на Вас лягає подвійне навантаження - виконати 2 к.р. Тому я максимально спростила контрольну роботу з письма і можете присилати роботи по мірі виконання. Але не забувайте, що у четвер - контроль аудіювання

Оформлення роботи:

Wednesday, the twenty-seventh of May

Writing Comprehension

_ variant

I. Do ex.6 p.253 (I variant - sentences 1,3,5,7,9

II variant - sentences 2,4,6,8,10).

Translate the sentences into Ukrainian (списуєте англійські речення повністю і пишете переклад українською мовою) - 5 балів

II. Answer the questions (I variant - questions 1,3,5,7

II variant - questions 2,4,6,8) - 4 бали

1) Have you ever been to the Art Gallery? What art movements do you prefer?

2) What painting genres do you know? Can you paint well?

3) What are 3 jobs that you could do well?

4) What are 3 jobs that you could never do?

5) If you were a traveller what English speaking country would you visit first of all? Why?

6) Are you planning to go abroad in the nearest future? What country would you like to visit?

7) What are the National Symbols of Ukraine?

8) What can Ukrainians be proud of?

ІІІ. Write a letter - ex.2 p.267 (виконують учні, які претендують на високий рівень. Потрібно дотримуватися всіх вимог до написання приватного листа.) - 3 бали

Урок 161 26.05.2020

Зміст уроку. Контроль читання

Вітаю, дорогі десятикласники!

Сьогодні Ви напишете контрольну роботу з читання. Нагадую, що Всі роботи виконуєте у робочих зошитах. Зошити зберігаєте до вересня наступного навчального року з усіма конспектами, домашніми та контрольними роботами. У вересні ми будемо повторювати увесь матеріал, вивчений під час карантину, і записувати заново всі теми та граматичні вправи у нас не буде часу.

Оформлення роботи:

Tuesday, the twenty-sixth of May

Reading Comprehension

The World of Parcour

I. Read the story and decide if the statements are true (T) or false (F)

(ставите 10 цифр і літеру T, якщо твердження правильне, або F, якщо твердження не відповідає інформації у тексті)

II. Choose the correct letter (A, B, or C) to complete the sentences or answer the questions

(ставите 10 цифр і літеру, яка відповідає правильному варіанту)

Нагадую алгоритм роботи з текстами для перевірки навичок читання

!!! Подивіться на заголовок, швидко (по діагоналі) прогляньте текст, потім добре ознайомтеся з тестовими завданнями і тільки після цього читайте текст повільно і уважно, шукаючи потрібну Вам інформацію. Нагадую, що всі відповіді на тестові завдання знаходяться у тексті, пам'ятайте про перефразування, ключові слова і слова-пастки. Сподіваюся, що кожен із Вас виконає завдання самостійно і підтвердить власний рівень знань.

Виконати і переслати роботу Ви повинні сьогодні 26 травня до 17.00 (It's your deadline)!

Оцінки повідомлю після того, як останній учень пришле тест.

Максимальна оцінка - 12 балів

The World of Parcour

In 1902, a volcano in the Caribbean island of Martinique blew up. A French naval officer on the scene, Lt. George Hebert managed to coordinate the rescue of over 700 people, both indigenous and European. He noticed, as he did so, how people moved, some well, some badly, around the obstacles in their path, and how this affected their chances of survival. Hebert had travelled widely and was well aware of skills many indigenous people exhibited in being able to traverse the natural environment. From these experiences, Hebert developed a training discipline which he called “the natural method” in which climbing, jumping and running techniques were used to negotiate obstacles. His method was adopted by the French military and became the basis for all their training. In time, it became known as parcours du combattant – the path of the warrior.

Raymond Belle was a practitioner of parcour in Vietnam in the 1950s. He had great athletic ability, and the skills and agility he had learnt through parcour earned him a reputation as an agile and elite soldier. In later life, he returned to France and passed on his skills to his son, David, who combined what he had learnt from his father with his own knowledge of martial arts and gymnastics, and in time, the sport of parcour was born.

Parcour involves a range of “moves”, although none are official. They involve vaulting, jumping and landing accurately on small and narrow features, catching ledges, traversing high wall and landing with a rolling impact to absorb impacts.

Belle formed a group of traceurs called the Yamikasi, meaning “strong man, strong spirit”, that included his friend, Sebastian Foucan.

In time, the two of them started to follow different paths. Belle concentrated on the art of getting from place to place in the most efficient way possible, while Foucan developed his own style which involved more self expression. This he termed freerunning.

From the late 1990s, the art and sport of parcour spread worldwide. Both Belle and Foucan gave interviews and appeared on television. In 2003, filmmaker Mike Christie made the film Jump London, and urban freerunning, or freeflow, began to dominate the London scene. But it was the arrival of YouTube in 2005 that really brought freerunning to a global audience. People around the world began to post their videos online, making freerunning a mainstream sport, and in 2007, the first major freerunning and parcour competition was held in Vienna.

Since parcour values freedom, there are few facilities dedicated to the practice. Traceurs use both rural and urban areas, typically parks, offices and abandoned buildings. Traceurs generally respect the environment they practice in, and since part of their philosophy is “leave no trace”, there have been few concerns over damage to property. However, law enforcement and fire and rescue teams argue that freerunners are risking their lives needlessly, especially when they practice at height. However, practitioners argue that injuries are rare, because they rely on their own hands and feet rather than things out of their immediate control, such as ice and wheels, as is the case with skiing and race-driving.

I. Read the story and decide if the statements are true (T) or false (F)

1. George Hebert managed to coordinate the rescue of over 700 people in 1902.

2. Raymond Belle developed a training discipline which he called “the natural method”.

3. The natural method was taught to Herbert by indigenous people.

4. David Belle learnt parcour from his father in Vietnam.

5. A traceur is someone who practices parcour.

6. Foucan developed his own style which involved more self expression.

7. Freerunning differs from parcour in that it is more dangerous.

8. The first major freerunning and parcour competition was held in Vienna.

9. YouTube in 2004 brought freerunning to a global audience.

10. According to practitioners, field is the best place to do parcour.

II. Choose the correct letter A, B or C to complete the sentences or answer the questions

1. George Hebert developed parcours du combatant because…

a) he saw native people doing it in Martinique

b) he saw how it could save lives

c) he saw how the French were poor at negotiating obstacles

d) he saw Frenchman quarrelling

2. The natural method…

a) was replaced by Herbert’s new discipline

b) was taught to Herbert by indigenous people

c) was widely practiced by the French military

d) was better known

3. Raymond Belle…

a) was trained by George Hebert

b) gave the discipline its new name

c) was a notable practitioner of the natural method

d) was the first one who created the new method of running

4. David Belle…

a) brought in moves from other disciplines

b) also learnt parcour while in the French military

c) learnt parcour from his father in Vietnam

d) saw the video of parcour in youtube

5. A traceur is…

a) a parcour move

b) someone who practices parcour

c) an obstacle in a parcour course

d) a kind of running exercises

6. Freerunning differs from parcour in that …

a) it is faster

b) it is more creative

c) it is more efficient

d) it is more dangerous

7. What brought parcour and freerunning to an international audience?

a) TV appearences and interviews

b) A British documentary

c)A video sharing website

d) New emotions

8.According to practitioners, where is the best place to do parcour or freerunning?

a) In cities

b) In safe facilities

c) Whereever you like

d) In fields

9. Which of the following is not true about freerunning?

a) There are a large number of reported injuries

b) There are now international competitions

c) Practitioners often cause damage to public property

d) It is an unsafe sport

10. Parcour and freerunning practitioners …

a) require a lot of equipment

b) rely on their own body

c) avoid taking risks

d) put on helmets and special gloves

Домашнє завдання: підготуватися до к/р з письма (повторити лексико-граматичний матеріал тем, які вивчалися у ІІ семестрі, та правила написання приватного листа)

Урок 158 21.05.2020

Зміст уроку. Відомі українці. Розвиток навичок діалогічного мовлення. Контрастування часових форм у активному та пасивному стані.

1. Прочитайте діалог на с.261, складіть подібний діалог про відомих українських музикантів (політиків, акторів) (усно).

2. У тексті про Т. Шевченка (вправа 3 с.256) знайдіть речення у пасивному стані та перетворіть у речення в активному стані (за зразком, поданим у вправі 4 с.269) (усно).

Домашнє завдання: повторити лексико-граматичний матеріал з теми "Робота і професії"

Урок 157 20.05.2020

Зміст уроку. Тарас Шевченко - відомий український поет. Розвиток навичок читання та перекладу. Виконання тестових завдань.

Прочитайте текст про відомого українського поета Т.Г. Шевченка на с.256, виконайте тестові лексико-граматичні завдання до тексту на с.257 (письмово)

Домашнє завдання: повторити тему "Мистецтво" (готуємося до залікових контрольних робіт, які відбудуться 25 травня (говоріння), 26 травня (читання), 27 травня (письмо), 28 травня (аудіювання)