Embedded Files
29.05.20 2-А, 2-Б
29.05.20 2-А, 2-Б
Тема: Підсумковий урок.
Тема: Підсумковий урок.
1) Пригадайте всі пісеньки за другий клас і поспівайте їх( див. посилання).
2) Пограйте знову з нашим інтерактивним додатком за темами другого класу ( див. посилання).
3) Завдання на літо :
3) Завдання на літо :
1. Повторювати вивчене використовуючи інтерактивний додаток ( бажано за темами першого і другого класу).
2. Час від часу переглядати відео , які викладалися на сайті під час дистанційного навчання.
3. Грати із своїми лепбуками і таким чином повторювати вивчене.
4. Ті дітки, які не виконали і не надіслали завдань , матимуть більше роботи на канікулах : ви повинні виконати все і надіслати фото . Звичайно , це забере у вас деякий час, але це ОБОВ’ЯЗКОВО потрібно зробити щоб було легше у третьому класі вивчати англійську мову.
4. Ті дітки, які не виконали і не надіслали завдань , матимуть більше роботи на канікулах : ви повинні виконати все і надіслати фото . Звичайно , це забере у вас деякий час, але це ОБОВ’ЯЗКОВО потрібно зробити щоб було легше у третьому класі вивчати англійську мову.
5. Не забувайте прописувати англійські букви.
6. НАГАДУЮ : зберігайте всі ваші зошити до нового навчального року, я їх візьму на перевірку , також вони можуть вам знадобитися і у третьому класі.
7. Пишу посилання на сайт , де ви можете грати у різні англійські ігри. Вони допоможуть вам не забути вивчене.
HAVE NICE SUMMER HOLIDAYS !!!
HAVE NICE SUMMER HOLIDAYS !!!
SEE YOU IN THE 3d FORM !!!
SEE YOU IN THE 3d FORM !!!
ВСІМ ГАРНИХ ЛІТНІХ КАНІКУЛ ВІДПОЧИНКУ !!!
ВСІМ ГАРНИХ ЛІТНІХ КАНІКУЛ ВІДПОЧИНКУ !!!
ДО ЗУСТРІЧІ У 3 КЛАСІ !!!
ДО ЗУСТРІЧІ У 3 КЛАСІ !!!
27.05.20 2-А, 2-Б
27.05.20 2-А, 2-Б
Тема: Узагальнююче повторення. Діагностична робота.
Тема: Узагальнююче повторення. Діагностична робота.
1) Подивіться відео і пригадайте всі слова та фрази, які ми вивчили у другому класі. Ваше завдання : дивитися на екран, уважно слухати і все повторювати за вчителем. До цього відео раджу звертатися час від часу і під час літніх канікул ( див. посилання).
2) Дорогі діти ! Сьогодні я пропоную вам виконати декілька завдань і показати вашим батькам і мені ваші досягнення. Батьки створять вам ВСІ умови і дадуть необхідні поради, а все інше ви зробите самі. НЕ ХВИЛЮЙТЕСЯ! Ви ВСЕ зможете!!!
GOOD LUCK ! ( НЕХАЙ ЩАСТИТЬ ! )
3) Оформлення роботи : виконуєте роботу у вашому робочому зошиті, але почніть із нової сторінки , обов’язково пишіть номер вправи і сторінку :
I. Впр. 1 с. 74 –поставте у зошиті цифри від 1 до5 , потім подивіться на малюнки з одного боку і на слова з іншого. Ваше завдання : вибрати відповідне слово і написати біля відповідної цифри.
ІІ. Впр. 2 с. 74 –поставте у зошиті англійські букви a, b, c, d,e , потім читаєте речення,намагаєтесь зрозуміти, про яку тваринку чи тваринок із Впр. 1 йде мова і пишите відповідну цифру.
ІІІ. Впр. 1 с. 78 - поставте у зошиті англійські букви a, b, c, d,e , потім читайте речення,намагайтесь зрозуміти , про який малюнок йде мова ( зверніть увагу : зображення у хмаринці означає те , що діти хотіли б зробити, а без –те, що люблять робити). Ваше завдання: біля кожної букви написати номер відповідного малюнка.
IV. Впр. 2 с. 78 –подивіться на малюнки ( знову зверніть увагу на малюнки у хмаринках) . Ваше завдання : доповнити речення і записати їх у зошит повністю ( див. підказки у Впр. 1).
4) Роботу фотографуєте і висилаєте мені на Viber сьогодні або завтра ( щоб я перевірила до п’ятниці і кожному написала результат).
Шановні батьки ! Зараз звертаюсь до Вас : я думаю, що Вам теж цікаво дізнатися, чи виконали б Ваші дітки цю роботу у класі на уроці, чи не так ? Тому , уявіть , що діти зараз на уроці і пишуть діагностичну роботу . Різниця лише у тому,що перед ними підручник, зошити , словничок і вони можуть всім цим користуватись ( а у школі -- ні ). Тому ДУЖЕ прошу Вас дати змогу дітям виконати роботу САМОСТІЙНО для більшої об’єктивності результатів.
ДЯКУЮ ВСІМ ЗА РОЗУМІННЯ !!!
25.05.20 2-А, 2-Б
25.05.20 2-А, 2-Б
Тема: Я можу. Активізація лексики. Зорове сприймання.
Тема: Я можу. Активізація лексики. Зорове сприймання.
1) Дивіться відеоурок за посиланням ( внизу).
2) Super Puzzles book : с. 50 –цю вправу ви вже виконували, тому читаєте і перевіряєте чи правильно ви її виконали.
3) Super Puzzles book : с. 52 –цю вправу ви теж виконували раніше, тому ставите на паузи, читаєте і перевіряєте правильність виконання.
4) Super Puzzles book : с. 57 –цю вправу теж читаєте і перевіряєте.
5) Super Puzzles book : с.60 –ця вправа теж на повторення: перевіряєте правильність виконання і читаєте.
6) Підручник : Впр. 1 с. 105 –у робочому зошиті написати 5 речень( що говорять діти) за зразком : Let’s swim in the sea. –Давайте поплаваємо у морі.
7) Завдання на екрані : подивись , прочитай і познач. У робочому зошиті ставимо цифри від 1 до 5. Прочитати речення , знайти відповідний малюнок і поставити букву.
8) Завдання на екрані: використовуючи речення із попередньої вправи, написати довші речення із словами and / but ( і/ але): 1.The go-kart is dirty ,but I like it. –Картинг брудний , але він мені подобається. 2. The bike is clean and I like it. –Велосипед чистий і мені він подобається.
9) Підручник: Впр. 2 с. 105 –скласти речення подібні до речень із попередньої вправи за зразком ( усно).
22.05.20 2-А, 2-Б
22.05.20 2-А, 2-Б
Тема: Літній ярмарок. Узагальнююче повторення матеріалу розділів 7-9. Сприймання на слух.
Тема: Літній ярмарок. Узагальнююче повторення матеріалу розділів 7-9. Сприймання на слух.
Пояснення до відео : (посилання внизу)
Пояснення до відео : (посилання внизу)
Переклад слів: ( перед виконанням Впр.1і 2 с. 86 ознайомтеся із словами для кращого розуміння тексту)
Переклад слів: ( перед виконанням Впр.1і 2 с. 86 ознайомтеся із словами для кращого розуміння тексту)
1) coconut shy –сором’язливий кокос ( це назва гри: кидають чобіт у прикріплений до палиці кокос)
1) coconut shy –сором’язливий кокос ( це назва гри: кидають чобіт у прикріплений до палиці кокос)
2) three-legged race –перегони на трьох ногах
2) three-legged race –перегони на трьох ногах
1) Tug of war –перетягування канату
1) Tug of war –перетягування канату
2) White elephant store –магазин непотрібних речей
2) White elephant store –магазин непотрібних речей
3) Tombola –вид лотереї
3) Tombola –вид лотереї
4) Homemade cakes –домашні кекси, торти
4) Homemade cakes –домашні кекси, торти
1)Activity Book –Впр. 1 с. 86 –послухай і познач галочкою про що текст .
1)Activity Book –Впр. 1 с. 86 –послухай і познач галочкою про що текст .
2) Activity Book –Впр. 2 с. 86 –ще раз слухаєте текст , ставите на паузу ( за необхідності) і у цьому зошиті пронумерувати малюнки у тому порядку, як вони йдуть у розповіді. Потім потрібно з’єднати малюнки із словами.
2) Activity Book –Впр. 2 с. 86 –ще раз слухаєте текст , ставите на паузу ( за необхідності) і у цьому зошиті пронумерувати малюнки у тому порядку, як вони йдуть у розповіді. Потім потрібно з’єднати малюнки із словами.
3) Activity Book –Впр. 1 с. 87 –послухай ці проспівай: нагадую, що слово Where’s перекладаємо «де ?». Перший раз просто прослухайте пісню. Потім повторювати за вчителем і одночасно дивитися на екран , повторювати і читати.
3) Activity Book –Впр. 1 с. 87 –послухай ці проспівай: нагадую, що слово Where’s перекладаємо «де ?». Перший раз просто прослухайте пісню. Потім повторювати за вчителем і одночасно дивитися на екран , повторювати і читати.
4) Activity Book –Впр.2 с. 87 –подивіться та обведіть зайве слово ( виконайте самі олівцем , потім перевірте із вчителем). Після цього групуєте всі слова у три групи по темам ( пляж, тварини на фермі , ярмаркова площа) і записуєте у зошит самостійно. Потім перевіряєте із вчителем.
4) Activity Book –Впр.2 с. 87 –подивіться та обведіть зайве слово ( виконайте самі олівцем , потім перевірте із вчителем). Після цього групуєте всі слова у три групи по темам ( пляж, тварини на фермі , ярмаркова площа) і записуєте у зошит самостійно. Потім перевіряєте із вчителем.
5) Продовжуємо грати із інтерактивним додатком ( можна повернутися до ігр за перший клас і повторювати матеріал).
5) Продовжуємо грати із інтерактивним додатком ( можна повернутися до ігр за перший клас і повторювати матеріал).
20.05.20 2-А, 2-Б
20.05.20 2-А, 2-Б
Тема: Одяг, який ми носимо. Зорове сприймання. Писемне продукування.
Тема: Одяг, який ми носимо. Зорове сприймання. Писемне продукування.
Пояснення до відеоуроку ( див. посилання)
1) Підручник : с. 96 Впр. 1 –назвати одяг, який ви бачите ( див. Activity Book 1 с. 94). Ставте на паузи і повторюйте за мовцем.
2) Підручник : с. 96 Впр. 2 –дивитися на екран або у підручник, повторювати за мовцем , потім прочитати самостійно.
3) Підручник : с. 96 Впр. 3 –написати у робочих зошитах по два речення про те, для якого взуття кожна коробка і для якої пори року. Зразок :
1. Box 1 is for boots. ( Коробка 1 для чобіт.) They are for winter. ( Вони для зими.)
2. Box 2 … They …..
3. Box 3 …. They ….
4. Box 4 …. They ….
4) Підручник : с. 96 Впр. 4 –подивитись на малюнки , знайти помилки і написати речення правильно ( у робочих зошитах). Зразок :
1. Sandals aren’t for winter. ( Сандалі не для зими.) They’re for summer.( Вони для літа.)
2. Rubber boots aren’t …. They’re for….
3. Boots aren’t …. They ‘re for….
4. Rubber boots aren’t for … They’re for…
5. Boots aren’t for… They’re for …
6. Sandals aren’t for… They’ re for …
18.05.20 2-А,2-Б
18.05.20 2-А,2-Б
Тема: Пори року та одяг. Зорове сприймання. Писемне продукування.
Тема: Пори року та одяг. Зорове сприймання. Писемне продукування.
Пояснення до відеоуроку :
1) Завдання № 1 –у робочих зошитах поставити числа від 1 до 8 і вписати у фрази відповідні слова із рамочки. Потім перевірити разом із вчителем.
1) Завдання № 1 –у робочих зошитах поставити числа від 1 до 8 і вписати у фрази відповідні слова із рамочки. Потім перевірити разом із вчителем.
2) Підручник –с. 86 ( гра: підкидаєте кубик , дивитесь, яка цифра випала і говорите відповідне до малюнка речення ; спочатку подивіться , як це робить вчитель із іграшкою)
2) Підручник –с. 86 ( гра: підкидаєте кубик , дивитесь, яка цифра випала і говорите відповідне до малюнка речення ; спочатку подивіться , як це робить вчитель із іграшкою)
3) Підручник –с. 87 ( прочитати і написати –у робочому зошиті написати числа від 1до 8, прочитати і зрозуміти речення , вибрати варіант і написати букву; потім перевірити із учителем)
3) Підручник –с. 87 ( прочитати і написати –у робочому зошиті написати числа від 1до 8, прочитати і зрозуміти речення , вибрати варіант і написати букву; потім перевірити із учителем)
4) Подивитися і послухати розмову двох дітей, ставити на паузи і пробувати повторювати кожне речення за ними , імітуючи вимову.
4) Подивитися і послухати розмову двох дітей, ставити на паузи і пробувати повторювати кожне речення за ними , імітуючи вимову.
v
Page updated
Google Sites
Report abuse