29.05.2020 9 –Б клас Українська мова
Тема. Повторення в кінці року.
І. Повторити вивчений матеріал.
ІІ. Опрацювати додатки подані в кінці підручника.
27.05.2020 9 – Б клас Українська мова
Тема. Узагальнення й систематизація вивченого. Орфографія. Пунктуація.
Перебіг уроку
І. Робота з підручником.
1. Опрацюйте рубрику «Перевірте себе». (Запишіть речення, поясніть пунктограми).
2. Виконайте вправу 556 (письмово).
ІІ. Домашнє завдання.
1. Повторіть параграфи: 4, 11, 38, 44.
2. Виконайте вправу 553 або 555.
26.05.2020 9 – Б клас Українська мова
Тема. Розвиток мовлення. Виразне читання вголос текстів різних жанрів мовлення.
Перебіг уроку
І. Актуалізація опорних знань.
1. Що таке виразне читання.
2. Пригадайте засоби виразного читання.
ІІ. Робота з підручником
1. Опрацюйте теоретичний матеріал (підручник, с. 32).
2. Виконайте вправу 62 (письмово).
Відповіді до тестових завдань скиньте, будь ласка, мені на Viber до 21:00 26.05.2020. Обов’язково вкажіть число, клас, прізвище та ім’я.
25.05.2020 9 – Б клас Українська мова
Тема. Контрольна робота. Диктант
Перебіг уроку
1. Виконайте контрольну роботу.
2. Спишіть текст, розставляючи пропущені розділові знаки в реченнях.
Яблуневе диво Сумщини
У місті Кролевці що на Сумщині росте яблуня-колонія. Чому так називають це дерево? Чому саме до нього виявляють інтерес не тільки українці а й гості з-за кордону?
Цій яблуні двісті двадцять років вона має сім стовбурів і десятки вкорінених гілок. Коли стовбур відмирає його віти опускаються та приростають до землі. Раз на рік плодоносить ліва половина дерева а наступного року права.
1959 року коли неподалік яблуні будували школу знайшли надмогильну плиту князя Мещерського й перенесли її під дерево. Через покручені стовбури місцеві жителі називають яблуню «крученою» уважаючи що дерево сумує за князем, тому й гнеться до плити.
Думали що колонія випромінює негатив але біоенергетики довели що її енергія омолоджує людей. Після цього місцеві жителі влаштували паломництво до дерева кожний хотів поласувати молодильними плодами. «Наукового пояснення феномену яблуні-колонії немає стверджує директор станції юннатів Юрій Карбан і додає Багато років ентузіасти намагаються виростити яблуні з пагонів і насіння колонії але виростають звичайні дерева.
З 1998 року яблуню-колонію охороняє закон адже це диво указом Президента України внесено до пам’яток природи загальнодержавного значення.
169 слів За Г. Гнипом
Письмову роботу скиньте, будь ласка, мені на Viber до 21:00 25.05.2020. Обов’язково вкажіть число, клас, прізвище та ім’я. Бажаю успіхів!
22.05.2020 9 – Б клас Українська мова
Тема. Контрольна робота. Лінгвістика тексту. Узагальнення і систематизація вивченого в 5 – 9 класах
Перебіг уроку
І. Виконайте контрольну роботу.
Тестові завдання
1.У формі родового відмінка однини мають закінчення -у всі іменники в рядку
А Конотоп, пісок, коридор
Б мед, крик, дощ
В суфікс, колектив, квадрат
Г оркестр, мир, Дністер
Д характер, сміх, гектар 0,5 б.
2. Усі іменники у формі родового відмінка множини мають нульове закінчення в рядку
А круча, серія, стаття
Б староста, гривня, суддя
В площа, вільха, лелека
Г долоня, вельможа, свиня
Д розмова, сотня, миша 0,5 б.
3. Установіть відповідність між іменниками та їхнім родом
Рід іменника Іменник
1 чоловічий А запис, путь, Сибір
2 жіночий Б діброва, зелень, квасоля
3 середній В повір’я, людство, дівча
4 спільний Г академік, собака, степ
Д базіка, білоручка, невдаха 0,5 б.
4. Разом треба писати кожне слово в рядку
А кіно/огляд, видимо/невидимо, само/кат
Б книго/люб, авто/гонщик, тишком/нишком
В хитро/мудрий, фото/сесія, лимонно/кислий 0,5 б.
5. Через дефіс треба писати кожне слово в рядку
А сон/трава, тишком/нишком, кімната/музей
Б пусто/цвіт, воле/любний, міні/диктант
В диван/ліжко, Інтернет/магазин, кіно/зірка 0,5 б.
6. Правильно поєднано числівник з іменником у словосполученні
А чотири підручника
Б одна друга кілометра
В три метра 0,5 б.
7. Разом треба писати числівник
А двадцять/другий
Б шести/тисячний
В сорок/чотири 0,5 б.
8. Через дефіс треба писати всі займенники в рядку
А будь/кого, який/небудь, казна/чого
Б будь/скільки, аби/в/кого, казна/з/ким
В казна/що, аби/хто, будь/з/ким 0,5 б.
9. Окремо з ні треба писати всі слова в рядку
А ні/хто, ні/з/ким, ні/чийого
Б ні/перед/чим, ні/про/що, ні/від/кого
В ні/чим, ні/якому, ні/до/кого 0,5 б.
10. Виділені слова є сполучником і його треба писати разом у реченні
А Як/би дівчата не любили гомоніти, а мовчать.
Б Як/би я був чарівником, то допоміг би своїй команді.
В Як/би не було важко, іди до своєї мети. 0,5 б.
11. Окремо треба писати не з усіма словами в рядку
А не/мовля, не/вдаха, не/подарував
Б не/холодно, а тепло; не/назбирав, не/пройшовши
В не/випите молоко, не/опрацьована книга, не/великий подарунок 0,5 б.
12. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А Якби не минула зима, не мали б надії на весну (Г. Чубач).
Б Леся замислилася проте заговорила знову (М. Олійник).
В Шелестять дощі про те чого не вимовиш словами (М. Луків). 0,5 б.
13. Зробіть синтаксичний розбір речення. Накресліть схему речення.
Щоб мені не говорили, я буду вірити тільки твоїм словам. 3 б.
14. Складіть есе на одну із тем:
1. Як добро має перемагати в нашому недоброму світі?
Або
2. Яких традицій не можна ігнорувати? 3 б.
Контрольну роботу виконайте на окремому паперовому аркуші. Обов’язково вкажіть клас, число, прізвище та ім’я та скиньте мені на Viber до 21:00 23.05.2020
20.05.2020 р. 9-Б клас. Українська мова
Тема. Повторення та узагальнення. Орфографія. Пунктуація.
Перебіг уроку
І. Повторити параграфи : 8, 9, 11, 38.
ІІ. Виконати вправи : 542 (усно), 539,543 (письмово).
ІІІ.Робота з підручником. Опрацюйте параграф 58.
Домашня робота.
1. Повторити вживання розділових знаків в простому і складному реченнях,уживання м’якого знака й апострофа, правопис складних слів.Правопис службових частин мови.
2. Підготуватися до контрольної роботи.
3. Виконайте вправу 553 (письмово).
19.05.2020 9 – Б клас Українська мова
Тема уроку. Не, ні з різними частинами мови (узагальнення). Поділ тексту на речення. Зв’язок слів у реченні.
ХІД УРОКУ
І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ
1. Запитання для самоперевірки.
- Яка частина мови називається часткою?
- Які частки пишуться разом? Наведіть приклади.
- Які частки пишуться через дефіс?
2. Практична робота.
— Запишіть слова і словосполучення в три колонки залежно від того, як пишеться частина, що в дужках.
Тому(що), хто(небудь), як(най)більше, навіть(так), так(от), (що)літа, хтозна(з)кого, порви(таки), хтозна(ким), загни(но), загорівся(б), аби(хто), якось(то), наполіг(таки), хтозна(як), а(вже)ж, тільки(но), проходь(же), яке(сь), зніміть(бо), (ген)оддалік, ось(такі), занеси(но).
3. Спостереження над мовним матеріалом.
— Порівняйте однозвучні слова у І та ІІ колонці.
І
Ніякий
Недоля
Некрасивий
Нешвидко
ІІ
Ні вдень, ні вночі не було йому спокою.
Він ні за яких обставин не спізнювався.
— Чим виступають не і ні в обох колонках?
(У І — частинами слова; у II — службовими частинами мови.)
II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ
Слово вчителя.
Як бачимо, не і ні можуть бути морфемою та писатися разом і заперечними частками, а відтак писатися окремо.
Складність у тому, що іноді буває дуже важко розрізнити, де не і ні виступають префіксами, а де — частками. Подолати ці труднощі вам допоможуть правила, які ви повторите на цьому уроці.
ІІІ. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
З різними частинами мови складіть узагальнюючу таблицю «Правопис не з різними частинами мови». (Записати в робочий зошит)
Основна функція частки не — виражати заперечення. Наприклад: Тільки те не зрадить серце, що любити поклялось. (В. Сосюра)
1. Частка не вживається зі словами всіх повнозначних частин мови. Частка не з присудком виражає повне заперечення:
Раз добром зігріте серце вік не прохолоне. (Т. Шевченко) Заперечення підсилюється, коли частка не стоїть при заперечному займеннику або прислівнику: Зійде сонце, утру сльози, ніхто не побачить. (Т. Шевченко) Часткове заперечення частка не виражає тоді, коли відноситься до інших членів речення: Не раз ми падали в нужді, та набирались знову сили. (М. Нагнибіда)
2. При подвійному вживанні частки не у дієслівному складеному присудку речення набуває стверджувального характеру: Я люблю тебе, друже, за те, що не можу тебе не любити. (Б. Сосюра)
3. Нерідко часткою не виражається не заперечення, а різні смислові відтінки: Шопена вальс... Ну хто не грав його і хто не слухав. (М. Рильський)
4. Словотворча частка не виступає префіксом і надає словам нових, здебільшого протилежних значень: недруг (ворог), нещастя (біда).
ІV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота з підручником.
Виконання вправи 526 (письмово).
2. Тренувальні вправи.
Завдання І: прочитати речення, списати, вставляючи пропущені букви, зняти скісні риски. Підкреслити частки, сформулювати правила вживання часток не, ні. (Записати в робочий зошит).
1) Н.., сестро моя рідна! — говорить.— Так уже я звівся, що ан../гніватися, ан../жалкувати н../на кого н../маю! 2) А чому на весіллі н../погуляти! — озвався Опанас Бобрик, узявшись у боку. 3) Тиміпі дивиться, і так йому чогось мила ся щебетушечка,
* Основна функція часток не, ні — виражати заперечення. Наприклад: Ні, не клич мене, весно,— сказала я їй,— не чаруй і не ваб даремне. (Леся Українка) Однак у значенні і вживанні цих часток є певні відмінності.
1. Частка ні вживається для підсилення заперечення, вираженого часткою не: Та не чули вже тих речей ні батько, ні мати. (Т. Шевченко)
2. Частка ні входить до складу стійких словосполучень: ні се ні те; ні вдень ні вночі.
3. Частка ні може виступати як еквівалент речення при заперечній відповіді на запитання.
— Ви не замерзли?
— Ні.
4. Словотворчі частки не, ні (ані) виступають префіксами і надають словам нових, здебільшого протилежних значень: ніякий, ніде, ніщо.
Ні окремо:
1) є часткою або сполучником;
2) в заперечних займенниках після ні є прийменник.
Ні разом:
1) є словотворчим префіксом;
2) слово без ні не вживається.
Що очей з неї н../звів би. Слухав би, н../наслухався її тихого та любого щебетання! 4) Може, притомився, хлопче? — Н..,— одрізав та й знов іде мовчки. (З те. Марка Вовчка)
Завдання II: дописати прислів'я і запам'ятати їх.
Пропав ні за...
Ні хліба, ні солі...
Ні пришити, ...
Ні в тин, ...
Ні до ладу, ...
От що вийшло:
Співатиме півень чи ні, а...
Завдання III: переписати, розкриваючи дужки. Пояснити правопис не, ні.
1) З'їхав (ні)нащо. 2) Козак журби (не)має. 3) Учений, та (не)довчений, (не)провчений, (не)товчений. 4) Волом зайця (не)доженеш. 5) (Не)до жартів рибі, коли її під жабри зачепили. 6) (Ні)чого їсти, (ні)де сісти. 7) (Ні)коняки, (ні)вола, та (не)ма чого й на віз покласти. (Нар. творч.)
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Скласти усний твір «Народ скаже, як зав'яже», використовуючи зразки з творів УНТ із частками не, ні, або виконати вправу 528 (письмово).
Виконані завдання скиньте мені, будь ласка, на Viber до 21:00 19.05.2020. Обов’язково вкажіть число, клас, прізвище та ім’я.
18.05.2020р. 9-Б клас Українська мова
Тема. Правопис службових слів
Перебіг уроку
І. Сприймання навчального матеріалу.
-Опрацюйте теоретичний матеріал поданий нижче
Написання прийменників
Похідні прийменники пишемо разом, окремо або через дефіс.
Прийменники з початковими з-, із- пишемо через через дефіс.
Наприклад: з-за, з-поміж, із-за, із-під, з-проміж, з-позаду, з-позад, з-поперед, з-посеред.
Окремо пишемо прийменники, утворені від прислівників та іменників з непохідними прийменниками.
Наприклад: поруч із, під кінець, у разі, під час, у напрямку, за винятком, у зв’язку з, згідно з, залежно від, у результаті.
Усі інші похідні прийменники пишемо разом.
Наприклад:
Понад, посеред, повздовж, услід, заради, довкола, назустріч, внаслідок.
Зверніть увагу!
Прийменники зі (зо), наді (надо), піді (підо), переді (передо), уві сні пишемо окремо.
Наприклад: зі мною, наді мною, переді мною, уві сні.
Написання часток
Разом пишемо:
*частки аби-, ані-, де-, чи-, чим-, що-, як-, -сь у складі будь- якої частини мови: абихто, анітрохи, деякий;
*частки би(б), то, що в складі сполучників : щоб, якби, нібито, абощо;
*частку же (ж) у складі часток: аякже, атож.
Через дефіс пишемо :
*частки казна-, хтозна-, будь-, -будь , -небудь: будь-хто, який-небудь, хтозна-коли;
*частки бо, но, то, от, таки, коли вони виділяють значення окремого слова : іди-бо, давай-но, тим-то, як-от, знайшов-таки, все-таки.
Примітки:
1)частку таки пишемо окремо, якщо вона стоїть перед словом, якого стосується:таки знайшов;
2)якщо між часткою та словом, до якого вона приєднується, стоїть інша частка чи прийменник, то всі три слова пишемо окремо: іди ж бо, аби в кого.
Інші частки пишемо окремо, зокрема:
*частки би (б), же (ж): коли б, зайшов би, адже ж, хіба ж ;
*частку що в сполуках дарма що, поки що, хіба що, тільки що, що ж до.
- Робота з підручником.
Виконайте вправи : 514 (усно), 515 (письмово).
ІІ. Домашнє завдання.
- Повторити теоретичний матеріал, поданий вище.
- Виконайте вправу 522 (письмово).
- Доберіть 25 слів для самодиктанту на різні орфограми (за бажанням).