8-А

18 травня 2020 року

Тема. Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору, в гумористичній повісті В.Чемериса «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»

Він був і є, як гумор, молодим,

А молодих, як сміху, наплодив.

Він їх творив – не з власного ребра,

А з гострого, веселого пера.

Бо є закон: ніколи Чемерис

Без усміху й не спав і... не журивсь.

Михайло Чхан

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Експрес-опитування

«Так» - «Ні»

1. Події відбуваються в селі Великі Чаплі ( Так).

2. Головному герою Вітькові Горобцю16 років (Ні).

3. Котигорошко вважав себе знавцем-теоретиком у написанні віршів (Ні).

4. Товариші зняли з опудала сомбреро, щоб співати Галі серенаду (Так).

5. Серенада не розтопила Галиного серця, бо хлопці погано співали (Ні).

6. Зілля баби Векли не допомогло приворожити Галю, тому що Вітька відмовився його пити( Ні).

7. Вітька Горобець ішов на перше побачення до Галі Козачок як на страту (Так).

8. Вітька з Федьком розчарувалися в Галі, бо дізналися , що вона пішла на побачення з іншим (Так).

9. Щоб помститися Петрові, хлопці відлупцювали його (Ні).

10. Вітька зрозумів, що теж подобається Галі, коли вона прибігла рятувати його з‑під арешту( Так).

11. Коли Федько прийшов сватати Галю, її мама погодилася віддати дівчину (Ні).

12. На згадку про кохання Вітьки й Галі Федько залишив надпис на дереві: «Вітька + Галя» (Так).

СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

Створення проблемної ситуації

- До вічних проблем, які піднімає автор у творі «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання», належать...

· Дружба (Вітька-Федько)

· Кохання (Вітька-Галя)

· Зрада (Вітька-Петро)

Оповідач дотепний та іронічний, але ставиться до своїх героїв доброзичливо й зі співчуттям.

Майстерно зображуючи комічні ситуації, автор використовує цілий арсенал прийомів: створює смішні та парадоксальні ситуації; поєднує в розповіді комічне й драматичне, високий і низький стилі; вживає відповідну лексику та гру слів; поєднує невідповідність стилю мовлення й обстановки, у якій це сказано; натякає або вибудовує ланцюжок думок, що викликають смішні асоціації; перераховує різнорідні предмети в одному ряду; використовує спеціальні риторичні фігури тощо.

Теорія літератури

Комічне – від грецького слова "комікос" – смішне. У сучасному вжитку цей термін є родовим поняттям для означення різноманітних відтінків смішного, все, що може викликати сміх, — об'єкт комічного.

Гумор – доброзичливо-глузливе ставлення до чого-небудь, спрямоване на викриття. Фізична або вербальна дія, яка має на меті розсмішити. Поняття гумору ґрунтується на спостережливості та аналітичності мислення, тому бути в доброму гуморі – бути спостережливим та мислити філософськи – підмічати єдність та боротьбу протилежностей в межах однієї сутності.

Сатира (лат. satira, від satura – суміш, усяка всячина) – особливий спосіб художнього відображення дійсності, який полягає в гострому осудливому осміянні негативного.

Іронія (від гр. удавання) – це прихована насмішка над явищем чи особою, про які говорять у позитивному чи навіть у захопленому тоні, маючи на увазі зовсім протилежне з метою насмішки над цим( явищем чи особою).

Художній образ – це узагальнена і разом з тим конкретна картина людського життя чи навколишнього світу, що створена творчою уявою митця. Мета образу: передати загальне через одиничне, не наслідуючи дійсність, а відтворюючи її.

Художні засоби (зображально-виражальні) – сукупність прийомів, способів діяльності письменника, за допомогою яких він досягає мети — творить художньо-естетичну вартість.

— Хто такий цирульник?

— Які засоби комічного вживає автор для опису «побутової революції» у селі Великі Чаплі?

— Як проходила й чим закінчилася стрижка Вітьки Горобця в діда Левонтія?

— Як Федько добував для друга гроші, щоб той повів дівчину в кіно?

— Як міліціонер Грицько Причепа загладив провину свого коня?

— Про що мріяв Вітька, очікуючи Галю на побачення? Як його мрія ледь не здійснилася й чим трохи зіпсувала побачення? (Історія з левом)

— Чому Галя запитала Вітьку, скільки буде двічі по два?

— Для чого Вітька запалив при Галі цигарку й до чого це призвело?

— Що зіпсувало ефект від кінокартини, яку дивилися Вітька з Галею та їхні односельці? (Будильник у Вітьчиній кишені.), а потім перший поцілунок?

— Розкажіть по пригоду Федька з подарунком для Галі, сливами та комірником Сидором Гускою

— Яких висновків дійшов Федько, спостерігаючи за розвитком стосунків Вітьки з Галею, і чим це підкріпив теоретично та практично? (Дібрав прислів’я про кохання та одруження; вирішив, що Вітька повинен якщо не одружитися з Галею, то хоча б заручитися, посвататися.)

— Розкажіть про обряд сватання, який провів Федько, та що з того вийшло.

— Як Федько вирішив залишити слід в історії від Вітьчиного кохання до Галі?

ПІДСУМОК УРОКУ

- Найбільш кумедним мені здалося у цьому творі те, ...

- Естетичне задоволення я отримав (отримала) від...

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Повторити матеріал підручника (с.177-250).

2. Підготуватися до контрольної роботи з теми «З української прози. Український гумор» (творчість В.Дрозда, Ю.Винничука, В.Чемериса).

21 травня 2020 року

Тема. Контрольна робота №6. З української прози. Український гумор

Виконайте тестові завдання за посиланням join.naurok.ua, код доступу 6928312. Зверніть увагу, що зараховується лише ПЕРША СПРОБА. Тест активний до 20.00 25 травня.

Шановні учні, пишіть свої прізвище та ім’я правильно. Це впливає на вашу оцінку.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Пригадати художні твори, які вивчалися впродовж року.

25 травня 2020 року

Тема. Література рідного краю. Любов до рідного краю та його людей у поезіях Л.Ромен

Надія Петренко

«Людмилі Ромен»

Язичниця, задивлена в безмежність…

Блукають в крові дух тисячоліть

І від циганських вогнищ – незалежність,

І пра-Землі частиночка болить.

Із нею ти – у радості і горі:

Ромни, ромале, Рим і цвіт-ромен…

Біленька квітка степових просторів

Твоїх слабких торкнулася рамен.

Кохання жрице – яблуко небесне,

Яскраве, мов Ярило навесні,

Коли нерозуміння крига кресне,

Світи ж волхвемно нам з височини!

Ромен Людмила Валентинівна

(прізвище за чоловіком Шевченко)

Українська поетеса, художниця, музикант,ткаля,

Народилася в сім’ї робітників Надії (Анастасії) Миколаївни та Валентина Григоровича Гудкових.

Початкову освіту отримала в школі № 11, у Ромнах, яку закінчила в 1976 році. Також закінчила музичну школу по класу фортепіано.

З 1976 по 1979 рр. проживала в білоруському місті Новополоцьк Вітебської області, де навчалася в музичному училищі на фортепіанному відділі, але тяжка професійна хвороба не дала змоги закінчити училище. Закінчила Вітебську бухгалтерську школу.

У 1980 році повернулася в Україну в рідні Ромни. Працювала концертмейстером при Палаці піонерів.

Продовжила навчання в Сумському культосвітньому училищі на диригентсько-хоровому відділі, яке і закінчила в 1983 році. Ще на ІV курсі працювала викладачем у музичній студії, далі – викладач теорії та фортепіано в Низівській музичній школі, головний бухгалтер виробничо-комерційного підприємства – Січ, заснованого чоловіком Олексієм Шевченком.

Долучившися до хорового мистецтва, почала писати фортепіанні, хорові та пісенні твори. У її доробку 30 фортепіанних творів, 16 партитур для хору, більше 100 пісень на власні слова та твори українських поетів. Серед них Олександр Олесь, Олег Ольжич, Олена Теліга, Микола Вороний, Василь Симоненко, Вадим Крищенко, Олекса Ющенко, Михайло Шевченко, Надія Степула, Дмитро Нитченко, Божена Коваленко та інші.

Найбільше пісень написано на слова поетів-земляків Івана Чумаченка, Олександра Палажченка, Миколи Данька, Анатолія Гризуна, Олександра Вертіля, Григорія Єлишевича, Ніни Багатої, Тамари Герасименко, Олексія Дерев’янка, Вадима Раєвського, Лідії Рижкової та ще багатьох.

Як композитор і виконавець власних пісень брала участь у багатьох фестивалях та конкурсах. Нагороджена Почесною грамотою Голови Сумської обласної ради як майстер візерункового ткацтва за вагомий особистий внесок у розвиток української культури. У 2004 році ім’я Людмили Ромен увійшло до енциклопедичного довідника «Сумщина в іменах». Цього ж року вона стає дипломантом першої премії в обласному конкурсі, присвяченому 60-річчю утворення Сумської області за поетичний текст твору до пісні «Величальна Сумщина», дипломантом першої премії за кращий поетичний твір у міському відкритому конкурсі «Рідне місто моє», присвяченому 350-літтю міста та дипломантом третьої премії в цьому ж конкурсі за пісню «Квітнуть сумські каштани» на власні слова і музику. З 2003 року займає посаду відповідального секретаря Сумської організації Національної Спілки письменників України.

Людмила Ромен також є членом Асоціації діячів естрадного мистецтва. Очолює обласну організацію Всеукраїнського жіночого товариства імені Олени Теліги.

Людмила Ромен часто влаштовує літературні вечори та проводить творчі зустрічі в будинках культури, бібліотеках, школах і вузах.

У 2003 році стала лауреатом премії 28-го літературного конкурсу Світової Федерації Українських Жіночих організацій ім. Марусі Бек. Лауреат літературної премії ім.О.Олеся (2009) за збірку "Злюби".

Збірки

«На вітрянім вогні» (1994 р.)

«Яблука з неба» (2000 р.)

«Білий лебідь» (2005 р.)

«Вірую» (2006 р.)

«Грім» (2006 р.)

«Злюби» (2008 р.)

«Гаряча тиша Літа» (2010 р.)

Сімейний стан

Має трьох синів, онуку.

Читання поезій Л.Ромен

«Безсмертники»

Безсмертники в саду –

Це квіти чи проміння?

Осіннє голосіння? –

Безсмертники в саду…

Колись я відцвіту

Під тягарем боління.

Безсмертники в саду –

Це, може, воскресіння?..

«Уже доїжджаємо»

Вже доїжджаємо. Ромни.

Засулля. Липень. Вечоріє.

Не бачилися від весни.

Як тато тут? –

Один…

Старіє…

Я з Вами знов – Ромен, Ромен!

По вулицях думки, як вітер,

По шибці дощик – дзень та дзень,

А серце радісно заквітло.

Автобуса впускає міст.

Сула вже спить, не до розмови.

А в центрі міста – падолист,

А на пероні – сни зимові…

- Які враження у вас викликали ці поезії?

- У чому проявляє любов поетеси до рідного краю?

- Визначити мотив творів.

«Від подиху»

Блакиттю і спокоєм хата залита,

У подих набрав ти від сонця тепла.

(Отам, недалечко, Ромни і Сула,

Блакиттю і спокоєм хата залита).

Всміхаючись, тане сніжинка мала, -

Їй хочеться бути дощинкою літа.

Блакиттю і спокоєм хата залита,

У подих набрав ти від сонця тепла.

«Червоне літо…»

Червоне літо йде у Глухів,

Збира суниці у рукав,

А цвіркуни – годинник звуків

Заводять зранку серед трав.

Відкриє древнє місто двері

У день, наповнений тривог,

Де сидимо з тобою в сквері

Під парасолькою удвох.

Дощем умитий свіжий вітер

Вуста мої обцілував.

В моїх долонях спало літо,

Ти мертві дзвони малював.

- До якого жанру належать поетичні твори?

- Які провідні мотиви творів?

- Охарактеризуйте обраиз ліричних героїв.

- Знайдіть ужиті художні засоби, з’ясуйте їх роль.

- Доведіть, що поетеса любить рідний край та його мешканців.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Повторити матеріал про художні твори, вивчені у 8 класі.

28 травня 2020 року

Тема. Урок-підсумок. Бесіда про твори, що вивчалися протягом року й викликали найбільшу зацікавленість

Час минув непомітно. Ви стали дорослішими, досвідченішими читачами, поціновувачами художньої літератури; напевне, у вас з'явилися нові улюблені герої, які стали вам за друзів. Сьогодні ми оглянемо пройдений шлях і оцінимо свої здобутки.

Тестування

1. Установіть відповідність між творами та їхніми авторами.

1 „Давня казка” А Т. Шевченко

2 „Сто тисяч” Б О. Довженко

3 „Дорогою ціною” В М. Коцюбинський

4 „Ніч перед боєм” Г І. Карпенко-Карий

Д Леся Українка

2. Установіть відповідність між творами та їхніми героями.

1 „Любіть Україну!” А Настасія

2 „Давня казка” Б Галя

3 „Сто тисяч” В Бертольдо

4 „Місце для дракона” Г Мотря

Д юнак, дівчина

3. Установіть відповідність між героями одного твору.

1 Славко А Савка

2 Федько Б Грицько

3 Герасим В Юлько

4 Соломія Г Іван

Д Вітька

Відповіді:

1: 1Д, 2Г, ЗВ, 4Б;

2: 1Д, 2В, ЗГ, 4А;

3: 1В, 2Д, ЗА, 4Г.

Експрес-тест

1. „Благородним розбійником”, народним месником називають у народній пісні (Устима Кармалюка).

2. Дівчина-легенда, пісні якої допомагали воїнам у захисті рідної землі (Маруся Чурай).

3. Дівчина з думи, яка визволила з неволі сімсот козаків, ризикуючи собою. (Маруся Богуславка.)

4. Письменниця зі знаменитої письменницької родини, яка, сама будучи постійно в скрутному становищі, допомагала іншим та підтримувала. (Леся Українка)

5. Над яким віршем якого письменника відбувся „суд”? (В. Сосюри „Любіть Україну”.)

6. Вірш „Зимовий етюд” належить (В. Підпалому).

7. Хто писав вільним віршем? (В. Голобородько)

8. Про традиційний чоловічий танець гуцулів та асоціації, із ним пов'язані, писав сучасний письменник (В. Герасим'юк).

9. Янголи – це герої віршів сучасних митців (І. Малковича та Г. Кирпи).

10. Жовтень жовті жолуді несе у вірші (А. Мойсієнка).

11. Темної ночі приходять леви до героїв творів (Г. Кирпи та В. Чемериса).

12. Гроші більше за життя цінує (Герасим Калитка).

УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНИХ ТВОРІВ

Літературна вікторина

Упізнайте літературного героя за його портретом.

1. — Хелло! А мене вам зараз представлять!.. Під час перерви вона сідала на учительський стіл, гойдала довгими ногами в строкатих панчохах і страшенно горда з загальної уваги, перелічувала усі свої таланти.

— А тоді, як я знімалась в кіно, режисер сказав, що я обов'язково стану кіноактрисою. (Лілі Теслюк із твору Н. Бічуї „Шпага Славка Беркути”.)

2. На свою біду ти побачив, що в неї гарні очі-оченята, такі жваві, й такі привабливі, і такі бездонні, що прямо диво дивне, як ти міг раніше на них дивитися і не бачити їх?.. Як ти міг раніше не бачити, що в неї тоненька шия..., важкі коси й довгі, примхливо вигнуті брови, тоненька, немов вирізьблена, фігурка й чарівна посмішка, що вона вся струнка, весела й швидка, як вогонь на сухій соломі? (Галя Козачок із твору В. Чемериса „Вітька + Галя, або Повість про перше кохання”.)

3. Ну як я можу допомогти цьому чоловікові? Ціною власного життя?.. А, зрештою, що мені чужі клопоти?.. Патріотичні почуття... що він мав на увазі? Яке я маю відношення до Люботина? Князь, звичайно, славний чоловік, але вмирати лише через нього якось не хочеться... От заради мого вчителя я б... І на муки... не те що... (Дракон Грицько з твору Ю. Винничука „Місце для дракона”.)

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Прочитати за літні канікули літературу за рекомендованим списком (ці твори будемо вивчати в 9 класі).

1. Родинно-побутові пісні «Місяць на небі, зiроньки сяють…», «Цвіте терен, цвіте терен…», «Сонце низенько…» (2 на вибір), «Ой під вишнею, під черешнею…»

2. Українські народні балади «Ой летіла стріла», «Ой на горі вогонь горить»

3. Біблія (фрагменти). Легенди: про Вавилонську вежу, про Мойсея, притча про блудного сина

4. «Слово о полку Ігоревім»

5. Григорій СКОВОРОДА. «Бджола та Шершень», «Всякому місту – звичай і права…», «De libertate» (зі збірки «Сад Божественних пісень»)

6. Іван КОТЛЯРЕВСЬКИЙ. «Енеїда», «Наталка Полтавка»

7. Григорій КВІТКАОСНОВ’ЯНЕНКО. «Маруся»

8. Петро ГУЛАК-АРТЕМОВСЬКИЙ. Балада «Рибалка»

9. Євген ГРЕБІНКА. Вірш «Човен»

10. Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба» (переклад М.Садовського і

11. М. Рильського, за ред. І. Малковича)

12. Тарас ШЕВЧЕНКО. «До Основ’яненка», «Сон» («У всякого своя доля…»), «Кавказ», «І мертвим, і живим, і ненарожденним…», «Катерина», «Наймичка», «У нашім раї на землі…», «Доля», «Росли укупочці, зросли…», «Ісаїя. Глава 35», «Злоначинающих спини…»

13. Пантелеймон КУЛІШ. «Чорна рада»

14. Марко ВОВЧОК (Марія Олександрівна Вілінська). «Інститутка»