Тема. Контрольна робота №7. Речення з відокремленими членами
Виконайте тестові завдання за посиланням join.naurok.ua, код доступу 262601. Зверніть увагу, що зараховується лише перша спроба. Тест активний до 18.00 22 травня.
Шановні учні, пишіть свої прізвище та ім’я правильно. Це впливає на вашу оцінку.
Повторити вивчений матеріал про словосполучення.
Тема. Повторення в кінці року відомостей про словосполучення
АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Прочитайте текст, виписуючи якнайбільше словосполучень. До кожного із цих словосполучень накресліть схему.
Бузьки вертали з вирію, з далекого півдня. І чим більш наближались вони до рідної любої країни, тим веселішими ставали, тим більше поспішали, тим бадьоріше краяли повітря своїми крильми. Сонце любо усміхалось з синього неба, посилаючи на землю теплі, благодатні промені. Річки весело грали, мов малі діти жебоніли, тулились до більших рік і пливли все далі до моря. Вздовж річечок і рік тягнуться просторі луги-долини і ніби усміхаються до бузьків, ніби запрошують до себе, щоб на них відпочили. Бузьки вітають рідний край з-під небесної синяви, крутяться колесом, немов танцюють з великої радості, весело клекочуть (За Т. Бордуляком).
1. Яку назву має розділ мовознавства, що вивчає словосполучення та речення?
2. Що називають словосполученням?
3. Чим воно відрізняється від слова та речення?
4. Що вам відомо про будову словосполучень?
5. Які ви знаєте види словосполучень за будовою? Наведіть приклади.
6. Які є види словосполучень за способом вираження головного слова? Наведіть приклади.
7. Які сполучення слів не можуть бути словосполученням?
СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Переглянути відеоряд за посиланням
1. Утворіть словосполучення різних видів та проаналізуйте їх. Перша літера першого слова словосполучення має збігатися з кожною наступною літерою слова «радісний». Наприклад: р – рожеві квіти, а – ароматний запах, д – далеко летіти...
2. Виберіть правильний варіант і запишіть.
Пробачте мені – пробачте мене.
Мені болить – мене болить.
Дотримати слова – дотримати слово.
Оволодіти знаннями – оволодіти знання.
Учитися ремесла – учитися ремеслу.
Зазнати невдачі – зазнати невдачу.
Називати на ім’я – називати по імені.
Сміятися із себе – сміятися над собою.
Опанувати науку – опанувати наукою.
1. Повторити теоретичний матеріал про просте речення
2. Розмежуйте (письмово) словосполучення і речення. Які словосполучення можна перетворити на речення, якщо поміняти в них слова місцями?
Під вечірнім небом; попереду височіли гори; берег річки; реве та стогне Дніпр широкий; дати слово; вродлива дівчина; світає; веселий хлопчик; приїхати здалеку; дорожчий за життя.
Тема. Повторення в кінці року відомостей про просте речення
АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Головний член речення, що означає предмет (особу, явище, поняття), про який говориться в реченні і який відповідає на питання хто? або що?, називають...
2. Присудок, виражений допоміжним дієсловом, що передає граматичне значення у поєднанні з неозначеною формою дієслова, яка виражає основне лексичне значення, називають...
3. Якщо підмет і присудок виражені іменниками у називному відмінку, то між ними ставимо...
4. За наявністю головних і другорядних членів прості речення поділяють на...
5. Додаток, означення, обставина – це...
6. Означення, яке виражене іменником та стоїть у тому ж числі й відмінку, що й означуване ним слово, називають...
7. Із двох іменників – власного імені людини і загальної назви – прикладкою є...
8. Порівняльні звороти здебільшого в реченні виступають...
9. Односкладні речення, у яких головний член (присудок) означає дію, що її виконує або буде виконувати конкретна особа, називають...
10. Односкладні речення, у яких головний член (присудок) означає дію (стан), що їх мислимо незалежно від особи активного діяча, називають...
11. Односкладні прості речення можуть бути частинами...
12. Речення, у яких пропущений один або кілька членів, що їх можна відтворити за змістом, називають...
Перегляд відеоряду за посиланням
УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
Спишіть речення. Підкресліть їх граматичні основи. Визначте вид підмета та присудка в них.
1. Дві хмароньки пливли кудись в убранні золотім (Б. Олійник).
2. Гучне «Ура!» пронеслося тоді над лугами... (Л. Первомайський).
3. Україно! Доки жити буду, доти відкриватиму тебе (В. Симоненко).
4. Все стало якимось незвичним, радісним (Р. Іванченко).
5. Вже день здається сивим і безсилим, і домліває в зарослях ріка... (В. Симоненко).
6. Спомин був як блискавка (М. Рильський).
Перепишіть речення, розставляючи розділові знаки. Підкресліть усі члени речення. З’ясуйте синтаксичну функцію розділових знаків.
1. Праця багатство людини (Нар. твори.).
2. П’ять на п’ять двадцять п’ять.
3. Обов’язок оратора говорити правду (Платон).
4. Натхнення то гроза (Д. Павличко).
Запишіть речення, ставлячи, де потрібно, пропущені розділові знаки, поясніть їх.
1. По однім боці хвилювалося жито, по другім жовтіла глиняна круча з чубком червоних маків (М. Куліш).
2. Науці належить розум, а поезії споконвіку душа (В. Шевчук).
3. Три явори посадила сестра при долині, а дівчина заручена червону калину (Т. Шевченко).
4. Він любив землю, як пташка повітря, риба воду (М. Коцюбинський).
Тема. Повторення в кінці року відомостей про словосполучення і речення
УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Назва розділу науки про мову, що вивчає будову та значення словосполучень та речень (Синтаксис)
2. Види словосполучень за способом вираження головного слова (Іменні, дієслівні, прислівникові)
3. Назвіть граматичну основу речення (підмет і присудок)
4. Види речень за складом граматичної основи (Двоскладні, односкладні)
5. Види речень за кількістю граматичних основ (прості, складні)
6. Види речень за наявністю другорядних членів речення (Поширені, непоширені)
7. Назвіть типи порядку слів у реченні (прямий та інверсія)
8. Види підмета за способом вираження (простий і складений)
9. Види складеного присудка (Дієслівний, іменний)
10. Другорядні члени речення – це … (Означення, додаток, обставина)
11. Різновиди означень (Узгоджені та неузгоджені)
12. Слово або група слів, інтонаційно оформлена, виражає певну думку …(Речення)
13. Член речення, що відповідає на питання навіщо (Обставина мети)
14. Член речення, що відповідає на питання непрямих відмінків (Додаток)
Вправа «Хто швидше?» (усно)
Скласти словосполучення: білий, карпатські, пам′ять, берегти, піклуватися, лебідь, природу, дороги, серця, про дітей, сумно, твори, за домівкою, День, Франка, Незалежності, мамина, садок, ласка, вишневий, здолати, хрущі, ворога, над вишнями
(Білий лебідь, карпатські дороги, пам′ять серця, берегти природу, піклуватися про дітей, сумно за домівкою, День Незалежності, твори Франка, мамина ласка, вишневий садок, здолати ворога, хрущі над вишнями)
«Знайди «свою» фразеологічну пару» (письмово)
Б′ється Як сніг на голову
Розподільний диктант (письмово)
Випишіть словосполучення у дві колонки: I – ті, що пишуться через дефіс , II – ті, що пишуться окремо
Дніпро (ріка), заєць (біляк), буркун (зілля), трава (деревій), богатир (юнак), юнак (богатир), пушинки (сніжинки), син(парубок), сніжинки(пушинки), квітка (ромашка), дуб (велетень), озеро (Сиваш), українка (Оксана), скульптор (Петренко), птах (ворон), річка (Хортиця), гриб (паразит), твір (роздум), село (Семигори)
Дніпро-ріка трава деревій
буркун-зілля українка Оксана
юнак-богатир річка Хортиця
пушинки-сніжинки птах ворон
сніжинки-пушинки скульптор Петренко
син-парубок квітка ромашка
дуб-велетень село Семигори
Написати есе на тему «Яким я бачу свій літній відпочинок».