https://www.youtube.com/watch?v=OkgLiP1KTIk
Виконайте ранкову руханку.
https://www.youtube.com/watch?v=2p46HH4mOfo
Виконайте вправи для формування правильної постави.
https://www.youtube.com/watch?v=gGr4rS5piUY
Хід роботи
1.Вчіться, діти. Мудра книжка
Скаже вам чогось багато
З того, що колись було
І посіяно й пожато.
Я. Щоголів
— До чого закликає поет?
— Що допомагає в навчанні?
— Яке місце займає книга в житті людини?
— Коли відбулося ваше перше знайомство з книгою?
— Сьогодні ми говоритимемо про книгу.
Гра «Рима поруч!»
Батько мені каже:
— З книгою… (дружи),
Рідну мову, синку,
Завжди… (бережи).
Мову ту, що люди
Рідною зовуть,
Ти ніде й ніколи,
Синку, не… (забудь).
Рідне слово-пісню
Завжди серцем… (чуй),
Як Вітчизну й матір,
Їх люби,… (шануй).
— А як же можна дружити з книгою? Адже вона — не людина і завжди мовчить… (Книга вміє без слів допомогти у скрутну хвилину, дає завжди потрібні поради і ніколи не зраджує.)
— Отже, чи можна назвати книгу другом?
— Які книжки є у вас удома?
Перегляньте відео «Як друкують книги»
https://www.youtube.com/watch?v=QtNBXfjMDKQ
— Книг на світі є дуже багато. Вони різняться між собою змістом, розміром, оформленням. Книга розмовляє з людьми різного віку, різних професій. Вона стає другом і порадником кожної людини на все життя. Як саме книга прийшла до людини?
Сторінка «Історична»
У сиву давнину на нашій планеті Земля не було книжок у такому вигляді, як вони тепер. Сторінками стародавніх книг були стіни печер, дерева, каміння.
Згодом люди навчилися писати і малювати гострою палицею на глиняних дощечках. Писали книги на бамбукових пластинах, а потім нанизували на шкури. Такі книги були важкими і незручними.
Потім почали виготовляти легші книги з телячої шкіри. Вони були дуже дорогими, адже для написання однієї книги потрібна була ціла череда телят. Перша така книга була написана в місті Пергамі. Такий матеріал для книг називали пергаментом.
Справжній папір люди почали виготовляти приблизно 2000 років тому. Книги були рукописними, їх переписували вручну.
На берегах Нілу в Єгипті є безліч заростей болотяної рослини – папірусу. Його у давнину використовували на будівництві. З часом люди помітили, що висихаючи на сонці, волокниста серцевина папірусу перетворювалася на сухі, вузенькі смужки, що вбирали фарбу.
У XIII ст. в Європі навчилися виготовляти папір. У середині XV ст. у Німеччині з’явився перший друкарський верстат .
В Україні першодрукарем був Іван Федоров. За своє життя він видрукував декілька книг (зокрема перший слов’янський «Буквар»).
Перегляньте відео «Шлях книги від давнини до сучасності».
https://www.youtube.com/watch?v=OV0VlO-FjlU
Сторінка «Бібліотечна»
Книги виготовляють у друкарнях. Після цього вони деякий час перебувають у магазині. Багато книг постійно «живуть» у бібліотеці.
Бібліотека — слово грецького походження, що в перекладі означає «книгосховище» - "бібліо " — книга, "тека " — зберігання.
Бібліотеки призначені для зберігання книг. У наш час бібліотеками називають культурно-освітні заклади, що збирають книги, журнали, газети, інші друковані видання, проводять спеціальне їх опрацювання, пропагують та видають читачам. Перше ознайомлення з книгою починається з обкладинки. Вона розповість про те, хто написав книгу, коли й де її видали. Звертайте увагу на прізвище автора. Кожна книга має назву, з якої часто можна дізнатися, про що йдеться в ній.
Познайомтесь з кращими бібліотеками світу.
https://www.youtube.com/watch?v=MCVvThM3kfM
У більшості бібліотек книги видають читачам як додому, так і для користування в читальному залі. Місце, де книги видають додому, називається абонементом.
"Абонемент"— французьке слово, що означає право користуватися чим-небудь на визначений термін. Тут можна порадитись з бібліотекарем, що взяти для читання, які книги допоможуть краще підготуватися до уроків та з'ясувати багато інших питань, пов'язаних із книгою.
Усі книги, що є в бібліотеці, розміщені на полицях стелажів.
Почитати газети, журнали або книги, які є в бібліотеці в одному примірнику, і тому не видаються додому, можна в читальному залі. Тут завжди тихо, розмовляти вголос не дозволяється, щоб не заважати іншим читачам.
Кожна книга в бібліотеці має свій шифр.
А де ж отримати адресу книги (її шифр)? Для цього слід звернутися до каталогу.
Каталог — систематичний перепис предметів, книг. Він складається з окремих карток.
Картки каталогу— це своєрідні компаси, що допомагають нам зробити правильний вибір, швидко зорієнтуватися в книжковому морі. У першому рядку карти записано прізвище та ініціали автора книги. У другому — її заголовок. Далі йдуть "підзаголовочні дані" про художників, упорядників, про жанр творів, призначення книжки. За цими даними вказуються видавництво, а також місце і рік видання. У кожній бібліотеці є шафи, в яких знаходяться маленькі дерев'яні шухлядки. У цих шухлядках розставлені за алфавітним порядком картки.
Допоможе вам у виборі книжки анотація.
Анотація — це стислий зміст книг. Вона складається з декількох рядків, набраних найчастіше дрібним шрифтом на першій чи на останній сторінці книги. Щоб вибрати потрібну книгу, читач може спочатку ознайомитись з анотацією.
Сторінка «Міркування»
- Робота над прислів’ями
Книга вчить, … знання — з книг.
Глибина у морі, … як на світі жить.
Золото добувають із землі, а… мудрість — у книзі.
— Поясніть зміст кожного прислів’я.
Сторінка «Загадкова»
Паперовий кораблик щодня
Перевозить у трюмах знання.
Після плавання цей корабель
Повертається в рідний портфель (Підручник, книга)
Поля письменник-агроном
Засіяв буквами-зерном.
Отож, читачу, поспішай
Зібрати мудрий урожай. (Книга)
Сторінка «Цікава»
Атлас Кленке, який вважається найбільшою книгою в світі, вперше представлять публіці на виставці в Британській бібліотеці, присвяченій географічним мапам. Атлас заввишки 1,75 метра і шириною 1,9 метра був подарований голландським купцем Йоханнесом Кленке королю Англії Карлу II у 1660 році з нагоди реставрації монархії. Таким чином купець сподівався завоювати симпатії Карла.
Найменша книжка у світі, «Кобзар» Тараса Шевченка, виготовлена відомим українським майстром мікромініатюр Миколою Сядристим. Площа її обкладинки – всього 0,6 квадратного міліметра. Тобто, у маковому зернятку може вміститися три такі книжечки. Незважаючи на мікроскопічну величину, на сторінках «Кобзаря», ніде не порушене розміщення віршів, немає жодного перенесення рядка. У книжці – 12 сторінок, на кожній – 8 віршованих рядків. Дві сторінки – з ілюстраціями: портрет Т.Г. Шевченка та копія малюнка «Батькова хата».
Матеріал для опрацювання с.164 -168
1. Перегляньте відео «10 винаходів українців, які змінили світ» :
https://www.youtube.com/watch?v=Pb4noGc8y0w
2. Опрацювання статті с. 164 – 166
3. Аналіз прочитаного .
- Кого називають винахідниками ?
- Чиї досягнення були використані американськими вченими ?
- Чим прославив Україну Борис Патон ?
4.Опрацювання статті « Незвичайні музеї»
Перегляньте "Топ-5 найкращих музеїв України!"
https://www.youtube.com/watch?v=gAO827P2tvA
Намалюй на аркуші трикутник , запиши у ньому функції музеїв у порядку спадання .
Перегляньте відео урок , виконуючи завдання :
https://www.youtube.com/watch?v=kJRbr_hN_g4
1.Усний рахунок .
2.Математичний диктант ( письмово ).
3.С.167 № 1086 , с. 168 № 1087 , 1093 ( усно ).
4. Обчислити вирази письмово :
2268 : 324 =
8450 : 325 =
7056 : 126 =
5. Розв’язати задачу № 1090
1.Виконайте роботу над помилками диктанту ( індивідуально )
ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО
Щ о ми знаєм о про текст, речення, слово
2.Виконайте тестові завдання ( письмово )
1. Визначте, яке з речень належить до тексту-міркування
А Горизонт — це край неба, що сьогодні весь червонів призахідним сонцем і аж палахкотів ясним вогнем.
Б Горизонт — це лінія видимого перетину неба й землі.
В На мою думку, горизонт — це уявна лінія, де небо
зливається із землею.
Г Горизонт — це місце, де небо сходиться із землею.
2. Визначте, у якому реченні є однорідні члени
А Діти ніжно торкалися до колосків руками.
Б Діти ніжно торкалися до колосків руками, гладили та
цілували їх.
В Діти гладили колоски руками.
Г Діти милувалися повними колосками пшениці.
3. Визначте, у якому реченні є фразеологізм
А Мовчазний, замріяний стоїть зимовий ліс.
Б Ніжно вплітається в гомін Дніпра добре та щире
Шевченкове слово.
В Тимка любили за те, що був із нього майстер на всі
руки.
Г Дика груша стоїть у цвіту, наче облита білим молоком.
4. Доберіть слова до дієслова сміється, з якими воно вживатиметься в переносному значенні. Запишіть.
3.Перегляньте казки :
https://www.youtube.com/watch?v=xnkmpYwlihc
https://www.youtube.com/watch?v=GP1Aj0t7MuE
• Спишіть текст, уставляючи пропущені букви.
• Позначте у виділених реченнях головні та другорядні члени.
• Визначте частини мови .
Ідеш ран..ою весною листяним лісом і дивуєшся: ще кіл..ка днів тому він був сірий і непривітний, а зараз молода зелен., відчайдушно тягнет..ся вгору до неба. А там повія..но пливут.. з півдня на північ білі хмари. Поміж д..ревами та кущами ро..сипалис.. фіалки, проліски, ряст. Серед гіл..я лунают.. дзвінкі пташині голоси. У мелодію в..сняного лісу вплітаєтеся ще один звук.Ніби хтос.. торкає струну віолончелі, і вона озиваєт..ся приємним звуком. Це джміл.. прилетів по нектар. Задні ніжки гет.. укриті пилком. Мабуть, джміл.. відвідав квіти верби та назбирав його там...
(За Степаном Мацюцьким)
Матеріал для опрацювання с. 516 -522
Читання й розгадування загадки
Роз’єднайте слова і прочитайте загадку.
Щозакнижка: безбукв, безсторінок, абагаточогонавчить? (Книга природи)
— Сьогодні ми будемо мандрувати сторінками цієї книги , подивимося на ліс і його мешканців очима американського письменника Д. О. Кервуда.
Вивчення нового матеріалу
Творчість Д. 0. Кервуда
— Жив письменник у Детройті, працював редактором однієї з газет і багато подорожував. Він пройшов тисячі миль на лижах і собачих упряжках по диких північних землях, подолав у легких каное бурхливі гірські річки. Свої повісті він творив не за робочим столом, а в хатинах та куренях серед незайманої природи.
Опрацювання статті підручника с. 516 -517
Опрацювання уривків твору Д. Кервуда «Гризлі» с. 517 – 522
1) Робота над заголовком твору.
— Про що може йтися у творі з такою назвою?
— Поміркуйте, де будуть відбуватися події у творі.
Читання твору
— Розкажіть, як відбулася зустріч Ленгдона з гризлі.
— Які почуття охопили мисливця?
— Яке рішення він прийняв? Чому?
Словникова робота.
Гризлі — велетень-ведмідь.
Гра «Небо і Земля». Відповіді на запитання.
— Поясніть поведінку Тера. Чому він не помстився мисливцеві?
— Який урок ведмідь дав людині? Поміркуйте над цим. Знайдіть слова Ленгдона, що свідчать про зміни в душі мисливця.
Творча робота.
— Проаналізуйте своє ставлення до тварин. Що означає бути милосердним і людяним у світі природи?
Підсумок уроку
— Із творчістю якого письменника ви ознайомилися?
— Уривок з якого твору прочитали?
— Що нового цікавого дізналися?
— Чого вчить оповідання?
— Що автор хотів донести до читачів твором «Гризлі»?
— Чи можна назвати героя твору «другом природи»? Чому?
— І ви знаєте:
Всі ми: звірі і звірята,
І пташки і пташенята,
Діти рідної землі,
І дорослі і малі.
Тож давайте пам’ятати,
Що природа — наш дім,
І нам жити всім у нім.
https://www.youtube.com/watch?v=qjzd14LMwCs
Чи уважні ви читачі? Доповніть речення.
• Ерик Найт народився в..., а проживав у...
• Під час Другої світової війни він став...
• Людвіг Ренн — ... письменник, він походив з... роду.
• Під час Першої світової війни Ренн перебував...
• Чарлз Робертс — ... письменник. Свою літературну діяльність розпочинав як...
• Працював на фабриці,служив у поліції та на флоті, шукав золото в Клондайку — такий шлях пройшов американський письменник...
• Порада Лессі — ...
• Роль Лессі у серіалі виконували ... собак.
• Кити можуть бути під водою...
• Від народження і до зрілості вага ведмедя збільшується у... разів.
https://www.youtube.com/watch?v=6iJaHoVGPZI
• відповідності маршруту чи етапів змагань фізичним і технічним можливостям спортсмена;
• ретельність попереднього вивчення району подорожі, змагань, їх специфічних особливостей;
• дотримання правил підбору, підготовки та експлуатації спорядження, відповідності сезону;
• дотримання правил організації бівачних робіт, змагань;
• організація та чітке виконання всіх прийомів страховки та самостраховки;
• виконання технічних прийомів пересування стосовно до рельєфу.
Спортивний туризм - неолімпійський вид спорту з подолання певного відрізку земної поверхні, який називають маршрутом. При цьому під «земною поверхнею» мається на увазі не лише ґрунтова поверхня Землі, але також і кам'яна, і водна тощо. Під час проходження маршруту долаються різні специфічні природні перешкоди. Наприклад, гірські вершини і перевали (у гірському туризмі) або річкові пороги (у сплавах річками). Спортивний туризм має за мету спортивне удосконалення в подоланні природних перешкод.
Спортивний туризм влючає в себе велику кількість різновидів, основні з яких: пішохідний, гірський, водний, лижний, велосипедний, автомобільний, які можуть поєднуватись між собою.
https://www.youtube.com/watch?v=YZtuAGle7PY
Матеріал для опрацювання: с. 184.
Хід роботи
Послухайте аудіозапис вірша М. Сингаївського " Дощ із краплі починається".
https://www.youtube.com/watch?v=zd40umMA7g4
Дайте відповіді на питання:
– Чи сподобався вам вірш?
– Який настрій він у вас викликав?
– Що ви уявляли, слухаючи його?
3. Словникова робота: прочитайте слова.
дощ листя
бруньки мерщій
невтомно чистої
витчеться насіння
– Прочитайте спочатку односкладове слово, потім – дво – та трискладові слова.
– Прочитайте слова з наголосом на першому складі.
– Прочитайте слова, у яких звуків більше, ніж букв.
– Доберіть синонім до слова мерщій (швидше)-, антонім до слова чистої (брудної).
4. Підготуйтеся до виразного читання вірша
– В якому темпі, з якою інтонацією і силою голосу будете читати вірш?
– Які слова виділите при читанні?
– Де зробите паузи?
5. Виразно прочитайте вірш.
6. Проаналізуйте вірш за поданими питаннями:
– Прочитайте перше речення вірша.
– Як ви його розумієте?
– Як поет підтверджує думку, що криється в першому реченні?
– До чого закликає нас автор?
– У яких рядках вірша виражена його головна думка?
7. Гра “Що із чого?”
З листочка – … . З нитки – … .
З насіння чи бруньки – … . З гілки – … .
З зернини – …. З краплини – … .
З струмка – … .
8. Гра “Знайди риму”
Злого – … . Листочка – … .
Гілка – … . Зернини – … .
Ріка – … . Почнеться – … .
Дрімоту – … . Вміло – … .
9. Підсумуйте свою роботу.
– Який твір прочитали ?
– Хто його автор?
– Як можна втілити пораду поета у своєму щоденному житті?
На окремих аркушах записати дату , підписати прізвище , писати охайно , розбірливо, грамотно , дотримуючись культури письма .
Двадцяте травня
Диктант
Пам`ятай про охайність виконання записів.
Після виконання всієї роботи уважно перевір її.
Зроби фото своєї роботи та відправ для перевірки.
Роботу виконуй САМОСТІЙНО. Тільки так ти зможеш перевірити себе .
https://www.youtube.com/watch?v=-sNORJvU4Pc
Перегляньте відео урок , виконуючи завдання з вчителем :
https://www.youtube.com/watch?v=hyji_lGXlj8
1. С. 166 № 1076 – усно
2. С. 167 № 1077 – обчислити вирази письмово :
Визначити порядок виконання дій
Виконати всі дії письмово ( в стовпчик )
Записати результат обчислень
3. С. 167 1078 – виконати дії з іменованими числами ( І стовпчик самостійно письмово )
4. С.167 № 1079 – скласти та розв’язати рівняння ( обчислення виконати справа письмово в стовпчик ).
https://www.youtube.com/watch?v=MZEjvebbgeU
1. Де росте смерека?(Карпати)
2. Скільки природних зон на Кримському півострові? (3)
3. Де багатші ґрунти – в степовій чи лісостеповій зоні? (У лісостеповій)
4. Які ліси ростуть на схилах Карпат? (Хвойні, мішані)
5. Яка природна зона є найбагатшою на воду? (Мішані ліси)
6. Скільки природних зон є в Україні? (6)
7. Північна частина Кримського півострова знаходиться у зоні … (степів)
8. Найбільше боліт у зоні … (Мішаних лісів)
9. У які зоні розташований Чорноморський заповідник? (У степовій)
10. Які ліси називаються хвойними? (Де ростуть здебільшого хвойні рослини)
11. У якій природній зоні розташовано найбільше фруктових дерев? (У лісостепу)
12. Як ще називають зону мішаних лісів? (Полісся)
13. Що таке полонини? Де вони розташовані? (Рівні, плоскі вершини Карпатських гір)
14. Які рослини переважають на Південному березі Криму? (Кипарис, лаванда, лавр, кедр та ін.)
15. У якій природній зоні розташований наш населений пункт?
Виконайте ранкову зарядку за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=49YaIr0hPZo
Метання м’яча у вертикальну ціль
https://www.youtube.com/watch?v=WkBBqrvz4Jo
Перегляньте відео , повторіть правила , складіть 3 речення за малюнками відео , підкресліть граматичну основу :
https://www.youtube.com/watch?v=OXdWnB3BvfI&vl=ru
Перегляньте відео:
https://www.youtube.com/watch?v=-uNbqPz51B8
Повторіть правила про однорідні члени речення , виконайте завдання з відео :
1.Списати речення , підкреслити члени речення , визначити , чи є однорідні члени речення.
2. Списати речення , скласти схеми до речень.
3. Списати речення , розставивши розділові знаки .
4. Скласти 2 речення за схемами .
Перегляньте відео , повторіть теоретичний матеріал про будову слова :
https://www.youtube.com/watch?v=qkm_Fgx3UKU
Виконайте завдання з відео :
1. Розберіть слова за будовою.
2. Дібрати слова за схемами .
Матеріал для опрацювання с. 181 – 183
Тестування ( усно )
а) У вікно;
б) на палубу;
в) в ілюмінатор.
2. Чому вона засумувала?
а) Не було друзів;
б) був дощ;
в) було спекотно.
3. Як звали супутника Ганнусі?
а) Костя;
б) Коля;
в) Сергій.
4. Що написав автор у своїх віршах про вовків?
а) „В нашій річці ноги миють”;
б) „В нашій річці лапи миють”;
в) „Під дощем купаються”.
5. Чому супутник Ганнусі уважно розглядав двох тіточок?
а) Бо був голодний;
б) бо вони були цікаві;
в) вони були знайомі.
6. Який клас закінчила Ганнуся?
а) Третій;
б) другий;
в) перший.
Перевір себе :
відповіді: 1в; 2б; 3а; 4а; 5а; 6б.
— Хто є головними персонажами твору?
— Де відбуваються події, описані в творі?
— Яка була погода?
— У яку гру запропонувала пограти Ганнуся?
— Чому саме в цю гру?
— Чи відразу Костя погодився грати із нею?
— Які аргументи приводила дівчинка?
— Як довго тривала гра?
— Чи сподобався вам віршик, який склали герої?
— Що сподобалося найбільше?
— Який рядок виявився найсмішнішим?
— Чи сподобалося Кості складати вірші?
— Що Ганнуся сказала про його здібності?
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Придумати свій варіант віршів до рядків, що склали Костя з Ганнусею.
Перегляньте відео 3хв 25 с :
https://www.youtube.com/watch?v=B3upKmFXawI
С. 166 № 1067 – знайти частку й остачу .
Перегляньте відео , пригадайте :
https://www.youtube.com/watch?v=j20L7wqATE4
№ 1068 - виконайте ділення складеного іменованого числа на двоцифрове натуральне
№ 1069 – знайдіть значення виразів ( письмово в стовпчик )
№ 1074 – розв’язати задачу
За 5хв 7 м.- 52500 ст.
За 1 хв 18 м. - ? ст.
План розв’язання
1) Скільки стібків робить 1 швейна машина за 5 хв
2) Скільки стібків робить 1 швейна машина за 1 хв
3) Скільки стібків зроблять 18 швейних машин за 1 хв
Гра „Відшукай антонім”
Стара газета — ... (свіжа газета); говіркий хлопець — ... (мовчазний хлопець);
близька дорога — ... (далека дорога); вільний костюм — ... (тісний костюм);
багатолюдна площа — ... (пуста площа); серйозна розмова—...(жартівлива розмова);
тяжка ноша — ... (легка ноша); радісний настрій — ... (сумний настрій);
вечірні вісті — ... (ранкові вісті); морозний день — ... (спекотний день);
шкідливі звички — ... (корисні звички); свіжий хліб — ... (черствий хліб)
СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
Матеріал для опрацювання : с .179 – 180
— Сьогодні ми розпочинаємо ознайомлення із життєвим і творчим шляхом Володимира Рутківського.
Біографічна довідка
Провідний український дитячий письменник Володимир Григорович Рутківський народився 18 квітня 1937 року в селі Хрестителеве на Черкащині в родині вчителів. Його дитинство припало на воєнне лихоліття. Середню освіту Володимир Григорович здобував у Богодухівській, а згодом — Великобурімській середній школі того ж Чорнобаївського району. З цього віку хлопець відкрив у собі нахили і здібності до історичного пошуку, котрі не полишають письменника й досі, спонукаючи не просто писати цікаві історичні твори для дітей, а й відкривати до нього ще не описані, інколи й не досліджені періоди вітчизняної історії. Становленню його інтересу до українських старожитностей сприяло те, що шкільний гурток, старостою якого був Володимир, відкрив у своєму селі залишки найдавнішого на той час поселення в Україні. Вищу освіту Рутківський отримував спочатку в Одеському інституті харчової холодильної промисловості, а за два роки потому перевівся до Одеського політеху, працював на Одеському суперфосфатному заводі, проте незабаром зрозумів, що справжнє його покликання — література. Згодом В. Рутківський закінчив Вищі літературні курси в Москві.Друкується Володимир Григорович з 1959 року, літературний стаж письменника — понад півстоліття. Мешкає, працює і творить Володимир Григорович в Одесі. Останні 30 років пише романи для дітей та юнацтва, серед яких — „Бухтик з тихого затону”, „Гості на мітлі”, „Канікули у Воронівці”, „Сині Води”, „Сторожова застава”, „Двобій з тінню”, „Потерчата”, трилогія „Джури” (книга перша — „Джури козака. Швайки”, книга друга — „Джури- характерники”, книга третя — „Джури і підводний човен”) та ін. Роман письменника „Джури-характерники” став переможцем книжкового рейтингу від „Літакценту”, роман „Джури козака Швайки” та повість „Потерчата” були відзначені „Книжкою року-2009” та Бі-Бі-Сі. Володимир Рутківський — лауреат премій ім. М. Трублаїні, ім. Лесі Українки, Міжнародного освітнього фонду ім. Ярослава Мудрого. Володимир Григорович Рутківський став лауреатом Національної премії України імені Тараса Шевченка за історичну трилогію для дітей „Джури” (2007-2010 рр.).
— Де і коли народився письменник?
— Ким були його батьки?
— Чи відразу він став письменником?
— Кому присвячена його повість „Ганнуся”?
Опрацювання твору В. Рутківського „Як складають вірші” (с. 179-180)
Ілюмінатор — кругле з грубого скла вікно на кораблі.
Теплохід „Ракета” — був призначений для швидкісних річкових пасажирських перевезень на приміських і місцевих лініях, протяжністю до 500 км, із заходом у водосховища. Швидкість — 60 км/год. Уміщував 64 пасажири.
— Хто є головними персонажами твору?
— Де відбуваються події, описані в творі?
— Яка була погода?
— У яку гру запропонувала пограти Ганнуся?
— Чому саме в цю гру?
— Чи відразу Костя погодився грати із нею?
https://www.youtube.com/watch?v=kw2PI9w75xw
1. Кругові приклади ( усно)
2. Математичний диктант ( усно)
3. Вирази 1059 ( письмово )
1) Встановіть поряк дій;
2) Виконайте кожну дію письмово в стовпчик ;
3) Запишіть результат.
4.Рівняння 1064 ( письмово )
- хлопчики – І рівняння
- дівчатка – ІІ рівнянн
5. Задача 1062
Жабеня – 300м – за 6 дн. ? дн.
Кіт - ? , у 2 р. швидше
6.Задача 1061 ( на чернетці )
Повторення вивченого.
- Що таке повага? Самоповага?
- Кого і за що слід поважати?
- У чому проявляється ваша повага до батьків?
- Як ви ставитеся до людей похилого віку? Чи допомагаєте їм, поступаєтеся місцем у транспорті тощо?
- Чи не ображаєте ви молодших за вас дітей? Чи допомагаєте ви їм?
- У чому проявляється ваша повага до вчителів? Друзів? Однокласників тощо?
Повідомлення теми уроку.
- Сьогодні ви дізнаєтесь про корисні та шкідливі звички, їхній вплив на здоров’я, про формування корисних звичок.
Коли людина виконує якісь дії постійно, підсвідомо в неї виникає бажання або необхідність робити їх знову - це і є звичка.
Гра «Хрестики-нулики».
1) Мити посуд після їди.
2) Класти речі на свої місця.
3) Курити.
4) Чистити взуття.
5) Гризти нігті.
6) Робити зарядку щоранку.
7) Облизувати пальці.
8) Чистити зуби двічі на день.
9) Колупатися в носі.
10) Грати в комп’ютерні ігри тривалий час без перерв.
11) Уживати алкоголь.
12) Утримувати в порядку робочий стіл.
13) Смоктати ручку.
14) Вживати наркотики.
15) Мити руки перед їдою.
16) Дотримуватися режиму дня.
17) Тривалий час дивитися телевізор.
1) Виконайте завдання 3 на с. 60 зошита (практична робота на с. 153 підручника).
2) Користуючись різними джерелами інформації, підготуйте доповіді про дітей-винахідників.
Перегляньте відео за посиланням :
https://www.youtube.com/watch?v=nOuTbytuGGI
Створіть власну модель одягу , задекоруйте її ( ґудзики , бісер , вишивка , аплікація )
Прізвище ім’я ( у Р.в. )
18 травня
Контрольна робота
Природні зони України
1. Територія, на якій чергуються ділянки лісу і степу, називається:
а) пустеля;
б) лісостеп;
в) мішані ліси.
2. Кримські гори знаходяться:
а) на півночі України;
б) на заході України ;
в) на півдні України.
3. Який заповідник — єдиний масив цілинного степу — створено у зоні степів?
а) Луганський;
б) Асканія-Нова;
в) Чорноморський.
4. З’єднай лініями назви природних зон з їх характеристиками.
Лісостеп ● ● простягається в межах Поліської низовини, поверхня рівнинна, місцям заболочена
Мішані ліси ● ● простягається до Чорного й Азовського морів, поверхня рівнинна
Степ ● ● перехідна зона між мішаними лісами й степом, охоплює всю центральну частину території
України
5. Віднови речення:
… у лісостепу мало, тому біля населених пунктів багато штучних ставків. Клімат лісостепу помірно … . Літо … , а зима помірно …. У цій зоні переважають … грунти .
6. Випиши тварин степу:
Лось, бабак, олень, ховрах, зубр, хом’як, миша, тушканчик, козуля, бобер, видра.
7. З’єднай початок і продовження речення:
•Жителі гір на полонинах випасають •сільськогосподарськими угіддями.
•У вологих лісах Полісся •худобу, в гірських річках ловлять рибу.
•Значна частина природної зони лісостепу є •часто спричиняють посухи.
•Навесні й улітку гарячі суховії •багато папоротей і мохів.
8 . Охарактеризуй Українські карпати (4 – 5 речень).