Bluebot
Frédérique Drapeau. Laurence Bourdeau, Angélique Tremblay et Emilie Dion
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Écris une histoire
Écris une histoire
Clientèle cible: Classe d'adaptation scolaire, PFEQ, 3e année
Intention pédagogique :
Le but de l’activité est de se situer dans une histoire, être capable de la mettre en ordre chronologique. C'est une introduction au concept de schéma narratif.
Le cahier de l'élève est téléchargeable en PDF, il peut ainsi être imprimé ou exporté dans une application comme GoodNote afin que les élèves puissent le remplir numériquement.
Procédure à suivre pour l'enseignante :
L’enseignante place les élèves en équipe de 2.
Chaque groupe a une grille avec 8 histoires séquencées et un robot bluebot.
*Chaque histoire sera numérotée puisqu’elles seront dispersées partout dans la grille. Ceci rendra la tâche plus facile pour les élèves.
Ils doivent remettre une histoire en ordre chronologique:
•Élève 1 : Identifier les images de l’histoire, les remettre en ordre et donner les indications à son coéquipier.
•Élève 2 : Programmer le robot pour le faire passer sur les 4 images de l’histoire et numéroter les images.
Dans leur cahier de l'élève, ils doivent écrire une phrase pour chaque image de l’histoire.
Dès qu’ils ont terminé une histoire, ils peuvent passer à la deuxième et ainsi de suite.
L’enseignante fait un retour en grand groupe et demande aux élèves de venir partager leur réponse.
Film le 2024-11-06 à 14.23.movConsignes à remettre aux élèves
Consignes à remettre aux élèves
**Un cahier de l'élève téléchargeable et imprimable est à disposition dans la section procédure pour l'enseignante**
Commence par l’histoire numéro 1 (indice: les images sont numérotées)
Trouve le début de l'histoire
Personne 1 : Observe les images de ton histoire et tente de les remettre en ordre. Puis, indique le chemin à ton coéquipier (gauche, droite, devant, derrière)
Personne 2 : À l’aide des indications de ton coéquipier, programme le Bluebot pour le faire passer sur les 4 images en ordre. Par la suite, numérote les images à l’aide d’un crayon effaçable.
Attention! tu dois placer le BlueBot sur la case départ!
Dans ton cahier, écris une phrase pour décrire chaque image.
Relis l’histoire à voix haute pour t’assurer qu'elle a du sens.
Recommence avec l’histoire numéro 2 jusqu’à l’histoire numéro 8, en inversant le rôle .
Retour en groupe sur chaque histoire.
Adaptations possibles pour les élèves
Adaptations possibles pour les élèves
Demander l’aide de l’enseignante
Utiliser un carton noir pour diminuer le visuel (y aller ligne par ligne accompagnée de l’élève)
Les images sont amovibles, alors l’enseignante peut en enlever pour que l’élève ait moins de surcharge visuelle. (avoir 2 histoires plutôt qu’une)
Pour les élèves ayant des défis moteurs ou ne pouvant pas écrire, il est possible de faire enregistrer les idées oralement des élèves a l'aide de l'application enregistreur du Ipad. Nous avons cependant choisi de faire écrire les textes à la maison par nos élèves puisque cela répond aux exigences du PFEQ.
Accueillir positivement l'erreur.
Accueillir positivement l'erreur.
L' utilisation du crayon effaçable permet aux élèves de se tromper et de recommencer autant de fois qu'il le veulent et ce, même s'ils ont déjà écrit leur histoire dans leur cahier. L'étape 5 du procédurier demande aux élèves de se relire afin de voir si leur histoire a du sens. C'est en quelque sorte une autocorrection. Si l'histoire ne fait pas de sens pour eux, ils peuvent se corriger facilement et sans être sanctionné.
Soutenir la créativité des élèves.
Soutenir la créativité des élèves.
En faisant créer des phrases eux-mêmes, les élèves peuvent inventer une histoire à partir des images. Chaque élève aura probablement une histoire différente, même s'ils partent tous des mêmes images.
Les élèves choisissent eux même par quel chemin passera leur robot. Certain prendront le chemin le plus court, d'autre plus long. C'est à eux de créer leur circuit.
Références et inspiration
Références et inspiration
Comité de travail au préscolaire, Commission scolaire des Découvreurs. (2012-2013). Mes défis au préscolaire: Je raconte des histoires séquentielles. https://projetlangage.weebly.com/uploads/5/9/0/3/59037843/je-raconte-des-histoires-s%C3%A9quentielles.pdf
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