Présentation

Qu'est-ce que cette compétence, exactement?
Selon le continuum de développement de la compétence numérique, cette compétence se développe en 4 éléments : la représentation d’un problème, les solutions collaboratives, la résolution créative d’un problème et l’évaluation de sa démarche. Il s’agit donc d’être capable de reconnaitre de quelle façon le numérique peut parvenir à nous offrir des pistes de solution, mais aussi à être mobilisé dans l’élaboration de projets et d’activité en collaborant. Il s’agit également d’être créatif. Comme le numérique est large, les possibilités qui s’offrent aux élèves sont multiples. Toutefois, l’élève doit être en mesure de porter un regard critique sur sa démarche dans le numérique.

Quelques exemples pour le personnel enseignant

-Offrir des activités de contraintes où l’utilisation du numérique devient nécessaire.

- Mettre en œuvre des tâches authentiques : créer des activités multidisciplinaires ouvertes dans lesquelles les élèves procèdent à une résolution par itération, c’est-à-dire en trouvant des solutions qui sont parfois limitées en elles-mêmes, mais sur lesquelles on peut porter un jugement critique par la suite.

-Varier les mediums exigés par l'enseignant lors de travaux ou de projets afin de créer des opportunités bénéfiques à l'utilisation du numérique et à la résolution de problèmes rencontrés durant sa mise en oeuvre.

Quelques exemples pour les élèves

-Miser sur l’utilisation du numérique lorsque certaines contraintes le permettent.

-Expérimenter avec la robotique et explorer les limites de son fonctionnement.

-Effectuer une recherche efficace de tutoriel ou de communauté d'entraide sur Internet.

-Mettre à profit sa créativité afin d’utiliser le numérique dans une approche de résolution de problèmes.

-Stimuler sa réflexion en proposant des situations dans lesquelles l'utilisation du numérique serait pertinente.

-Mettre sur pied des projets de design ou de graphisme à l'aide de logiciel de création.

Informations utiles concernant la dimension 

• Vidéo portant sur la résolution de problème avec le numérique: Raoul Kamga Kouamkam - La résolution collaborative de problèmes à l'aide du numérique (youtube.com)  

• La plateforme du récit en adaptation scolaire et sociale présente des activités de formation sur l’heure du midi qui pourrait aider à développer notre compétence avec le numérique en tant que professionnel de l’enseignement ou enseignante : https://recitas.ca/nouvelles/les-formations-offertes-par-le-recit-ias-24-25/

• La plateforme cadre21 peut également servir à développer la compétence numérique comme elle offre une variété de formation accessible en ligne: https://cadre21.org/

• Ce site web présente différentes ressources en lien avec la compétence numérique: https://ecoleouverte.ca/enseignant/dimensions-de-la-competence-numerique/resolution-de-problemes

Matériel et activités

• Sélectionner du matériel et des activités 

• Des ressources pour résoudre une variété de problèmes avec le numérique

Au primaire

• Pour résoudre le problème suivant dont on parle à l’école, l’environnement, l’élève pourrait trouver des solutions et résoudre des problèmes à l’aide des ressources numériques suivantes :  

• Le site du jour de la terre permet aux élèves ou enseignants d’identifier des activités et actions concrètes pour pouvoir contribuer à remédier aux problèmes de l’environnement.  https://jourdelaterre.org/qc/activites/idees-daction/

• Ce site leur permettrait de contribuer à résoudre le problème en mettant les bonnes choses dans le bon bac. https://www.recyc-quebec.gouv.qc.ca/citoyens/mieux-recuperer/quest-ce-qui-va-dans-le-bac/

• Pour résoudre des problèmes au niveau des interactions avec les autres et la communication, les élèves pourraient s’orienter ou être orientés vers la plateforme moozoom. Sur cette plateforme les élèves pourront visionner des vidéos sur différents thèmes comme le partage, le jugement, le rejet, etc. https://moozoomapp.com/fr/ 

• Une ressource qui pourrait également faire office de ressources numériques pour un résoudre un problème pour les enseignants et les élèves pourrait être le site web « le diabète à l’école ». Dans un contexte ou un élève de la classe développe le diabète (le problème), la plateforme pourrait être utilisée pour l’expliquer aux autres élèves, répondre à leurs questionnements et les informer. 

 https://diabetealecole.ca/

Au secondaire 

• Des tutoriels et capsules YouTube sur les différentes notions que les élèves auront de la difficulté à comprendre. Plusieurs chaines YouTube d’enseignants ou portant sur l’éducation peuvent aider les élèves à comprendre les notions plus difficiles comme l’algèbre : https://www.youtube.com/watch?v=X94hkafN2sg

• Alloprof, peut également être un bon outil pour les élèves et leur permettre aux élèves de trouver réponse à leurs problèmes. https://www.alloprof.qc.ca/

• En ce qui a trait aux problèmes plus sociaux que les élèves pourraient vivent, le forum de tels jeunes pourrait également leur permettre de trouver des réponses. https://www.teljeunes.com/

En ASS
- Antidote : Antidote peut constituer une manière pour l’élève d’apprendre à résoudre des problèmes par l’utilisation du numérique. Concrètement, en apprenant à maitriser l’outil, l’élève aura une référence pour trouver les solutions à ses questionnements sur le vocabulaire et l’orthographe, en vue de trouver une solution dans la rédaction de texte. Il serait donc amené à explorer comment Antidote les soutiens pour trouver la réponse à leurs interrogations en français.

Des activités pédagogiques (des projets) à faire avec les élèves pour développer la dimension 

• Au primaire 

• Des périodes d’exploration du logiciel moozoom (présenté précédemment) sur le TBI, selon les enjeux qui sont présents dans notre classe (intimidation, la différence ou l’estime de soi.)  

• Il pourrait également être envisageable de faire préparer une activité contre le réchauffement climatique à nos élèves et de les amener à consulter la page de la journée pour la terre, pour trouver des suggestions d’actions.  

• Une ressource pour soutenir la résolution de problème en mathématiques pourrait être le logiciel https://netmath.ca/fr/

• Au secondaire 

• FMS – FPT: Comme il pourrait être difficile pour nos élèves, particulièrement les élèves non lecteurs. Il peut être pertinent de faire une activité qui leur permettrait d'identifier les bases de recherche d’emploi et comment écrire le nom de leur métier d’intérêt. Ils pourraient être amenés à faire des recherches d’emploi sur les différentes plateformes web, ce qui constituerait une résolution de problème axé sur le programme en utilisant le web comme outil.  

• CAPS - DÉFI: Les élèves pourraient être amenés à travailler la résolution du problème de la communication avec une personne qui n’est pas au même endroit qu’eux, par l’exploration en groupe de différentes plateformes, comme les messages vocaux de messenger, par exemple. Les élèves pourraient avoir à communiquer une information à leur paire depuis un local différent et explorer plusieurs manières de le faire à l’aide d’un téléphone cellulaire.  

Vidéo de présentation