Séquence 2

La voix dans tous ses états

Ce qui est écrit dans la partie grisée doit être noté dans le cahier

œuvre de référence : “Stripsody“ de Cathy Berberian (1966)

Projet musical : Karmastrophique - Mortelle Adèle (Aldebert) // Créer une partition à la manière de Cathy Berberian

Séance 1 : La voix comment ça fonctionne ?

Vu en classe :

Le but de la voix humaine est de communiquer, soit une pensée, soit des émotions. Pour ce faire comprendre et selon les circonstances, l’être humain utilise sa voix de différentes façons. La voix peut être : parlée , chantée , criée , murmurée …

Comment ca fonctionne exactement ?

La plupart d’entre nous s’en préoccupent peu, nous l’utilisons pourtant tous les jours, c’est la voix, Chaque voix est unique.

La respiration est importante. Bien entrainé un chanteur lyrique peut soutenir une note pendant 45 secondes sans rependre son souffle.

Le son est de l’air qui vibre. Quand on parle ou quand on chante on fait vibrer de l’air. Cet air est emmagasiné dans nos poumons quand nous inspirons. L’air expulsé fait vibrer nos cordes vocales. Ce sont deux muscles qui s’étirent horizontalement. Puis les vibrations se propagent dans la gorge (pharynx) et dans la bouche (cavité buccale) qui servent de résonateurs.

Que voyons-nous ? Des cordes vocales filmées en vue de dessus.

Que remarquons-nous? Au moment de la respiration, les cordes vocales s'écartent. Quand la personne chante des sons aigus, elles vibrent rapidement. Pour les sons graves, elles vibrent plus lentement.

Définitions :

Les cordes vocales sont placées horizontalement dans la trachée.

Ce sont deux muscles qui se détendent pendant la respiration.

Séance 2 : Stripsody

Vu en classe :

Audition de découverte : Stripsody de Cathy Berberian.

C'est une oeuvre pour voix seule, a cappella. Le titre signifie une ode à la bande dessinée de forme libre. ("Strip" = comic strip B.D. ; "Ody" = ode, hymne ; "rhapsody" = forme musicale libre)

Nous avons entendu que la chanteuse crie, rie, chante, chuchote, imite des animaux, des objets, des personnages, des instruments...

Qu'est ce que les comics strips exactement ?

Les Comic Strips sont des bandes dessinées de quelques cases qui constituent soit de courts gags soit des histoires à suivre, publiées dans la presse quotidienne ou hebdomadaire. Ils ont pour vocation de faire rire le lecteur en un minimum de cases.

Nous avons également découvert qu'un son c'était : une durée + un timbre + une hauteur + une intensité.

Définitions :

Une onomatopée : C’est un mot dont le son évoque la chose qu’il désigne. Exemples : « tic-tac », « plouf », « miaou », etc…

A cappella : chanter sans accompagnement musical, la voix est totalement seule et sans soutien.

Pour aller plus loin une capsule vidéo qui explique ce que veut dire a cappella et d'où vient ce mot. :

Pour s'entrainer sur le vocabulaire des paramètres du son : Jeu niveau 1 (pendu)

Séance 3 : La partition

Vu en classe :

Un extrait de la partition de Stripsody :

Créez une bande dessinée sur le modèle de Stripsody, en utilisant les trois différentes hauteurs (représentées par 3 lignes) sur des sons de votre invention. Il faut impérativement intégrer de la couleur et des dessins (tu peux également ajouter des images imprimées). Minimum 3 - maximum 5.

Définitions :

Partition : Une partition a pour but de représenter graphiquement les différentes caractéristiques d'un son. (Hauteur, Intensité, Durée, Timbre).

LES PARAMETRES DU SON

Séance 4 :

Vu en classe :

Travail sur les Stripsody

Les registres des voix :


Lorsque plusieurs voix chantent ensemble on appelle cela un choeur.

Définitions :

Registre : C’est l’étendue des notes que peut faire une voix ou un instrument. C’est ce qui défini sa hauteur.

Pour les voix il y a 4 principaux registres : les sopranos, les altos, les ténors et les basses. (cf. graphique au dessus)

Pour reconnaitre le registre des voix : Reconnaitre les registres de voix, Exercice 2,

Un petit QCM sur la voix : QCM sur la voix

Le projet musical : Karmastrophique - Mortelle Adèle (Aldebert)

La version instrumentale pour s'entrainer : (à venir)

La version originale :

Je suis capable de :

Pour le contrôle de chant :

- Connaitre les paroles (Interprétation par cœur)

- Prononciation, articulation du texte

- Sérieux, implication, investissement

- Respect de la mélodie, des intervalles, des hauteurs

- Respect du rythme

- Expression (timbre, dynamique, nuances, phrasé, départs…)

- Posture, tenue corporelle

- Respect de l’organisation, de la structure

Pour le contrôle écrit :

- Reconnaitre les 4 paramètres du son et les expliquer

- Reconnaitre les registres des voix et des instruments

- Connaitre les 4 principaux registres de la voix

- Connaitre le fonctionnement de la voix (fiche 1)

- Connaitre les 4 paramètres du son

- Connaitre tout le vocabulaire de la séquence

Quand tu es prêt pour l'évaluation clique ici

Si l'accès aux fichiers n'est pas visible suivez ce lien : FICHIERS DOCUMENTS SEQUENCE