Problématique : Comment naissent et évoluent les Empires byzantins, carolingiens et musulmans ? Comment sont-ils en contacts ?
Travail à la maison avant l’activité 1 :
- Noter après la fiche d’objectifs et apprendre :
Activité 1
Basileus = chef de l’Empire byzantin, qui dirige (rôle politique),
qui fait la guerre (rôle militaire), qui s’occupe de la religion (rôle religieux).
VIe siècle = règne de Justinien.
- Regarder la vidéo « L’Empire byzantin » et répondre au QCM.
Travail en classe
Objectifs de connaissances :
Basileus
VIe siècle
Connaître des éléments qui montrent que Justinien est chrétien et héritier de l’Empire romain.
Objectifs de compétences :
Relevé d’informations
Paragraphe
Travail à la maison avant l'activité 2 (dès que l’activité 1 est commencée)
- Noter après la fiche d’objectifs et apprendre :
Activité 2
Pape = chef des Chrétiens catholiques (l’Eglise chrétienne d’Occident).
Occident = ouest de l’Europe (où se trouve l’Empire carolingien)
800 : sacre de Charlemagne
- Regarder la vidéo « L’Empire carolingien » et réponds au QCM.
Travail à la maison après l’activité 1
- Vérifier la correction de l’activité sur H1ce qu’il faut savoir et l’apprendre.
Travail en classe
Objectifs de connaissances :
Pape Occident
Année du sacre de Charlemagne
Expliquer que Charlemagne veut un Empire chrétien et héritier de l’Empire romain.
Objectifs de compétences :
Relevé d’informations dans un tableau.
Formulation d’hypothèses.
Expert : Paragraphe
Travail à la maison avant l'activité 3 (dès que l’activité 2 est commencée)
- Noter après la fiche d’objectifs et apprendre :
Activité 3
Islam = religion des musulmans
Allah = nom donné au Dieu des musulmans
Prophète = homme qui parle au nom de Dieu
Calife = successeur de Mahomet, chef politique, militaire et religieux de l’Empire musulman.
Caravane = groupe de marchands qui voyagent ensemble de ville en ville.
IXe siècle : règne d’Haroun Al-Rachid.
- Regarder la vidéo sur les cinq piliers de l'islam, puis réponds au QCM.
- Lire le texte sur Haroun al Rachid, regarder les vidéos en lien et répondre au QCM.
Travail à la maison après l’activité 2
- Vérifier la correction de l’activité sur H1ce qu’il faut savoir et l’apprendre.
- Relire les critères de réussite d’un paragraphe. Les recopier sur le cahier outil, si vous voulez les utiliser en évaluation.
Travail en classe
Objectifs de connaissances :
Islam Allah Prophète Calife Caravane
Siècle du règne d’Haroun al Rachid
Expliquer les forces et les faiblesses d’Haroun al Rachid
Connaître l’islam et situer l’Empire musulman.
Objectifs de compétences :
Comprendre un texte en cherchant dans d’autres documents.
Rédiger une phrase qui reprend la question
Relevé d’informations dans un tableau.
Paragraphe
Travail à la maison après l’activité 3
- Vérifier la correction de l’activité sur H1ce qu’il faut savoir et l’apprendre
- Prendre les crayons de couleurs.
- Evaluation activité 1 à 3 : revoir les trois leçons, les définitions et les dates + la méthode du paragraphe.
Travail en classe
Dossier documentaire activité 4
Objectifs de connaissances :
Localiser les trois Empires et les situer les uns par rapport aux autres.
Objectifs de compétences :
Faire une carte
Evaluation sur les activités 1 à 3
1. Une définition et une date (4 points)
2. Un paragraphe à partir d’un document vu en classe et des connaissances.
· Brouillon : 5 points
· Présentation : 5 points
· Connaissances : 6 points
Travail à la maison avant l'activité 5 (dès que l’activité 4 est commencée)
- Noter après la fiche d’objectifs et apprendre:
Activité 5
Patriarche = chef des Chrétiens orthodoxes (l’Eglise chrétienne d’Orient)
Schisme = séparation entre l’Eglise chrétienne orthodoxe (Empire byzantin) et l’Eglise chrétienne catholique (Occident).
1054 : schisme.
Travail à la maison après l’activité 4
Vérifier la correction de l’activité sur H1ce qu’il faut savoir et l’apprendre.
Travail en classe
Objectifs de connaissances :
Patriarche Schisme
Année du Schisme
Décrire les différences entre les Chrétiens orthodoxes et catholiques.
Objectifs de compétences :
Relevé d’informations dans un tableau comparatif. Formulation d’hypothèses.
Etude d’un texte.
Expert :
Paragraphe
Travail à la maison avant l'activité 6 (dès que l’activité 5 est commencée)
- Noter après la fiche d’objectifs et apprendre :
Activité 6
Croisade : « guerre sainte », expédition militaire des Chrétiens d’Occident pour conquérir la Terre sainte dominée par les Musulmans.
Du XIe au XIIIe siècle : croisades
1204 : prise de Constantinople par les Croisés
Travail à la maison après l’activité 5
- Vérifier la correction de l’activité sur H1ce qu’il faut savoir et l’apprendre..
- Relire la fiche méthode 3QOCP
Travail en classe
Objectifs de connaissances :
Croisade
Siècles des croisades
Année de la prise de Constantinople par les Croisés
Expliquer en quoi la Méditerranée est un espace de contact entre les trois Empires avec l’exemple des croisades.
Objectifs de compétences :
Schéma : étudier un événement suivant un point de vue.
Paragraphe
Travail à la maison avant l'activité 7 (dès que l’activité 6 est commencée)
- Noter après la fiche d’objectifs et apprendre :
Activité 7
Mosquée = lieu de culte des musulmans.
Calligraphie = art de bien former les lettres de l'écriture
Arabesque = motifs végétaux stylisés
- Regarde la vidéo « La mosquée de Cordoue » et réponds au QCM.
Travail à la maison après l’activité 6
- Vérifier la correction de l’activité sur H1ce qu’il faut savoir et l’apprendre.
- Prévoir du calque et des crayons de couleur.
Travail en classe
Objectifs de connaissances :
Mosquée Calligraphie Arabesque
HDA : Décrire la mosquée de Cordoue (plan, salle de prière, décoration), montrer les différentes influences et donner des impressions personnelles.
Objectifs de compétences :
Rédaction d’une lettre : description, explications, expression d’impressions personnelles.
Travail à la maison après l’activité 7
- Vérifier la correction de l’activité sur H1ce qu’il faut savoir et l’apprendre.
- Prévoir ta clé USB.
Travail en classe
Salle pupitre
Réalisation de frises chronologiques sur internet.
Travail à la maison après l’activité 8
Deuxième évaluation : revoir tout le chapitre
Interrogation H15 P1
3. Une définition et une date (4 points)
4. Un paragraphe
· Brouillon : 5 points
· Présentation : 5 points
· Connaissances : 6 points
A l’aide de cette image et de tes connaissances, montre que l’Empereur byzantin est chrétien et héritier de l’Empire romain.
“Voilà que mon cœur saigne à cette nouvelle! Notre calife, Haroun al-Rachid— qu’il soit protégé par Allah—a quitté cette terre pour rejoindre Allah et son Prophète. Haroun al Rachid — qu’Allah le protège! – sera accueilli au paradis car il a réalisé toutes les obligations de notre foi. Il s’est acquitté du pèlerinage à La Mecque : Ó ville sainte parmi toutes !
Il est connu au-delà des mers, jusqu’aux territoires du Couchant, où vit un empereur du nom de Charlemagne. Celui-ci a reçu des cadeaux somptueux de notre calife et l’assurance que les infidèles, qui se disent chrétiens, seront traités avec bienveillance en terre d’islam.
Mais à cette heure, comment ne pas haïr ces autres peuples aux frontières, traîtres et infidèles, qui ont tué notre chef vénéré ! Les Roumis de Constantinople* ont attaqué si souvent notre calife et notre foi que je ne me souviens plus combien notre glorieux calife a dû livrer de batailles pour finalement s’emparer des îles en Méditerranée**.
Les poètes chantent déjà la gloire de notre calife. De Bagdad partent déjà, avec les mille caravanes qui traversent le Tigre, tous les récits : ils vont rejoindre les contrées lointaines du Levant et du Couchant. Tant d’hommes de sciences sont venus chercher protection et récompense au service du calife ! Tant d’autres arrivent encore dans la “Maison de la Sagesse”, cette Académie des sciences qui fait de Bagdad la capitale des Savoirs ! »
Extrait adapté des "Mille et Une Nuits"*** (recueil de contes, qui raconte l’histoire d’un calife qui tuerait au matin toutes les femmes avec lesquelles il a passé la nuit. Une de ces femmes Shéhérazade lui raconte des histoires dont elle ne dit pas la fin pour qu’il n’ait pas envie de la tuer avant la nuit suivante)
A l’aide de ce texte et de tes connaissances, montre les forces et les faiblesses du calife Haroun Al-Rachid.
Charlemagne s'appuie sur l'Église et se rapproche du pape : la liturgie est unifiée dans tout le royaume sur le modèle romain, la règle de saint Benoît généralisée dans les monastères. L'enseignement est confié au clergé, les textes sacrés sont revus et corrigés dans une nouvelle écriture, la minuscule caroline. Ces réformes ont pour objectif de créer une élite religieuse capable de bien administrer les diocèses tout en christianisant les peuples pour les éduquer et garantir la paix. Charlemagne reçoit sa consécration le jour de Noël 800 dans la basilique Saint-Pierre de Rome où il est couronné "empereur des Romains" par le pape Léon III, scellant ainsi l'alliance des Carolingiens avec la papauté.
Site de la BNF
A l’aide de ce texte et de tes connaissances, montre que l’Empereur carolingien est héritier de l’Empire romain et surtout chrétien.
Interrogation H1P2
1. Connaissances (10 points)
a. Deux dates importantes du chapitre.
b. Comparer les chrétiens catholiques et les Chrétiens orthodoxes.
Ou Faire un schéma sur ce que les Croisades apportent aux marchands italiens.
Ou Décrire la mosquée de Cordoue.
2. Faire un paragraphe sur les rencontres entre les trois Empires, qu’elles soient guerrières où pacifiques.
Vous aurez le droit de regarder votre cahier pour la 2e partie.
· Brouillon : 5 points
· Présentation : 5 points
· Connaissances : 10 points