Amb les mateixes parelles de la pràctica anterior, i usant les fustes que vàreu recollir llavors, haureu d'anar omplint un formulari (usant el mateix compte de correu d'un dels dos en els diferents dies que duri la pràctica) amb les propietats de les fustes transformades. Teniu a continuació les explicacions:
APARTAT a)
Propietats físiques (1ª part): Ompliu en el següent formulari les 3 primeres propietats físiques (color, aspecte i tacte) amb una descripció, amb unes poques paraules que expliquin com és cada fusta en funció de la propietat corresponent, intentant destacar les diferències amb els altres dos tipus de fusta. Usau les fustes que vàreu recollir a la pràctica anterior.(si no acabeu en una sessió heu d'enviar el formulari encara que no estigui acabat per no perdre les respostes fetes).
Propietats físiques (2ª part): Les 3 següents propietats físiques (resistència mecànica, duresa i densitat) s'han d'omplir en el formulari per comparació, és a dir, indicant quina fusta té aquella propietat més alta i quina més baixa. Teniu en compte que per poder comparar bé, les fustes haurien de ser de igual forma i tamany. Si no ho són usau la imaginació i la intuició. Heu de saber que la resistència mecànica correspon a la quantitat de pes que pot aguantar un material (imaginau-lo), i la duresa correspon a la dificultat de clavar-li alguna cosa amb punta (Demanau una xinxeta al professor per comprovar la duresa cada un de vosaltres SENSE PITJAR MASSA).
Una volta omplert el formulari enviau una captura de la pantalla final del formulari.
APARTAT b)
Heu de contestar les següents preguntes en una còpia del document (Avisau al professor si els videos surten bloquejats perquè desbloquegi provisionalment l'accés a youtube). Adjuntau l'enllaç del document al classroom.
APARTAT c)
Abans de començar el següent apartat demanau autorització el professor (us farà preguntes sobre les tècniques de treball).
Propietats tecnològiques: (Aquesta part només la poden fer els alumnes que hagin pagat la fiança o que duguin les seves pròpies eines. També s'han de dur guants. Qui ho incompleixi perdrà punts). L'estudi de les propietats tecnològiques també s'ha de fer per comparació, indicant en el segon formulari la fusta que té la propietat més alta i la que la té més baixa. Per comprovar-les cada alumne/a haureu de fer les següents passes seguint les explicacions dels videos de l'apartat 3:
Buscau un costat el més recte possible d'una de les fustes recollides a la pràctica anterior. Si el costat no és ben llis, s'ha de llimar per tenir un costat de referència (fixau-vos amb la dificultat de llimar-lo per després comparar). Demanau el vist i plau al professor.
Mesurau i marcau (amb llapis) un de vosaltres, una peça rectangular de 5cm x 1cm, aferrada al costat de referència preparat al punt anterior i posau-li el nom amb bolígraf. Ensenyau al professor/a perquè firmi cada peça abans de tallar-la.
Si la peça completa de fusta té menys de 15x15cm, es pot subjectar en el cargol de banc. Si és més grossa, s'haurà de subjectar amb serjants.
Tallau amb xerrac la peça que heu dibuixat, seguint les passes explicades en el video. Fixau-vos amb la dificultat de tallar cada fusta. Apuntau-ho al formulari de propietats.
L'altre/a alumne/a repetirà les passes 1,2,3 i 4.
Repetiu les passes anteriors, cada alumne/a, amb els altres tipus de fusta.
Muntau la fulla a la serreta i demanau vist i plau del professor. Tallau amb serreta l'altra peça. Fixau-vos amb la dificultat i apuntau-ho al formulari de propietats.
Llimau les peces per deixar-les llises. Fixau-vos amb la dificultat i apuntau-ho al formulari de propietats.
Amb un tros que hagi sobrat (o un addicional, tant petit com sigui possible) feis, cada un de vosaltres, un forat prop d'un cantó de cada una dels tipus de fusta. Fixau-vos amb la dificultat i apuntau-ho al formulari de propietats. Ensenyau els forats fets al professor.
Lliurau les fustes al professor/a en un paquetet (usau 1/4 de full A4 reutilitzat per persona, sense cinta adhesiva ("celo") ni cola)
Marcau que heu acabat el formulari i adjuntau la captura del formulari al classroom.