1. 健康・生活

• 日常生活の中で、ものの形に興味を持つ。

2. 運動・感覚

• ハンコにインクをつけたり、インクのついたハンコを紙におす作業を通して、手先の巧緻性や力のコントロール力を身につける。

3. 認知・行動

• 図形認識力や空間把握力を向上させる。

4. 言語・コミュニケーション

• 図形の形状や特徴を言語化する力を育む。

5. 人間関係・社会性

• 同じ題材でも異なる作品が出来上がる面白さを共有する。

• インクでリンク本体

• インク台：4色×2セット

• 図形スタンプ：4種類×2セット

• スタンプ台置き：2セット

• 制作用紙：適宜

• 裏紙：人数分

• ウェットティッシュ：適宜

• 手拭きペーパー：適宜

• 図形の名前と色の組み合わせの確認用紙

• お題用紙(1～3週目まで使用)

• 回数カード(2週目のみ)本体に付属しているが、全員同じ回数制限にするので使用なし

• ※本体付属の小さなお題カードは使用なし

• 概要

  • 4つの図形スタンプと4つのインクの色だけを使い、スタンプだけでお題のものを作る。

    • スタンプとインクはそれぞれ組み合わせは固定。他の色を使うことはできない。

    • 赤＝丸/円、黄＝棒/長方形、緑＝三角/正三角形、青＝四角/正四角形

    • どのような捺し方でもOKだが、スタンプ面をこする様な使い方はNG(消しゴムハンコで作っているため、図柄が消える)

  • ハンコとスタンプ台は共有。スタンプ台は、スタンプ台置き場の上から動かさない。

    • ハンコは使い終わったら、スタンプ台の上に戻す。

• 勝敗について

  • 勝ち負けや点数計算は無し。

• 時間配分について

  • 大体1お題につき、3～5分程。

  • 作成時間はなるべく時間をかけ過ぎず、少ない図形・色・行程でも表現できる経験を多めに積めるように。

• その他

  • 制作物は希望者は持ち帰りOK(4週目以外)　※インクがつくので、ペーパーに挟んで持ち帰る。

🔶①週目：導入

• 4つの図形、色の確認と、対応を確認する。

• 活動中のルールを伝える。

• 予め準備した10枚のお題から、3,4枚指導者がお題を選び、全員で実施する。

• お題は①→⑩の順番を想定しているが、子どもの様子に合わせて順番を飛ばしたり入れ替えてよい。

【手順】

1. 制作用紙を配る

2. お題を発表する

3. スタンプで作品を作る

4. 全員で作品を見合う

5. 1-4を繰り返す

🔶②週目：ルール１ー回数制限(※メイン課題の関係で実施が4週無い場合は飛ばす)

• 基本のルールはそのまま。回数カードを利用して、限られた回数(スタンプをおせる回数が制限)の中で表現する。

• スタンプを押す回数を7→6→5→4→3回と減らして実施。

• お題は①週目で使わなかったお題、または子どもの様子に合わせてゲームに付属しているお題カードから選んでも良い。

1. ①週目と同じ

🔶③週目：ルール2ーお題あてっこ

• 1ターンにつきお題を3つほど用意する。事前にどのお題があるかは提示して、最後まで提示したままにする。

• 全員にお題を隠して渡す(文字の読めない児童は要個別対応)

• それぞれが、何を書いているかは伏せて作成。

• 作成後、全員の作品を見る。

• 何を作ったかを当て合う。

• それぞれのお題ごとの作品を並べて、1週間分あつめて掲示(名前の表記の有無は自由)

1. ①週目の1-4と同じ

2. 全員で作品を見せ合って、1つずつどのお題を書いたか推測しあう

3. 1-2を繰り返す

※勝ち負けでは無く推測しあって答え合わせをするだけ。1人1人の作品に注目して皆で見る、ということが狙い。

🔶④週目：まとめー自由お題

• 回数制限と具体的なお題の提示はなし。

• テーマは｢好きなもの(たべもの、こと、人、なんでも)｣

• ひとり1-3枚ほど作成。

• 名前の表記は裏に記載(代筆可能)。何を書いたのか聞き取りして簡単にスタッフ側がメモ。

• 後日、児童＋スタッフのすきなものを集めて、模造紙に配置したものを｢あとりえのみんなのすきなもの｣として一定期間掲示。

• 掲示するため、4週目は作品の持ち帰りは無し

1. ①週目の1－4と同じ

2. 1枚作り終わるごとに、何を書いたかを制作用紙の裏に書く(代筆も可)