Ysgolion fel Sefydliadau sy’n Dysgu

English

"Uchelgais Cymru yw y bydd pob ysgol yn datblygu fel sefydliad sy’n dysgu, yn unol ag egwyddorion OECD. Mae ysgolion sy’n sefydliadau sy’n dysgu yn gallu addasu’n gyflymach a rhoi cynnig ar ddulliau gweithredu newydd, sy’n eu galluogi i wella dysgu a deilliannau i’w holl ddysgwyr."

Cenhadaeth ein cenedl 2017

Mae ysgol Cymru fel sefydliad sy'n dysgu yn canolbwyntio ar wireddu saith 'dimensiwn' ac mae'n seiliedig ar bedair thema drawsversal: ymddiriedaeth, amser , technoleg a meddwl gyda'i gilydd.

- - - Datblygu a rhannu gweledigaeth sy'n canolbwyntio ar ddysgu pob myfyriwr.
    - Creu a chefnogi cyfleoedd dysgu parhaus i'r holl staff.
    - Hyrwyddo dysgu tîm a chydweithio ymhlith yr holl staff.
    - Sefydlu diwylliant o ymchwilio, arloesi ac archwilio.
    - Ymgorffori systemau ar gyfer casglu a chyfnewid gwybodaeth a dysgu.
    - Dysgu gyda'r amgylchedd allanol a'r system ddysgu fwy ac oddi wrth hynny.
    - Modelu ac arweinyddiaeth ddysgu gynyddol.

Mae cyfres o themâu yn llifo drwy'r saith dimensiwn. Y pedwar Ts: ymddiriedaeth, amser, technoleg a meddwl gyda'i gilydd. Er y gallai rhai o'r themâu hyn ymddangos yn fwy perthnasol i un weithred nag i un arall, mae'r pedwar yn cael effaith ar y cyfan. Er enghraifft, mae ymddiriedaeth yn sail i'r math o berthynas sydd ei hangen yn fewnol ac yn allanol er mwyn i sefydliadau dysgu ffynnu; ac mae pob agwedd ar ddatblygiad yr ysgol yn gofyn am ddarparu amser. Mae pob un o'r pedair thema drawsversal wedi bod yn arbennig o berthnasol yn ystod heriau diweddar y pandemig, lle bu'n rhaid i arweinwyr ysgolion sicrhau eu bod wedi gallu ymateb i'r heriau niferus a wynebir wrth barhau i ddarparu profiadau addysgu a dysgu o ansawdd uchel.

Mae adroddiad OECD 2018 , Developing Schools as Learning Organisations in Wales yn nodi:

Mae Cymru wedi ymrwymo i ddarparu addysg gynhwysol o ansawdd uchel i'w holl ddinasyddion. Felly, yn 2011 dechreuodd ar ddiwygio gwella ysgolion ar raddfa fawr sydd wedi dod yn fwyfwy cynhwysfawr ac yn canolbwyntio ar ddatblygu a gweithredu cwricwlwm ysgol newydd, yr 21ain ganrif.

Mae Cymru o'r farn bod datblygu ysgolion fel sefydliadau dysgu yn ffordd allweddol o wireddu'r cwricwlwm newydd. Mae gan sefydliad dysgu effeithiol y gallu i newid ac addasu'n rheolaidd i amgylcheddau ac amgylchiadau newydd wrth i'w aelodau, yn unigol a gyda'i gilydd, ddysgu eu ffordd i wireddu eu gweledigaeth. Credir bod gweithio ar y cyd a dysgu ac ehangu sgiliau a dysgu rhai newydd gan lawer o athrawon, staff cymorth addysgu, arweinwyr ysgolion ac eraill sy'n cymryd rhan yn hanfodol er mwyn dod â chwricwlwm newydd Cymru yn fyw.

Mae gan arweinwyr ysgolion, athrawon a staff cymorth, llywodraethwyr a rhieni i gyd rôl i'w chwarae o ran gwireddu saith dimensiwn sefydliad dysgu effeithiol a gall hyn helpu i greu'r diwylliant a'r ethos sydd eu hangen i gynllunio ac arloesi cwricwlwm sy'n addas i ddiwallu anghenion cymuned eu hysgol gyfan.

Sut y gall fy staff gael mynediad i'r arolwg Sefydliadau Dysgu Ysgolion ?

Mae’r arolwg ynghylch Ysgolion fel Sefydliadau sy’n Dysgu bellach ar gael mewn lleoliad newydd yn Hwb y gellir ei gyrchu gan ddefnyddio’r ddolen isod.

Am gwblhau'r arolwg? Cliciwch isod.

Arolwg Ysgolion fel sefydliadau sy’n dysgu

Angen mwy o wybodaeth am ysgolion fel sefydliadau sy'n dysgu yng Nghymru ?

Bydd y ddolen isod yn mynd â chi i brif dudalen SLO yn Hwb a gellir cyrchu cwestiynau'r arolwg trwy'r arolwg hypergyswllt 2020 i 2021 SLO mewn print trwm yn adran arolwg SLO. Mae cyfarwyddiadau ac awgrymiadau ar sut i gael gafael ar ganlyniadau a'u lawrlwytho hefyd ar gael.

Dolen Hwb i 'Ysgolion fel sefydliadau sy’n dysgu'

Cynghorion doeth ynghylch cyrchu’r arolwg ynghylch ysgolion fel sefydliadau sy’n dysgu

Nid yw cwestiynau’r arolwg wedi newid, a byddwch chi’n parhau i weld y canlyniadau trwy gyfrwng y diagram gwe.
Rydym ni’n annog pob cyfranogwr (a phenaethiaid sy’n cyrchu’r canlyniadau) i ddarllen y cyfarwyddiadau bwrdd gwaith cyn ateb yr arolwg, oherwydd mae’r swyddogaethau yn wahanol iawn i’r fersiwn SmartSurvey blaenorol.
I elwa’n llawn o nodweddion Hwb, rydym ni’n argymell defnyddio porwr Google Chrome i fewngofnodi, ateb yr arolwg a chyrchu adroddiadau.
Bydd rolau staff ysgolion yn cael eu cynnwys yn awtomatig yn yr arolwg trwy gyfrwng y System Gwybodaeth Reoli, e.e. SIMS neu Teacher Centre fel rhan o Gyfrifiad Blynyddol o’r Gweithlu Ysgolion (GBGY).
Bydd pob ysgol yn cyrchu’r arolwg gan ddefnyddio’r un ddolen. Bydd dolen at yr arolwg ar gael ym mhob blwyddyn academaidd (o fis Medi i fis Gorffennaf). Gall ysgolion ateb yr arolwg unwaith y flwyddyn yn unig.
Bydd dolen newydd ar gael ar ddechrau’r flwyddyn academaidd newydd ym mis Medi i alluogi ysgolion i ailadrodd yr arolwg (e.e. blwyddyn academaidd 2021/22). Gall ysgolion unigol benderfynu pryd fydd eu staff yn ateb yr arolwg yn ystod y flwyddyn academaidd a gallant bennu eu terfyn amser eu hunain.
Fel yn achos yr arolwg blaenorol, bydd yn rhaid disgwyl ychydig ar ôl ateb yr arolwg i allu gweld y canlyniadau yn y system.
Nid oes gan LlC y gallu i ddatrys unrhyw anawsterau â’r system (newid ym manylion penaethiaid, trafferthion wrth redeg adroddiadau ac ati). Bellach, bydd angen anfon pob ymholiad at dîm canolog Hwb (manylion ar gael dudalen Ysgolion fel Sefydliadau sy’n Dysgu).