「リビルド法」による授業の設計方法

　リビルド法では、これまで実施してきた授業方法を分析（現状把握）したあと、５つのインタラクションの観点から一旦バラバラにします（要素分析）。そして、「どのような活動をするのか」「オンラインでの実施は適切か」「同期・非同期どちらの手法を取るか」という視点をもって、準備、授業前、授業、授業後のフェーズ、すなわち時系列で組み立てなおし、一コマのブレンド型授業を設計します（改善提案）。

１．授業デザインシート

対面授業の一コマをブレンド型で実施する方法を計画するためのワークシートです。基本情報、授業方法、授業設計で構成されています。

２．授業デザインボード

授業方法の検討で、可視化しながら一コマの授業を組み立てる際に使用します。北大OECで開催するワークショップでは、授業デザインボードとしてmiroを使います。

３．授業デザインツールキット活用ガイド

授業デザインシートの構成や記入する事項、ブレンド型授業を実施するにあたり検討すべき点について概説しています。また、ブレンド型授業における教授方法の実施例、「リビルド法」による授業設計の方法について紹介しています。

＜参考文献＞

• 杉浦真由美・重田勝介（2022）ブレンド型授業の設計を支援する教員研修プログラムの開発．日本教育工学会論文誌，46(4) 早期公開 <DOI：https://doi.org/10.15077/jjet.46018>

• 重田勝介（2014）反転授業 ICTによる教育改革の進展．情報管理，56（10）

• 中村長史・栗田佳代子（2021）インタラクティブティーチング 実践編1　河合出版