ARES 5. Planificación del Proyecto 2

"Cabaret". El musical

Para nuestro Proyecto 2, nos inspiraremos en el musical, de 1966, "Cabaret". A partir del mismo, realizaremos nuestra propia adaptación y puesta en escena de la obra. Coordinaremos este trabajo y proyecto con la asignatura de Coro y Técnica Vocal I. En esta otra materia, montaremos el repertorio coral que acompañará al musical con números musicales en vivo.

5.1. Fuentes:  

Antes de nada, debemos inspirarnos en las siguientes fuentes literarias, dramáticas y cinematográficas que nos ayuden a elaborar un concepto y contexto consistente, fundamentado y documentado. En este trabajo inicial, además, realizamos un estudio sobre el patrimonio escénico, que es una parte evaluable de la asignatura.

A partir del trabajo sobre las siguientes fuentes, a modo de proceso previo, podremos tomar decisiones y planificar lo que queremos hacer en el futuro con esta obra.

• "Adiós a Berlin" (1939). Novela. Christopher Isherwood.

• "I Am a Camera: A Play in Three Acts" (1951). Obra de teatro. John Van Druten.

• "Cabaret". Musical (1966). Música: John Kander. Letra: Fred Ebb. Libreto: Joe Masteroff.

• "Cabaret". Película (1972).  Dirección. Bob Fosse. Música: Ralph Burns, John Kander, Fred Ebb.

• "Fosse/Verdom" (2019). Mini serie de televisión. Dirección: Thomas Kail, Steven Levenson.

5.2. Qué haremos. Planificación del proceso de trabajo 

Nuestro Proyecto 2 se estructurará en cinco fases de trabajo que debemos ir cumpliendo durante la 2ª y 3ª evaluación. Este es un pequeño esquema de las mismas:

• Fase 1. Enero. Unidad 5. Trabajo sobre las fuentes (patrimonio escénico). Orientaciones y decisiones generales sobre la adaptación de la obra. Distribución de roles de trabajo y papeles en la obra. 

• Fase 2. Febrero. Unidad 6. 

• Fase 3. Marzo.  Unidad 7. 

(vacaciones de Semana Santa)

• Fase 4. Abril. Unidad 8. 

• Fase 5. Mayo. Puesta en escena del Proyecto 2.

5.3. Lo que escribamos o representemos debe responder a unos "valores"  

Las temáticas y contenidos que desarrolle y ponga en escena obra debe estar dirigidas a promover la igualdad, la integración, el respeto y fomento de los Derechos Humanos. También deben promover conductas positivas y saludables entre adolescentes y jóvenes. 

Esta materia está coordinada con las áreas de intervención planteadas en el Programa Forma Joven, alrededor de los siguientes ejes: Educación emocional, Estilos de Vida Saludable, Sexualidad y Relaciones Igualitarias, Uso positivo de las TIC y la Prevención del Consumo de Sustancias Adictivas, en coordinación con la persona encargada de este proyecto en el centro educativo.

El profesor de la materia y responsable de la dirección de esta obra se reserva el derecho de rechazar y corregir aquello que no respete este principio esencial de la programación de nuestra materia. 

5.4. Méritos para asignación de papeles de responsabilidad 

Los criterios de asignación un papel de responsabilidad en nuestro Proyecto 2 (guionistas, ayudantes de dirección o actores principales) son:

• Calificación de la 1ª evaluación.

• Asistencia a clase (curso completo).

• Realización y calificación de la actividad U5. ARES. Actividad 1: Análisis película "Cabaret" (1972), de Bob Fosse.

• Realización y calificación de la actividad U5. ARES. Actividad 2: Lectura de la novela "Adiós a Berlín" (1939), de Christopher Isherwood.