Logros alcanzados 24/25

MEMORIA FINAL DEL PROYECTO “AL-SERNA EMPRENDE” – CURSO 2024/2025

IES Al-Serna – Castuera
Proyecto inscrito en la Red de Escuelas Emprendedoras

1) Descripción de los objetivos generales del Proyecto de Redes

El proyecto “Al-Serna Emprende” se enmarca en los objetivos de la Red de Escuelas Emprendedoras de Extremadura, alineados con el Decreto 12/2023, promoviendo:

• La iniciativa emprendedora del alumnado como competencia clave para la vida.

• El desarrollo de proyectos conectados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la economía circular.

• La mejora del trabajo cooperativo docente, integrando metodologías activas, gamificación y aprendizaje-servicio.

• La vinculación entre centro educativo, entorno social, agentes económicos y entidades externas, fomentando el compromiso local.
  
  

2) Descripción de cada una de las actividades desarrolladas

1. Actividades de aula

• Talleres gamificados sobre sostenibilidad, economía circular y valores ASG.

• Proyecto de miniempresas educativas con producción de juegos sostenibles.

• Sesiones de reflexión sobre la Agenda 2030, ODS y consumo responsable.

• Actividad intergeneracional con el centro de mayores de Castuera.

• Actividades con Lego Serious Play para diseño de empresas y pensamiento creativo.
  
  

2. Visitas formativas

• Visitas al Espacio de Creación Joven, centro de empresas y vivero de emprendimiento.

• Participación en la feria de empleo de Castuera.

• Salidas para recogida de residuos en el entorno natural.
  
  

3. Dinámicas internas del profesorado

• Reuniones periódicas del grupo de trabajo (4 sesiones registradas por acta).

• Coordinación del portafolio digital en Google Sites: seguimiento, evidencias, difusión.
  
  

3) Secuencia temporal de las acciones

• Octubre: Inicio del proyecto, reunión de presentación, diseño de propuestas gamificadas.

• Noviembre: Semana del emprendimiento, actividades de aula y primeras visitas formativas.

• Diciembre: Actividad intergeneracional y talleres en aula sobre sostenibilidad.

• Enero: Feria de empleo y dinámicas de pensamiento lateral.

• Febrero: Evaluación intermedia, finalización de proyectos de aula y tercera reunión de grupo.

• Marzo - Abril: Elaboración de productos, reflexión sobre logros, planificación de cierre.

• Mayo Finalización de actividades y evaluación final

4) Objetivos logrados

• Mayor implicación del alumnado en el trabajo cooperativo y en proyectos con impacto social.

• Desarrollo de la conciencia crítica y compromiso con los ODS.

• Creación de productos sostenibles mediante el trabajo por proyectos.

• Mejora de la coordinación docente a través de espacios de trabajo compartido.

• Participación activa en el entorno local y con agentes externos.
  
  

5) Dificultades en la puesta en práctica

• Dificultades en la conciliación de horarios del profesorado para reuniones conjuntas.

• Ritmo desigual en la implementación de tareas por parte de los distintos equipos.

• Necesidad de mejorar la recogida sistemática de evidencias y documentación.

• Limitación de tiempos para visitas externas debido a cuestiones logísticas y administrativas.
  
  

6) Aspectos evaluadores: instrumentos, muestreo y resultados

• Instrumentos empleados: rúbricas de proyectos, observación directa, evaluación de productos, encuestas de satisfacción.

• Muestreo: participación de alumnado de FP de Administración y de 4º ESO, más colaboración puntual de otros niveles.

• Resultados: alta motivación del alumnado, desarrollo de competencias emprendedoras, mejora de la cohesión grupal y uso activo de metodologías participativas.
  
  

7) Propuestas de mejora

• Establecer desde el principio una temática común anual para alinear los proyectos de aula.

• Digitalizar las evidencias de forma más ágil, mediante un sistema compartido.

• Ampliar la participación de más departamentos docentes.

• Proponer un calendario anual de reuniones desde septiembre y mantener el seguimiento mensual.

• Establecer alianzas fijas con entidades externas (empresas, asociaciones, viveros, etc.).
  
  

8) Profesorado participante y reconocimiento

Coordinadora del proyecto: Antonio Manuel Soto Carmona

Participantes: Profesorado de Administración y Finanzas, Economía, Filosofía, Lengua, Educación Física, Inglés, Tecnología, Ciclos Formativos (Electricidad, Alimentación, Mantenimiento de Vehículos), Geografía e Historia…

Todos han participado en alguna de las fases de diseño, implementación o evaluación, implicándose en al menos una de las acciones del proyecto y cumpliendo los requisitos para el reconocimiento de créditos formativos según su nivel de participación.

9) Actuaciones de personas o entidades externas

Entidades colaboradoras:

• Centro de Mayores de Castuera: colaboración intergeneracional.

• Espacio de Creación Joven: participación en actividades y talleres.

• Centro de Empresas de la Serena: visitas y formación.

• Vivero de Empresas de Castuera: orientación al emprendimiento joven.

• Ayuntamiento de Castuera: colaboración en la feria de empleo y cesión de espacios.
  
  

Evaluación de su intervención:

Todas las colaboraciones han sido altamente positivas, aportando valor añadido al proyecto y motivación al alumnado. Se valora especialmente el compromiso social, la implicación en los objetivos ASG y el apoyo logístico prestado tanto por el propio centro IES Castuera, como por el CPR de Castuera..