Elaboración de Jabones

Durante la Semana Cultural del Centro, el alumnado participó en un taller práctico de elaboración de jabones artesanales utilizando glicerina pura como base, a diferencia del método tradicional con aceite usado y sosa cáustica. El objetivo principal de esta actividad fue observar un proceso químico diferente en la formación de jabones, promover la creatividad, fomentar el cuidado de la piel y del entorno, y conectar la ciencia con su aplicación cotidiana y sostenible.

Además, se fomentó la reflexión sobre los productos que usamos en nuestro día a día y cómo podemos optar por alternativas más naturales y responsables con el medio ambiente. 

La actividad se relaciona con contenidos del currículo como la estructura de la materia, las mezclas y disoluciones, las reacciones químicas, el cuidado del cuerpo humano y el impacto ambiental de los productos que utilizamos. 

RESEÑA ACTIVIDAD: Se procede a la elaboración de jabones de glicerina pura de manera artesanal con el fin  de que el alumnado aprenda y observe un procedimiento de elaboración distinto al realizado con el aceite  usado y la sosa. 

RECURSOS UTILIZADOS: Laboratorio, microondas, vasos de precipitados de distintos tamaños, cubeta vidrio,  agitadores, papel de filtro, colorantes, aromas diferentes, vitamina E, bandejas de disección, cuchillo, moldes  de silicona, guantes y material de limpieza. 

ODS TRABAJADOS:

ODS 3: Salud y Bienestar
Se promueve el uso de productos naturales que no dañan la piel, evitando químicos agresivos presentes en muchos jabones comerciales. También se reflexiona sobre el autocuidado y la higiene como parte de un estilo de vida saludable.

ODS 4: Educación de Calidad
Se fomenta el aprendizaje activo a través de una experiencia práctica que conecta el conocimiento teórico con su aplicación en la vida real. Esta metodología potencia el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la autonomía del alumnado.

ODS 5: Igualdad de Género
La actividad se planteó de manera inclusiva, favoreciendo la participación igualitaria de todo el alumnado en todas las fases del proceso (mezcla, diseño, elaboración y limpieza), rompiendo estereotipos sobre quién puede hacer qué tareas.

ODS 6: Agua Limpia y Saneamiento
Al reflexionar sobre el uso de jabones más sostenibles, se incide en la importancia de elegir productos que no contaminen el agua tras su uso, contribuyendo a un consumo responsable que no dañe nuestros ríos ni mares.

ODS 12: Producción y Consumo Responsables
El alumnado reflexionó sobre los productos de higiene que consumimos habitualmente y su impacto medioambiental, comparando la elaboración artesanal con la producción industrial. Además, se reutilizó parte del material y se evitó generar residuos innecesarios.

ODS 13: Acción por el Clima
Se abordó la necesidad de cambiar hábitos de consumo para reducir la huella ecológica. Elaborar productos naturales y sostenibles en el aula es un gesto simbólico pero potente para promover la conciencia medioambiental.

METODOLOGÍAS ACTIVAS

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP):
La actividad se diseñó como un pequeño proyecto donde el alumnado investigó, planificó y ejecutó la elaboración de los jabones, conectando diferentes áreas de conocimiento (ciencia, salud, sostenibilidad y creatividad).

Aprendizaje Cooperativo:
Se organizaron grupos de trabajo para favorecer la cooperación, el reparto de tareas, el aprendizaje entre iguales y el desarrollo de habilidades sociales.

Aprendizaje Experiencial:
La manipulación de los materiales, la mezcla de ingredientes y la observación del resultado final permitió un aprendizaje significativo, al vivir en primera persona el proceso científico.

Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS):
Se trabajaron valores como el consumo responsable, el cuidado del medio ambiente y la importancia de pequeños gestos cotidianos para construir un mundo más justo y equilibrado.