Embedded Files
Läs om förskolornas analys
Läs om förskolornas analys
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning, könsidentitet eller ålder. (Läroplan för förskolan Lpfö 98)
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionsnedsättning, könsidentitet eller ålder. (Läroplan för förskolan Lpfö 98)
Strävan efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde
Strävan efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde
Förskolornas analyser visar att arbetet med normer och värden är väl förankrat i verksamheterna. Det har tydliga kopplingar till läromedlet Årsplanen, som förskolorna valt att arbeta utifrån, och likabehandlingsarbetet med återkommande aktiviteter och uppföljningar. Ett exempel är grundverksamheten och tema "Kompis" i början av terminen då man arbetar med "kompisböcker" och samtal om hur man ska vara en bra kompis. En aktivitet som lyfts fram är kartläggningen av barngruppen ur ett likabehandlingsperspektiv som genomförs i början av varje hösttermin (vid behov även vårterminen). Utifrån kartläggningen utformar avdelningen sitt förebyggande arbete. Målformuleringar för värdegrundsarbetet görs också i Verksamhetsplanen och följs kontinuerligt upp. Flera förskolor lyfter i sina analyser pedagogerna som goda förebilder i sitt sätt att agera och samtala, ”de hjälper barnen att reda upp konflikter genom att lyssna och samtala med dem” och ”tar direkt tag i saker om vi ser eller hör något negativt mellan barnen”
Vad kan göras bättre?
Vad kan göras bättre?
Utvecklingsområden som återkommer i flera av förskolornas analys är behovet av att vidareutveckla metoder och underlag för kartläggning. Exempel på kartläggningsmetoder kan vara barnintervjuer, observationer, trygghetsvandring och sociogram. Samtalsmetodik är ett annat utvecklingsområde. Flera förskolor tar upp att mera aktivt och kontinuerligt diskutera likabehandlingsarbetet liksom att fördjupa arbetet med diskrimineringsgrunderna. En förskola lyfter behovet av att formulera en gemensam barnsyn i arbetslaget.
Page updated
Report abuse