Miljö, lokaler och utrustning som behövs för att syftet med utbildningen ska kunna uppfyllas

Av förskolornas analys framgår att merparten av förskolorna är nöjda med lokaler och utemiljö. Flera förskolor har renoverats och haft möjlighet att satsa på inventarier och utrustning. En förskola skrivet att ”lokalerna är mycket väl anpassade för vår verksamhet. Vi har biutrymmen för möten, samtal och andra aktiviteter”. Dock finns undantag; trångboddhet och inbyggda problem med värmeregleringen ingår också i bilden. När det gäller utrustning uttrycker förskolorna genomgående att tillgången till digitala verktyg har ökat vilket skapat bättre förutsättningar för många arbetslag att arbeta med till exempel projektorer, Bee-bots och USB-mikroskåp.

Av analyserna framgår vidare att pedagogerna diskuterar och planerar den fysiska miljön så att den är tillgänglig och stimulerar till lek, utveckling och lärande. ”Miljöerna analyseras och utformas utifrån barnens behov och intressen, och förändras ständigt just därför”. Pedagogerna arbetar aktivt med att skapa en trygg miljö och att förebygga risker. En förskola lyfter här fram arbetet med Giftfri förskola, där arbetet med att rensa ut och ersätta olämpligt material påbörjats.

Vad kan göras bättre?

Trots att flertalet förskolorna är nöjda med sina lokaler lyfter andra förskolor i sina analyser behov av renovering och uppfräschning av såväl lokaler som utemiljöer. En förskola konstaterar att ”mycket av förskolans lokaler och utrusning är gammat, slitet och till och med omodernt. Vissa rum är näst intill oanvändbara.” Till sist lyfts behov av teknisk support för att utveckla de digitala arbetssätten och en förskola uttrycker behov av bättre digitala verktyg.