Eleverna upplever skolan som stimulerande

Nämndsmålet är ej uppfyllt. Målet följs upp med utgångspunkt i SKL:s Öppna jämförelser avseende elevernas syn på skolan och är uppfyllt om ranking (R) 50 uppnåtts. Nedan redovisas Lomma kommuns placering i ranking avseende sammanvägt resultat när det gäller elevernas syn på skolan läsåret 2015/2016. Resultatet visar att kommunen placerats högre i SKL:s ranking läsåret 2015/2016, i jämförelse med läsåret 2014/2015.

Årskurs 5 - R = 124 av 211 (Läsåret 2014/2015 R = 132 av 195)

Årskurs 8 - R = 115 av 214 (Läsåret 2014/2015 R = 145 av 199)

Skolorna ser att delaktighet är ett sätt att motivera och stimulera eleverna. Eleverna ges därför möjlighet till delaktighet i de aktiviteter som planeras och de beslut som fattas så att de kan vara med och ta ansvar för skolarbetet. Skolorna ser också betydelsen av att göra anpassningar individuellt för eleverna för att skapa trygghet och sammanhang. För att eleverna ska uppleva skolan stimulerande försöker skolorna också synliggöra och skapa en medvetenhet kring elevernas lärande och kontinuerligt följa upp och utvärdera undervisningen. Även goda relationer mellan vuxna och elever, ett respektfullt och positivt bemötande, höga förväntningar och en variationsrik undervisning lyfts fram av skolorna som betydelsefullt för att stimulera och motivera eleverna i deras kunskapsutveckling. En skola lyfter fram att ”eleverna är delaktiga i arbetet både när det gäller aktiviteter, ansvar och beslut, vilket gör att de blir mer motiverade och tycker det är roligt” . Som förbättringsområde nämns ”samarbete mellan yrkeskategorierna förskollärare, fritidspedagog och lärare” och att förstärka ”det hälsofrämjande arbetet för att skapa en trygg lärandemiljö och för att minimera psykisk ohälsa bland eleverna”

Vad kan göras bättre?

Vi behöver vidareutveckling av former för kommunikation och samverkan mellan elev och pedagog vad avser elevens kunskapsutveckling i skolarbetet. Skolorna ser behov av att vidareutveckla former för att använda våra olika kompetenser i yrkesgrupperna förstärka samarbete mellan yrkeskategorierna förskollärare, fritidspedagog och lärare för att variera skoldagen. Skolorna ser också att de behöver förstärka det hälsofrämjande arbetet för att skapa en trygg lärandemiljö och för att minimera psykisk ohälsa bland eleverna. Ytterligare insatser bedöms behöva göras för att forma ett motivationshöjande arbete, i både kommunövergripande och lokalt perspektiv.