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Implantación e investigación de la enseñanza
El estudiante maestro selecciona, utiliza e investiga prácticas, estrategias, métodos y materiales adecuados y variados para promover el aprendizaje de todos los(as) estudiantes, su pensamiento crítico y su capacidad para solucionar problemas.
Indicadores
A. Selección y utilización de diversas prácticas, estrategias, métodos y materiales apropiados para promover el aprendizaje de todos/as los estudiantes según sus diversas necesidades e intereses y niveles de desarrollo.
B. Selección y uso de prácticas, estrategias, métodos y materiales de enseñanza para promover el desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de solucionar problemas al integrar las diversas disciplinas a través del desarrollo de temas que afectan el ambiente local e internacional.
C. Uso y distribución del tiempo para lograr la implantación efectiva de la enseñanza y los objetivos educativos con todos/as los/as estudiantes.
D. Investigación sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje para promover el aprendizaje de todos/as los/as estudiantes.
Indicador A:
Centros de aprendizaje (español y matemáticas)
Centros de aprendizaje
Centros de aprendizaje
En los centros de aprendizaje podrás repasar el material discutido en clase. En el área de español el contenido abarca los tipos de oraciones, la composición de una oración y las frases. En el área de matemáticas abarca la descompisición de números por potencias de 10.
¡Comienza por el que más te guste!
¡Comienza por el que más te guste!
Español
Español
Matemáticas
Matemáticas
Indicador B:
Proyecto Basado en Aprendizaje (PBL) "Descubriendo los países de América con mis amigos"
Presento como evidencia el plan del Proyecto Basado en Aprendizaje (PBL) a llevarse a acabo con el quinto grado. Por medio de esta evidencia demuestro el uso de prácticas, estrategias, métodos y materiales para promover el pensamiento crítico y la capacidad de solucionar problemas al integrar las diversas disciplinas a través de temas locales e internacionales.
Indicador C:
Línea de tiempo: Mi lista de tareas
Presento como evidencia una línea de tiempo calendarizada con el propósito de viabilizar y estimular las funciones ejecutivas de los estudiantes, particularmente, en las áreas de organización y manejo del tiempo. A través de esta evidencia, demuestro poseer dominio en el uso y distribución del tiempo para lograr la implantación efectiva de la enseñanza y los objetivos educativos con todos los estudiantes.
Copia de Mi lista de tarea.pdfInvestigación constructivista.pdfIndicador D:
Artículo sobre métodos y estrategias constructivistas para aplicar en el aula
A continuaión presento como evidencia los detalles más relevantes de una revisión de literatura basada en el constructivismo como medio de investigación para conocer y aplicar estrategias constructivistas efectivas en la sala de clase. Con esta evidencia demuestro aplicar el uso de la investigación sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje para promover el aprendizaje de los estudiantes y lograr mayor impacto en el proceso educativo.
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